在物理教学中对学生的情感、态度和价值观的培养

《普通高中物理课程标准》中明确了高中物理的课程性质,高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学     

谈初中思想政治课中情感教学的应用

在初中思想政治课中,通过情感教学,如:以情激学、以情明理、以情导行等教学手段,促使学生学习思想政治知识收到了良好的效果。     

浅谈小学语文教学中的情感教育

小学阶段需要注重在学科教育中渗透积极的安徽情感教育,尤其以语文教学为重点。教师要使学生在掌握语言知识的同时,感受到极为丰富和深刻的情感体验,这是语文教学成功的秘诀所在。本文将结合实践教学与大家研讨如何在小学语文教学中对孩子进行积极的情感教育。     

情感视角下小学美术教学的个性培养

作为我国素质教育的重点内容,美术教育对小学生个性的培养十分重要。伴随着国家社会经济与素质教育水平的提升,目前全国各地的学校美术教学都有了不同程度的提高。情感视角下,美术教育在提升学生审美能力、陶冶情操及个性培育方面,存在着先天的优势。     

浅谈教学中教师的情感因素

影响教学过程最优化的因素很多,教师的情感是其中一个极重要的因素,它直接影响教学过程中学生情绪的紧张焦虑程度、智力的活跃程度及对教学过程的参与程度等。因此要实现教学过程的最优化,教师必须正确认识其情感因素的作用,并学会调控,从而始终保持积极良好的情绪反应,以激发、感染、陶冶学生,使其潜能和创造性得到发挥。     

谈高校思政教学中大学生核心价值观的培养

在我国教育水平不断提升的情况下,新时期大学生的核心价值观培养问题逐渐变得重要,本文从当前大学生的实际思想情况出发,通过对教材、教师、学生交流、校园文化、实践和宣传等方面的总结,得出在高校思政教学中培养大学生核心价值观的具体对策,用来帮助提升当前大学生的思想境界。     

小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养

培养小学生的倾听能力,有助于提高学生获取知识并从中提炼有益知识的技能,是培养小学生各项技能的根本保障和基础条件。教师通过培养学生的倾听习惯,例如认真倾听教师授课内容,认真倾听同学发言内容,只有如此,才能提高学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,从而为提高接受新知识的效率提供保障。本文首先分析为什么小学生在语文课堂中不善于倾听;其次根据不认真倾听的原因,制定针对小学生在语文教学中的倾听习惯的培养策略,该做法旨在培养小学生在语文课堂中的倾听习惯的养成。     

论在语文教学中如何培养学生的核心价值观

随着经济社会的发展,新课标也随之不断改革,为了适应改革要求,提高学生掌握学习语文基本方法的能力。在初级学习阶段,老师在语文教学引导中应致力于培养学生的语文核心素养,给学生树立正确的核心价值观,更应以身作则、树立榜样,在语文教学活动及成果中,潜移默化地渗透社会主义核心价值观。本文就在小学语文教学中如何培养学生的核心价值观展开讨论。     

浅谈小学体育课中情感氛围的创设

赞可夫说:"教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。"如果将"情感"投入体育课堂教学的运作中,让情感与知识相互作     

浅析小学生数学创新能力的培养——以学生视角观察小学数学课堂教育

进入21世纪以来,少年儿童的成长成为全社会共同关注的话题.从家庭、课堂到社会,逐步形成一个立体的教育氛围和教育平台模式.家庭是少儿的第一课堂,而作为狭义的教育意义,小学课堂上对于少儿创新能力的培养和提高起着举足轻重的意义.     

浅谈中学数学教学中情感教育实施现状及对策研究

随着素质教育和新课改的全面深入,学校教育中越来越注重对学生情感培养,这正迎合了教学目标所提出的教学中力争实现情感态度价值观目标的有机统一。本文结合笔者教学经验就中学数学教学中情感教育实施问题发表见解。     

中学历史教学爱国主义价值观的培养与塑造

历史课程中有关爱国主义的内容有很多,而进行爱国主义教育的意义主要在于能够传承优秀的民族文化、培养学生树立正确的价值观以及培养具有爱国心的人才。培养与塑造爱国主义价值观的方法,主要有深入挖掘历史教材中的爱国主义素材以及采用合理有效的教学方法。笔者以人教版高中历史必修二第13课对外开放格局的初步形成为例具体指出如何进行爱国主义价值观的培养。     

论音乐教学中学生审美情感的培养

审美情感是音乐教育的核心,是作用于情感领域的教育活动,它能使学生在掌握音乐知识、技能、欣赏、演唱等过程中沟通审美情感,感染学生提高其审美能力,促进良好心理品质的形成。使学生成为身心健康、道德品质高尚、有知识、有能力对社会有用的人才。     

教师在教学过程中如何培养学生的价值观

我国改革开放已进入到了一个新的发展时期,学校的德育工作已面临着新的挑战。特别是在新旧体制的转化过程中,拜金主义、享乐主义、一些愚昧、腐朽思想     

浅谈小学数学教学中思维能力的培养

数学思维是人脑和数学对象相互作用并按照一般思维规律认识数学规律的过程。数学思维在思维科学中具有极其重要的地位,小学数学教学几乎无时无刻不在引导学生进行思维活动,并广泛地运用各种思维活动的方法与规律。因此,在数学教学中培养学生的思维能力显得尤为重要。     

加大高中英语教学中情感因素的作用

俗话说,教贵情深。教学艺术的魅力在于感情,有了感情,就会增进教育的魅力。积极的情感交流,能促使课堂气氛和谐,激发学生学习的主动性、积极性。尤其是语言的学习,是一种情感的经历。学习过程中学生情感方面的感受对学习的成功起着至关重要的作用。     

浅谈高中历史教学的再现教学和情感教育的渗透

在传统的教学中,课堂教学效率不高,教师所关注的是学生的成绩,却忽略了学生的思想、情感等特点,这就没有对学生进行情感教育。我们从历史教学的功能方面来探索,主要是依据当时的历史事迹进行相关的记录,使得学生建立一个准确地历史情境,对历史进行再现,实现了对于历史的时间、空间和历史人物的活动的把握,本文结合教学实践,从以下几个方面探讨了如何在学生的情感特点的基础上,来对学生进行情感的教学。     

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。而素质教育则是面向全体学生,促进学生各方面生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质,而培养学     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术教学在小学课程中是不可或缺的一门科目,开展小学美术教学活动,有利于培养学生对美的认识,激发学生的想象力,发展学生的个性化,使德智体美劳五项全面发展中的美育得到培养。美育的主要含义是培养学生的审美能力,因此,在小学美术教学中,教师要着重培养学生的审美能力,让学生能够在一个轻松愉快的环境中提高对美的认识,提高学生的审美能力,本文主要针对如何在小学美术教学中培养学生的审美能力做出了分析。