以"共治"达"高质"——基于多元主体的研究生教育治理之路

基于研究生教育现实状况不能满足人民日益增长的优质教育需求的矛盾,加强教育治理,促进研究生教育高质量发展是新时代研究生教育改革和发展的必然选择.研究生教育治理是一个涉及政府、高校、导师、研究生、社会等多元主体复杂的系统工程,其完成要把握"质量输入—质量生成—质量评估"三个基本环节.每个环节都需要多元主体协同共治才能实现研究生教育高质量发展的治理目标.而要推进多元共治则需制定规章制度以规范共治全程,更新主体思维以确保责权承担,健全交流机制以协调主体诉求,最终通过多措并举,使多元共治得以推进.     

我国现阶段研究生层次留学生教育管理模式研究

回顾和总结了我国研究生层次留学生教育的发展概况,通过分析对比国内外研究生层次留学生教育管理模式的特点,结合山东大学(威海)实际,提出了"弹性管理"与"趋同管理"相结合的新型研究生层次留学生教育管理模式,力求实现研究生层次留学生教育的"弹性管理"、"趋同管理"与高校实际操作中"归口管理"的有机结合。     

理工农医研究生马克思主义理论课的思考——以"自然辩证法概论"和"现代科学技术革命与马克思主义"为例

＂自然辩证法概论＂和＂现代科学技术革命与马克思主义＂两门课远未达到应有的教育目的,其主要原因在于：课程要求不明确,研究生、专业课教师、学校及社会的认识偏差,学校对研究生管理较弱,社会大环境的影响。应从研究生教育、学校管理、转变社会认识等方面采取措施,改进这＂两门课＂的教学。     

对"考研热"现象的思考

简要介绍了研究生教育的现状,通过对目前"考研热"的分析,说明研究生招生规模过快增长所带来的负面问题,提出当前研究生教育应转到稳定规模提高质量的轨道上来,同时大力发展职业教育和职业培训,注重人才结构,培养多层次应用型人才,对不同层次的人才建立相应的激励机制,真正作到人尽其才,使不同类型的人都能找到适合自己的发展道路,在创造社会价值的同时体现自身价值.     

从管理到治理:行业高校研究生教育立德对人成效评价体系研究

研究生教育立德树人的长效机制,需要从传统的"管理"转移到现代的"治理".立足治理语境,形成共治的顶层设计,以研究生教育立德树人成效为目标,以研究生教育"导""学"关系为抓手,从育人资源投入、培养过程、成效产出着手,构建行业高校研究生教育立德树人成效评价体系,形成研究生教育立德树人与研究生教育办学定位、资源投入、育人过程相互优化、有序循环的关系,为增强研究生教育立德树人整体成效提供借鉴,以期为开展新时代研究生教育评价实践提供参考.     

以质量的名义——“大家谈研究生教育”调查报告

为保证数量增长的同时不断提高研究生培养质量,通过开展"大家谈研究生教育"调查研究活动掌握了研究生教育中存在的问题。针对存在问题,我校研究生教育需要加强导师建设,发挥集体指导优势,强化研究生自我学习研究能力培养,发挥研究生院的督导管理作用。     

在继承的基础上创新和发展——从研究生教育中的"三史"教育问题说起

研究生教育,尤其是对人文科学的研究生的培养,离不开哲学史、文化史、学术史的基础性训练.创新机制应该建立在对此"三史"的牢固把握的基础上,即在继承的基础上有条件地创新和发展.形式主义、技术主义等现象的存在,不同程度地暴露出我们的研究生教育,特别是人文科学的研究生教育的薄弱性以及我们的人文社会科学研究的薄弱性.     

新时代学生党建对"四位一体"研究生育人新模式引领作用的探究

长春大学研究生院根据学校现阶段发展状况,探索出"四位一体"研究生育人新模式.新时代学生党建工作是持续推进培养社会主义人才建设的重要举措.要以学生党建工作加强研究生实践能力的培养,以学生党建工作提升研究生过程管理水平,以学生党建工作推动研究生人文教育,以学生党建工作促进研究生思想政治工作.     

基于以人为本的研究生社团思想政治教育

"以人为本"思想是高等教育一贯秉持的优秀指导思想。坚持"以人为本",有利于推进研究生思想政治教育深化改革、促进研究生思想政治资源利用最大化、增进研究生的思想政治教育情感。当前,研究生社团思想政治教育存在社团文化弱化、缺乏人性化的制度、宣传方式陈旧单一等问题,因此,应将扩充内涵、完善制度管理和正面宣传等作为切入点,切实加强研究生社团思想政治教育。     

"老板"导师引发的问题及对策探讨

随着研究生招生规模的不断扩大和科学技术的不断发展,研究生培养已越来越依赖于导师的科研经费和科研能力,但随之也出现了许多值得关注的问题.本文拟通过自身从事科研管理和研究生教育管理工作几年来的经历,对"老板"导师引发的问题及对策加以探讨.     

把握时代脉搏培养高素质研究生

论述了研究生教育中转变教育思想,改变教育管理模式的重要性,提出了培养研究生的创业精神、创新能力;建立多样化的管理模式,提倡"自我管理、自我教育、自我服务"的管理方针;注重研究生的人文素质培养,加强德育工作.     

亚太地区空间技术应用教育培训研究生项目——"空间技术应用"专业留学研究生培养模式的研究与实践

为了建立亚太空间技术应用教育培训中心,根据联合国附属空间科学与教育区域中心课程纲要的要求,借鉴国际空间大学研究生项目的办学思路,结合中国的教育体制,对"空间技术应用"专业留学研究生的培养模式进行了研究.其培养进程分为两个阶段:第一阶段为9个月模块化管理的课程学习,第二阶段为弹性学制的论文研究.该培养模式符合留学生教学特点,注重实践,重视中国卫星应用技术的推广,得到了留学生及其派出机构的高度认可.     

研究生班级“党建、团建、班建”三位一体管理模式探索

研究生党支部建设工作(简称党建)、团支部建设工作(简称团建)和班级建设工作(简称班建)一直是高校研究生教育中的薄弱环节,也是高校研究生管理的难点和重点问题。"党建、团建、班建"三位一体的管理模式有助于加强高校研究生管理。     

研究生导师师德建设"1+2+4+4"体系研究

加强研究生导师师德建设,是我国实施科教兴国、人才强国战略的重要环节.研究生导师师德建设是研究生培养的重要保障,是新时代研究生导师队伍建设的首要任务.目前,研究生导师师德建设职责划分还不够清晰,建设机制还不够健全,协同管理仍有待进一步完善,导师师德评价考核结果的运用仍需要进一步强化.为此,研究生导师师德建设应紧紧围绕"立德树人"这一根本任务,从内外因两大驱动机制入手,通过国家、社会、学校、导师自身四个层面构建监督、管理、奖惩和自我建设体系,最终形成一个多维度、全方位,互相交融、环环相扣的"1+2+4+4"导师师德建设体系.     

研究生导师师德建设"1+2+4+4"体系研究

加强研究生导师师德建设,是我国实施科教兴国、人才强国战略的重要环节.研究生导师师德建设是研究生培养的重要保障,是新时代研究生导师队伍建设的首要任务.目前,研究生导师师德建设职责划分还不够清晰,建设机制还不够健全,协同管理仍有待进一步完善,导师师德评价考核结果的运用仍需要进一步强化.为此,研究生导师师德建设应紧紧围绕"立德树人"这一根本任务,从内外因两大驱动机制入手,通过国家、社会、学校、导师自身四个层面构建监督、管理、奖惩和自我建设体系,最终形成一个多维度、全方位,互相交融、环环相扣的"1+2+4+4"导师师德建设体系.     

基于"校友+"视角的农林高校研究生创新创业教育的价值耦合与路径选择

大力推进农林高校研究生创新创业教育为乡村振兴注入"新血液".当前农林高校研究生创新创业教育存在思想观念陈旧、培养目标不清晰、课程体系不健全、师资力量薄弱、社会力量参与不足、教学效果缺乏评价机制等问题.校友在创新创业教育中起到"后备军""方向标""推进器"及"黏合剂"等价值耦合作用.基于"校友+"视角高校可以从教育理念、培养体系、队伍建设、实践平台和评价机制构建"五位一体"的研究生创新创业教育体系.     

企业管理方法在硕士研究生教育中的应用探讨

文章从学校、教师和学生三者关系出发简述当前硕士研究生教育的问题以及企业管理方法和作用,探讨建立企业文化、培养团队合作精神、5S管理、TQC管理、目标管理和绩效考核等企业管理方法在硕士研究生教育中的应用,为当前麦当劳化的现象提供一种"以人为本"的管理理念和方法支持。     

对研究生档案管理的几点建议-- 由某研究生入学后发现档案"缺失"引发的思考

以某研究生入学后发现档案"缺失"的案例为切入点,结合案例分析研究生档案管理中存在的问题.并对研究生档案管理提出了几点建议,即:建立健全各项管理及监督制度;加强档案管理的网络建设,逐步实现现代化、科学化管理;提高档案管理人员的自身素质,切实树立服务意识;学生对个人档案应有"知情权",档案对学生应有适当的"透明度".     

"规模化生产"与个性化培养--研究生扩招后的培养探索与实践

高校研究生的扩招为研究生的培养教育和管理带来极大的压力 ,如何保证研究生“规模化生产”下的培养质量 ,如何在“规模化生产”的条件下达到个性化培养 ,就成了当前我国研究生培养教育的一个关键问题。本文以四川大学文学与新闻学院为研究个案 ,介绍了该学院在研究生创新教育中的一些有益探索和实践     

研究生就业"既成事实"心理刍议

国际金融危机影响下的研究生就业难题,是社会各界高度关注的热点问题。诸多因素影响并制约研究生择业就业。研究生成长成才过程中的诸多＂既成事实＂及由此引致的心理,是当前影响研究生择业就业的关键因素,需要研究生教育管理者和研究生导师从加强社会舆论引导、加强研究生就业指导、深入开展社会实践教育等方面着手教育引导。