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纽曼的大学理想是一种代表了经典自由教育哲学的大学理想,纽曼在《大学的理想》中对自由教育思想做了精彩的阐述,指出自由教育并非"没有实用性"。当我们回头寻踪纽曼的自由教育思想时,其教育思想的灵魂仍对我们的高等教育改革和发展有重要的启示。 相似文献
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现代化教育的全面发展要求充分挖掘和培养幼儿的创造思维和能力,陶行知先生早在在1943年发表的《创造宣言》一文中就写到:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,强调要最大限度的解放幼儿的创造力。他认为要培养创造力,就必须把小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间都解放出来,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知先生的这一创造教育理论在 相似文献
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传统自由教育模式的解构与现代专业教育模式的盛行有其合理因由,但中国大学专业教育模式在其发展历程中,弊端也日益暴露。学术界在此领域研究成果丰富而深刻,本文主要围绕专业教育的弊端研究展开。 相似文献
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自“授之以鱼,不如授之以渔”被老子提出并应用于教育领域,有诸多学者对其进行思考探索。在传统教育与应试教育和素质教育与创新教育中,“授之以鱼”与“授之以渔”被赋予不同的面纱。面对日益增长的素质文化需求,广大教育工作者应该好好考究“授之以鱼”与“授之以渔”的蕴意,对其进行深入思考并进行对其教育实践的探索。 相似文献
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休闲教育引导人们树立科学的休闲理念和正确的休闲方法,使人得以自由全面发展.目前,我国高等院校的休闲教育存在诸多问题,如理念的缺失、认识的偏差、教学设计的混乱、师资力量的匮乏等.更新高校教育理念,重视学生需要,科学合理地推行休闲教育,培养自由全面发展的人才,是时代的呼唤,也是教育终极目的的体现. 相似文献
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孔子作为中国古代教育的一代宗师,其教育理念之深邃、教育思想影响之深远已经受了时间和历史的考验,本文将从《论语》中的一章,即《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》来谈孔子的美育观,试图对我们今天的美育实践有所启发。 相似文献
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正目前,高校在音乐方面的教育大都是以音乐审美教育为基础,社会主义市场经济体制下的中国音乐是自由且多方面性的。不过事情总具有两面性,这种自由无束的文化环境也让音乐艺术出现一些杂乱纷繁的现象,各式鱼龙混杂的音乐通过许多现代媒体走进校园、走进家庭,不可抵抗地进入那 相似文献
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语文课堂教学的终极目的是以知识为载体,以思维为核心,让学生们的思维活跃在灵动的课堂上,自由地采撷心灵的收获,进而更好地探索和践行其诗意的人生,不断地享受着语文教育的快乐。 相似文献
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古希腊是西方文明的发源地,从严格意义上讲,人类今天以科学精神为主导的政治学,是从古希腊那种倡导理论思考的社会条件和文化氛围中产生出来的。这个伟大的时代孕育了理性主义、民主制度以及自由精神等一系列人类文明的思想之花,本文主要讨论一下古希腊的自由思想。自由从政治意义上说是 相似文献
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本文论述了民权主义政治伦理思想的本质——主权在民、民主官仆思想,以及民权主义政治伦理思想之内核——自由平等观,并深入挖掘孙中山民权主义政治伦理思想现代价值。 相似文献
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思想政治教育要落实科学发展观,最根本的就是要为人的终身发展、全面发展、自由发展、协调发展提供终极的关怀和服务。分析了我市体育运动员思想政治教育工作缺乏人文关怀的现状,提出了在实施思想政治教育工作过程中,坚持人文关怀、以运动员为本的途径。 相似文献
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幼儿美术教学是以实践操作为重要的教学内容,它的过程也是一个循序渐进长时间的过程,其教学模式也应顺应时代而变,探索构建适应现代教育的美术教学模式,应该从对美术的兴趣、观察力、想象力入手,还要在游戏中为幼儿创造美术的环境,给幼儿创造一个自由的空间,保证幼儿生理、心理健康发展. 相似文献
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所谓混龄教育,就是把不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。作为一种开放式的、个别化的教育形式,混龄教育通过同龄促进、异龄促进、角色换位等,让儿童能够自由地学习,充分地思考。本文简要介绍了学前混龄教育的概念。通过与我国教育实际的联系,对混龄教育在我国实施的意义进行了详细的阐述,旨在使人们认识到混龄教育的作用,并为我国学前教育提供指导。 相似文献
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教育与人才永远都是一对孪生姐妹.谈教育不可不谈人才,讲人才不可不讲教育。人才学作为一门中国特有的新兴学科已在其系统研究中全面观照教育.深入连接教育。人才学之本体论所关联的人才定义及其全新的理性解析,可使人们从新的视角审视教育变革的本质与实践路径。人才学关于人才定义的探究无疑可成为教育变革进程中的重要价值取向.几至终极追求。 相似文献
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积极心理学是致力于研究人类积极情感、人格和社会制度的理论,其核心是对人类积极品质的挖掘与培养。本文阐述了积极心理学的基本理念,并将之与高校心理健康教育相结合,为新时期高校心理健康教育工作提供新的视角。 相似文献
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创新是教育生存和发展的不竭动力,是教育的灵魂。教育的主阵地在学校,学校的一切活动彰显其理念。在新形势下,课程改革需要与之相适应的全新的管理来保证和推进,而我国传统的中小学学校管理的弊端在课改背景下显露无遗: 相似文献