试论明代对川西北民族地区的政策

明代的川西北民族地区,系指今阿坝藏族自治州以及今绵阳专区之平武、北川等地。这里自古以来就是多民族居住的地区。川西北地区的历史,是以藏、羌为主体,包括着汉、回等族在内共同发展的历史。 明朝在川西北民族地区推行的政策,出发点虽然是为了维护其封建统治,但它对各少数民族和汉族的经济联系、文化交流,也起了积极作用。     

川西北地区民族文化产业的传播现状及对策研究

产业传播活动对于产业的发展与壮大具有重要意义。本文在给出了产业传播定义的基础之上,分析了川西北地区民族文化产业传播的现状及存在的问题,并从宏观层面上就如何提升川西北地区民族文化产业的传播效果给出了三点建议,即构建民族文化产业传播平台、加强民族文化产业传播的人才队伍建设以及民族文化产业传播的借船出海策略。     

引入市场机制,加快民族师专教育改革和发展的步伐

教育要不要引入市场迅制,受不受市场机制约束,民族师专如何在社会主义市场经济的建立和发展中加快教育改革和发展步伐,这是摆在民族师专广大师生面前的重大理论问题和实践问题。本文拟就这一问题略陈管见,并求教于广大同仁。     

清乾隆以前川西北藏羌民族地区的方志编纂

今四川省西北部的阿坝藏族羌族自治州向来是藏羌等民族重要的活动区域,方志编纂活动源远流长。唐宋时期,该地区所置各州多有图经编修,可考者约有十余部。在方志体例趋于定型的宋代,维州、茂州较早就编有州志;明至清初,威州、茂州和保县、汶川县修成的州县志皆不止一种,松潘卫军民指挥使司（松潘卫）、叠溪守御千户所亦编纂有司卫所志。统计清乾隆以前,川西北藏羌地区所编纂的图经以外的各类方志至少有20部,但皆早已失传,惟留下不少具有较高研究价值的佚文可辑。     

苏维埃阶级政策和川西北及康北各民族的左右分化

［摘要］1935年春夏之交红军进入川西北后继续苏维埃革命的阶级政策。红四方面军阶级政策的实施使川西北各民族左右分化,原来同国民党及其政府有着错综复杂矛盾与斗争的藏羌民族土司土官急剧右转,他们“一边倒”地站在国民党及其政府一边。与土司头人不同,红四方面军的阶级政策使藏羌回原本误解甚至仇视汉人红军的民众迅速左转,他们积极地配合红军、支持红军。1936年初,红四方面军得到有关瓦窑堡会议所制定的抗日民族统一战线的策略后,在未根本放弃阶级政策的前提下对苏维埃的阶级政策有所调整,故在康北地区出现了部分土司、喇嘛支持红军或保持中立的现象。     

川西北游牧部落的婚姻家庭形态

在川西北藏族游牧部落中,它的次生牧区公社的社会形态和游牧经济形态相适应,存在着一种特殊的家庭与婚姻形态,他既是封建农奴制初级阶段的婚姻形态,又残存着浓厚的原始群婚制和对偶婚制的遗迹,值得加以深入研究。     

办好少数民族教育 培养高素质人才——河海大学民族教育改革初探

介绍了河海大学长期坚持民族教育，为少数民族地区，特别是新疆地区培养水利水电建设人才和民族干部的经验和做法：认真贯彻执行党的教育方针和各项民族政策并发挥学科优势，同时根据少数民族地区，特别是新疆地区经济建设发展需要和民族学生特点，以培养高质量、多层次合格的少数民族科学技术人才为目标，以素质教育为中心，努力发展民族教育。     

开展“两思”教育活动加快教育改革步伐

在即将跨入 2 1世纪的历史时刻 ,集美大学财经学院要以“致富思源、富而思进”为指导 ,寻找财经学院发展之源 ,坚定信念 ,加快教育改革步伐。要把加强思想政治教育 ,完善教学管理体制与教学管理手段 ,改革课程体系、教学内容和教学方法等作为“思进”的具体表现和“求进”的具体工作内容     

学习邓小平教育战略思想 深化民族院校教育改革

民族高等教育是国家整个教育事业的重要组成部分，也是民族工作的一个重要方面。解放前我国少数民族教育事业一直处于极为落后的状态，民族高等教育更是落后。解放初期全国在校少数民族大学生只有1200多人。建国以后，特别是党的十一届三中全会以来，在党和政府的亲切关怀和大力扶持下，民族教育事业有了很大的发展，取得了显著的成就。民族高等教育也有了长足的发展。1993年全国在校少数民族本专科大学生已达15万多人。西藏、广东、青海、广西、贵州、湖北、云南等省、自治区相继办起了自己的民族高等院校。国家民委直接管理的民族院校已发…     

开发牧区经济的有效途径——若尔盖县牧工商联合企业的调查

1984年10月,我们对四川省阿坝藏族自治州若尔盖县若尔盖牧工商联合企业进行了比较系统的调查。对这个经营方式灵活,经济效益和社会效益显著的新型企业,留下了深刻的印象。现作简要介绍,以供大家参考。     

川西北农业产业发展的SWOT分析

川西北农业产业发展优势与劣势并存,威胁与机遇同在。优势在于,地理位置和历史地位特殊,拥有丰富的生态生物资源,且接近川渝消费大市场;劣势包括,受自然条件制约,生态安全、自然灾害和公共安全等问题突出,生产方式长期落后,产品市场化程度低,这些不利因素导致投资软硬环境较差。生态安全、自然灾害和公共安全等是需要长期关注的问题,政府政策是影响川西北农业产业发展的首位因素,而市场因素也很重要。综合分析川西北地区农业产业发展的优劣势及面临的机会和挑战,其发展战略应为扭转型。     

用极大的力量加快农业机械化步伐——大冶县加速农业机械化的调查

到大冶县参观或看到大冶县加速农业机械化报导的同志,很自然地会提出这样一个问题:大冶县农业机械化的发展为什么在一年内出现大飞跃?而过去的十多年,同样一个大冶,发展速度却迥然不同呢?大冶的经验告诉我们,农业机械化的步伐能不能加快,不在条件在路线,不在客观在主观。大冶县农业机械化的发展所以能在     

川西北藏族游牧部落的经济形态

川西北若尔盖、红原草地,民主改革前保留了四十一个部落,共有人口七万三千多人。这些部落处于封建农奴社会初期,带有明显的类似原始农村公社的牧区公社特征,属于次生牧区公社形态。 本文根据自己的调查材料和一些民族学资料,对川西北若尔盖、红原藏族游牧部落的经济形态进行初步探讨。     

桂西北民族教育的奇葩——河池高中百年办学纪实

悠悠龙江之畔，巍巍笔山之麓高中，集山川之秀，汇人文之灵．见证河池教育发展沧桑历程的河池得山谷之遗风，100多年的文化积淀，100多年的办学经验，100多年的教学积累，已经成为河池民族教育的品牌和旗帜，被人们冠以“人才摇篮”的关誉。     

加速江苏现代化建设的步伐

本文介绍和分析了江苏实现现代化第二步战略目标的进展情况，即到一九九三年止，江苏国民生产总值在一九八○年基础上翻两番，人民生活水平基本达到小康水平，提出了江苏全面实施第三步战略目标，即二○一○年基本实现现代化。为了实现这个目标，必须达到两个具体的短期目标：一是改革目标，用五年左右时间建立社会主义市场经济体制的基本框架；二是发展目标，到本世纪末实现第三个翻番。配套措施有：实行整体推进和重点突破相结合，加快建立市场经济体制；大力发展开放型经济，加速经济国际化进程；实施“科教兴省”战略，提高经济增长质量和素质；坚持“两手抓”，促进社会全面进步。     

金秀瑶族自治县民族中小学教育调查

金秀瑶族自治县,位于广西中部的大瑶山主脉上,面积约2080平方公里,境内高蜂林立,层峦迭障,森林密布。全县平均海拔一千米以上,是个交通不便的高寒山区,是瑶族最多的多民族的地区。瑶族人口占全县总人口的50％以上。解放前,金秀教育事业非常落后,瑶族人民的绝大多数陷在文盲的深渊里,处于“刻木记事”的愚昧状态中。解放后,1951年开始创办学校。1952年成立自治县时,全县有小学66间,1954年金秀各族人民有了自己的中学,这一年秋天,建立了大瑶     

班玛县民族教育现状调查

本文在对青海省班玛县民族教育事业进行实地调查的基础上,就民族教育理念、环境以及教与学诸多因素进行了分析,并就加快民族地区教育事业发展问题提出了建议。     

民族高职院校民族教育情况调查——以贵州为例

民族高职院校作为高等教育和民族教育的重要组成部分,具有高教性、职业性、民族性的特点。作为以培养能服务于地方经济的技能型人才的教育机构,民族高职院校对少数民族人才的培养和文化的传承有着不可推卸的责任。民族高职院在办学和管理上,是否从实际上践行少数民族教育,值得进行深入调查。     

川西北地区农村养兔生产情况调查——亟待扶持的养兔专业户和个体养兔户

一、调查的目的意义俗话说:“家养三只兔,够买油盐醋;能养十只兔,就有穿衣布;饲养百只兔,几年就致富。”由此可见,养兔是农村一项经济实惠的家庭副业。国内以山东、福建、上海、浙江、江苏等省市养兔生产发展最快。四川农村长期以来也有养兔的习惯,特别是近年来,随着党的经济政策在农村的落实,很多地区把发展养兔业作为增加社员收入,发展多种经营的一个重要项目来抓,并因地制宜地制定了有关养兔的奖勋办法,进一步调动了群众的积极性,养