快乐体育在体育教学中的重要性

目前体育教学模式较为僵化,过于严肃、使学生学习积极性不高,本文阐述了体育教学中应做到使学生主动、快乐的学习,这在体育教学中是非常重要的。     

浅谈体育教学中“快乐体育”的运动负荷问题

快乐体育教学思想和方法注入到学校体育教学中,能够充分调动学生学习体育的积极性,激发学生的学习兴趣和参与愿望,但在实际的体育教学实践中,快乐体育也出现了一些不足之处,归其原因在于教师对于快乐体育思想的理解不足和思考不够。     

体育课堂教学中影响学生兴趣因素的探讨

在体育教学中,学生的学习兴趣直接影响对所学知识的接收能力。学习兴趣是指学生在体育课的学习与练习活动中表现出来的精神状态。在体育课中,当学生的学习积极性高涨时,课堂中表现出专心致志,全神贯注,听教师讲解,看教师师范,练习中一丝不苟,刻苦认真。当兴趣低落时,则表现出心不在焉,萎靡不振,练习不认真。这不仅影响教学质量,而且还可能出现意外伤害事故。因此,探索和研究学生在体育课中的学习兴趣,对完成体育教学任务,提高教学质量,具有重要的现实意义。本文从学生自身发展的因素方面,分析影响学生学习体育知识、参加锻炼的主、客观因素。     

浅析反馈在体育教学中的应用

在体育教学中教学的效果,不仅取决于教师教学的主动性与学生学习的积极性,还取决于教师正确地运用运动技能反馈方法。因此在体育教学中利用反馈来提高教学质量和学生学习的效率,是一种很好的教学手段和方法。     

体验式教学在高校体育课堂中的应用

体育教学作为高校教育实践的一项重要内容,对于提升高校学生的体育锻炼兴趣、体育运动技能水平、社会交往能力等有着重要的价值。传统的体育课堂教学中,学生在教师的引领下学习体育运动技能,而体验式教学作为常用的教学方法,是通过分析学生体育基础、科学设置学习任务、有效完成教学任务的一种方法。体验式教学的运用,能够有效的提升学生体育学习的积极性,为高校体育教学效果的提升,创造良好的条件。     

自主学习在体育教学中的运用

20世纪七、八十年代,自主学习得到充分的重视和发展,伴随着我国新一轮的学校课程改革,越来越多的人们清醒地认识到：有效激发学生的主体能动性,调动学生学习的积极性,高效培养学生的自主学习能力,对于促进当代学生的自我全面发展和进步,具有重要的意义。而且这种由素质教育理念引领的学习方式,己成为目前课程改革的主要任务之一。因此,为了实现自主学习在体育教学领域中的全面推广与运用,切实发挥其重要的教育作用,本文利用文献综述法对自主学习模式在体育教学中的运用进行了分析研究,并提出更为有效的运用途径,发现在体育教学中运用自主学习能够有效促进学生自主学习能力的进步,在一定程度上改善了学生的身心素质情况。     

浅谈如何营造快乐的体育课堂

目前,在课堂教学中,兴起了一股快乐体育热潮.她提倡体育课要充分调动教师和学生的积极性,让学生在快乐中掌握体育基本知识、技能,获得愉快的情感体验,使学生在融洽、合作的气氛中快乐的参与学习,并在学习过程中充分体验运动的乐趣,体验克服困难后取得的成功感和成就感.快乐体育旨在触发学生深层的心理快感,让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性,感受到体育运动过程本身就是一种快乐.那么怎样才能为体育课堂注入快乐的元素呢?     

体育游戏在中职体育教学中的运用

体育课程学习是中职体育教育的主要的构成之一,其主要目的是增强学生的体能,练就学生强健的体魄。而体育游戏,作为一种新型的教学模式,它不仅可以全面提高学生的身体素质,还能够活跃课堂氛围,增强学生加强锻炼的积极性,让学生摆脱枯燥乏味的体育训练课,同时也有助于活跃学生智力和思维。本文主要从体育游戏在中职体育教学中的作用来分析体育游戏在中职体育教学中的运用,希望能为中职学校体育发展改革提出合理化的建议,并促进学生身心的发展。     

如何激发和培养学生的体育兴趣

学生的体育兴趣是学生办求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向.它既是学生学习体育的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据.激发与培养学生的体育兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用;激发和培养学生的体育兴趣,不只是体育教学的一个手段,也是体育教学的一个目的.     

谈高校体育教学中体育游戏的有效应用

体育游戏本身是一种以身体练习为基本内容的活动方式，学生通过参与体育游戏，能够达到增强体质的作用，并且有助于学生团队精神的培养。教师利用体育游戏可以活跃课堂氛围，充分地调动学生学习的积极性。     

浅析新课标下的体育教学

健康体育教育是目前体育发展的方向,也是新课标的要求。实现教师在课堂中的角色转换,落实课堂教学以学生为主体的原则,既要注重体育教学的方法和技巧,又要注重学生心理健康方面的引导。调动学生学习的积极性和创新思维,培养学生终身体育意识,是我们新课标体育教学的深远意义。     

反馈教学法在高校体育教学中的应用

反馈教学法在高校体育教学中具有独特的理论和应用价值,能够提高学生学习的积极性和主动性,从而提升教育质量。本文针对目前高校体育教学的现存问题分析反馈教学法的现实价值。     

新课程背景下中职体育教学的有效教学探讨

新课程改革在中职体育教学中主要体现为通过采用较为灵活的教学方式,以学生为主体进行体育教学的教学理念,然而由于长时间传统观念的影响,还有一些中职学校不够重视体育课,在教学内容上多倾向于技能的练习与体育知识的学习等,教师与学生不能充分理解体育意识,以致于缺乏学习体育课程的积极性与主动性,虽然在近年来新课程改革开展过程中,中职体育教学有了很大的改变,但是在中职体育的实际教学中仍然存在着诸多问题。本文作者简析目前中职体育教学在新课程背景下存在的主要问题,并结合中职体育的实践教学提出有效性课堂教学的相应策略。     

如何提高中职学生体育课堂学习的兴趣

在体育课上,为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质.提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性就显得尤为重要了.那么,在体育课上,怎样提高中职学生的学习兴趣,更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果呢? 目前,有一个普遍现象,就是绝大部分中职学生喜欢体育但不喜欢上体育课,归纳起来有四种原因.1、在体育课教学中教学内容比较传统,而且项目较多而简单,督促训练多,使学生练而无趣.     

浅谈高职学校学前教育专业女学生体育学习兴趣的培养

五年一贯制学前教育专业学生的组成，基本以初中毕业女学生为主，学习积极性不高是当前体育教学的一个突出问题。本文通过针对本专业体育教学的现状的分析，提出了激发和培养学生体育学习兴趣的途径。     

试论太极在中小学体育教学中应用

体育是中小学教学中不可缺少的一部分,增加体育教学的多样性,引入除竞争激烈的竞技体育外,包括像民族体育——太极这样的体育运动形式,对提高体育教师的自主教学,调动学生的学习积极性起着不可忽视的作用。     

论健美操在中职体育教学中的作用

随着社会的发展,中职体育在学生体能和身体培养方面的作用也越来越大。学校体育教学也在不断探究中迅速改革和开展起来,中职学校体育教学的理念发生了巨大的变化,总结出不同的教学手段和方法。健康第一的观念逐渐深入中职体育课堂,教学实践证明根据中职学校学生特点,利用有效的教学方法,将健美操课程应用于中职体育教学,不仅能提高中职学生对体育锻炼的兴趣、爱好、积极性,还在增强中职学生体质,培养正确体姿、体态,陶冶优美的情操,鼓舞精神,增强自信,激发学生积极学习和锻炼动机,掌握正确的娱乐健身方法等方面起到了积极有效的作用。本文主要就健美操在体育教学中的作用来具体阐述。     

游戏——让快乐融入中学体育教学

在中学体育教学中融合游戏,可以激发学生学习的积极性、增强中学体育教学的娱乐性和实用性,使得中学体育教学充满快乐和温馨。在中学体育教学的准备、教学、整理和结束阶段都可以引入适当的游戏,来达到教学的目的。不过,游戏的选择和编制要坚持安全性、教育性、简单易行性等原则。     

试析人性化视野下高校体育教学改革

对体育高校体育教学模式进行改革给教育工作工作者带来的难题比较突出。需要从课程的设置以及教学的方式上进行高效的改进,这样才能够在完成教学任务的基础上,不断对教学模式进行改进,提升学生们学习体育的积极性。     

体育学习动机的培养与激发

动机是指导个体将行为指向某一特定的目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.它是推动学生进行体育学习的内部动力.是影响体育学习的重要变量.在体育教学过程中,可以通过创建和谐的教学氛围、培养学生学习体育的兴趣、提高学生的自我效能感及培养学生对成败的归因来培养和激发学生学习体育的内在动机.