思想政治教育视域中大学生劳动精神培育路径

劳动是人类的本质性规定,是实现人类个体全面发展、创造社会财富的必要途径。在中国特色社会主义新时代,加强大学生劳动精神培育是实现民族复兴、社会发展的重要课题,而高校思想政治教育是培育大学生劳动精神的一个创新载体。培育大学生劳动精神,一定要对大学生劳动精神现存问题进行探究,明确大学生具有劳动认知片面化、劳动意识淡薄化、劳动习惯衰退化、劳动价值功利化等倾向,并创造性地从思想政治教育角度,从强化劳动观念引导、完善思政课程建设、优化劳动教学方式、倡导学生自我教育、拓展劳动实践平台、健全多元评价体系等途径入手,切实培养大学生的劳动精神。     

论马克思幸福观及其新时代意义

关于幸福的讨论已经成为社会的热门话题之一。幸福该如何理解、如何实现的问题始终困扰着人们。从追溯马克思的幸福观的理论渊源出发,概括了马克思关于幸福观的四重意蕴,即劳动创造幸福,幸福是既要物质丰富又要精神愉悦,幸福是个人幸福与社会幸福辩证统一,幸福的最究竟处就是实现人的自由而全面的发展,最后论述马克思的幸福观对新时代的个人理解和追求幸福、构建和谐社会、建设幸福中国方面分析的重要现实意义。     

马克思主义幸福观视阈下的当今大学生幸福观研究

马克思主义幸福观是科学的幸福观,对当今大学生形成理性、科学的幸福观具有重要的启示。本文主要针对当前大学生的幸福观现状,探讨了马克思主义幸福观对我们重要的启示。劳动创造幸福;物质幸福和精神幸福是不可分割的,精神幸福才是人生追求的终极目标;个人、他人、社会三者之间的幸福是不可分割的。     

大学生民族精神的培育之路

培育大学生民族精神是全面建设小康社会的需要、是当代大学生健康成长和全面成才的必然要求、是人类文明发展历史与现实经验的科学总结.培育大学生民族精神要以优秀的传统文化为依托、以"两课"教学为主渠道、以校园文化为载体、以社会实践为桥梁.     

基于社会文化发展的幸福观构建

基于新时代全球化趋势的人民幸福观构建,是中国特色社会主义思想的核心组成部分。幸福观构建中的文化发展理论,涉及个体主义—集体主义模型,在对其进行研究的时候,需进一步采取主客研究策略,澄清两者之间的关系,以社会主义核心价值观为视角,重新定位。从社会文化发展的角度,以集体、个体为研究对象,对新时代社会主义幸福观的构建进行深入阐述。     

新时代大学生幸福观培育存在问题及对策

不同的时代,因生活水准与生活质量的差异,人们对幸福感受的具体内涵会有所不同,总体而言,当今的社会生活更为丰富多彩,因此,对幸福的感受也更丰富具体。本文在新时代背景下,对在校大学生展开研究。随着多元社会思潮的涌现,新时代大学生的价值观也呈现多元化,“个人主义”“享乐主义”等错误价值观对大学生造成负面影响,部分大学生对幸福观认知存在误区。因此在新的时代条件下,如何发挥社会各界的作用,正确引导大学生幸福观的树立,是非常值得讨论的现实问题。     

新时代高校思想政治工作价值取向研究

在国内国际形势愈发严峻的新时代,加强对大学生的思想政治教育,为中国特色社会主义建设提供精神动力和智力支持是高校的重要任务。为此,要在分析当前高校思想政治工作现状的基础上,准确把握新时代思想政治工作的根本,本着"以人为本"的原则,为学生服务,以帮助学生树立科学的人生观、世界观及价值观为基本价值取向,以"文化自信"为核心价值取向,在发挥文化建设作用的同时,丰富思想政治教育的内涵,创新思想政治教育的方法,促进大学生全面发展与成才。     

新时代大学生奋斗精神培育路径研究撤回

新时代大学生的奋斗精神具有特定的内涵，凸显为奋发向上的拼搏精神、勇于担当的奉献精神、脚踏实地的实干精神、敢为人先的创新精神、久久为功的坚韧精神。在新时代，培育大学生的奋斗精神对历史传承、国家发展和个人成长有着重要的现实意义。高校必须以课堂教学厚植理想信念、以校园文化涵养奋斗底蕴、以榜样示范引领奋斗风尚、以实践活动促进知行合一，从而提升新时代大学生奋斗精神培育的质效。     

劳动教育融入大学生思想政治教育的路径探究

劳动教育是贯穿学习过程始终的一项基本教育,在大学生教育中要融入理论知识和实践,尤其是思想政治课中的个人修养方面,需要与劳动中的实践相结合,明确新时代青年的目标,结合如今先进的教育理论和习近平新时代中国特色社会主义思想的要求,成为融入大学生思想政治教育的一项新的实践教育。     

劳动实践对促进大学生劳动教育的重要性探讨

大学生劳动教育的开展，能够进一步地提升大学生的沟通与协作能力，提升学生的心理素质以及思想道德素质，并且在劳动教育的过程中开展劳动实践，可以让大学生在实践劳动的过程中养成吃苦耐劳，不畏困难的优良品格。同时，在传授任何知识的时候都讲究要知行合一，通过开展劳动实践能够更好地深化大学生的劳动教育意义，并且是让学生感受新时代劳动精神的重要体验。因此，在新时代的大学生劳动教育重点开展实施的过程中，要不断地通过劳动实践来帮助大学生树立正确的劳动价值观念，促进当代大学生的全面发展。     

从哲学视阈探究当代大学生的幸福观

追求幸福是人类永恒的主题,这是人类在历史发展过程中凝聚与积淀起来的一种意识和感情。进入21世纪以来,当代中国大学生幸福观发生了许多新的变化,我们对当代中国大学生幸福观不能简单地肯定或否定。本文从当代大学生的幸福观存在的问题切入,阐述中西方学者对幸福观的不同理解,在此基础上进一步考察影响大学生树立正确的幸福观的因素,探索培养当代大学生树立正确幸福观的途径。     

新时代关于人民幸福重要论述的当代价值

研究新时代关于人民幸福重要论述具有重要的理论价值与实践价值,理论价值主要表现为对马克思主义幸福观的继承和发展,对中国特色社会主义思想的深化;实践价值则体现为为实现人民幸福提供理论指导,为实现民族复兴中国梦提供行动指南,为全面建成小康社会提供价值指引。旨在发掘人民幸福重要论述的当代价值,为人民实现幸福生活提供帮助。     

新时代大学生劳动教育的必要性及实施路径

新时代社会环境及教育环境的变化,对大学生培养工作的开展提出了更为严苛的要求。新时期教育宗旨是促进学生德智体美劳全面发展,所以劳动教育既是新时代党对于教育的新要求,也是促使学生全面发展的必要措施。文章将从创新劳动教育体系,完善课程架构、助推多元主体协作,优化实践活动、拓展教育支撑保障,健全发展机制三方面入手,分析高职院校特色的劳动教育模式。并结合大学生劳动素质现状与学校劳动教育现状,提出对大学生人才教育培养体系的优化,对大学生劳动教育实践体系的完善。强化劳动教育中三全育人模式,加强家校联动育人及校内育人实施路径,构建优质的劳动教育氛围、创建科学的劳动评价系统,提高学校劳动教育工作综合水平。     

马克思人的全面发展理论对当代大学生的影响

对于人的全面发展理论来说,是马克思研究人的重要理论成果。人的全面发展实际上是指人的劳动能力得到充分而全面的发展,通过智力与体力相结合,使其发挥最大化。然而人在发展过程中社会环境与社会条件起到不容忽视的作用,因此,良好的教育环境和生产劳动相适应是实现人的全面发展的有效通道。当代大学生是国家的未来,社会的希望,促进大学生德、智、体、美的全面发展,这样才能够实现全面进步,有利于国家的强大。     

毛泽东"教育与生产劳动相结合"教育思想及其现实意义

毛泽东"教育与生产劳动相结合"教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分,是马克思主义教育基本原理在中国应用和发展新阶段的产物,是被实践证明了的关于中国职业教育改革和发展的正确思想和理论原则.     

新时代大学生法治素养培育的三重维度

高校在法治育人工作中肩负着时代使命,立足全面依法治国,培养懂法、守法、护法、用法的学生。本文探讨新时代大学生法治素养培育需要把握的三重维度,即在现实维度上,要深刻认识高校法治教育的薄弱环节与存在问题;在价值维度上,要认识到提高大学生法治素养,既是时代的呼唤,也是高校立德树人任务落地、培育遵纪守法优秀公民的需要;在实践维度上,通过构筑以立德树人为核心的"学科教学—队伍建设—保障实施"法治素养培育体系,以期全面提升大学生法治素养。     

新时代大学生民族复兴大任担当意识培育路径探析

新时代大学生民族复兴大任担当意识的培育具有重要意义，从民族复兴的实践维度看：中华民族伟大复兴需要新时代大学生接力奋斗；从民族精神的传承维度看：担当复兴大任是新时代大学生传承弘扬民族精神的重要方式；从个体成长的目标维度看：勇担复兴大任是新时代大学生成就自我的必然要求。以湖南工程职业技术学院学生为调查对象，以中华民族伟大复兴内涵的认知现状、民族复兴大任担当意识的认知现状、如何践行民族复兴大任担当的认知现状为调查内容，对调查结果进行分析，从坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质方面，探求了新时代大学生民族复兴大任担当意识培育的路径。     

新时代大学生劳动教育的问题及其路径研究

新时代背景下，高校开展劳动教育对国家社会的稳定发展，对大学生的全面发展有着重要意义。然而，就目前而言，大学生劳动教育存在着各种问题，诸如劳动课程不普及、劳动价值观的培育存在弱化的趋势，大部分学生存在畏惧劳动的现象，高校组织学生参与实践活动的形式较为单一，劳动教育管理机制与评价体系难以健全等主要问题。新时代对于高校劳动教育提出了更高的要求，解决这些问题要从以下方面入手：传承劳动文化，树立正确的劳动价值观，遵循教育规律、学生成长规律，养成良好劳动习惯；深化劳动教育的内涵，构建多元的劳动教育体系，不断推进高校大学生劳动教育工作。     

新时代大学生劳动教育的思想政治教育功能

劳动生产是推进社会进步和经济发展的重要动力。劳动能够有效提高人体各项素质,对人的全面发展具有十分重要的意义。新时代,我国着重挖掘劳动的教育属性和功效,将劳动生产与教育活动相结合,把劳动教育应用于大学生的思想政治教育方面,努力激发劳动教育在这方面的功能。“德智体美劳”五育并举是我国高等教育的重要教育方针和指导方向,劳动教育在其中占据重要的位置。随着各种社会思潮对大学生的不断影响,很多大学生在思想政治觉悟方面出现偏差,不能树立正确的三观,影响了大学生的未来发展。这就需要努力开发劳动教育在大学生思想政治教育方面的功能,帮助大学生抵御不良社会思潮的影响,进而树立正确的劳动观念,提高自身的思想政治觉悟和水平,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。     

新时代高校青年的爱国主义精神研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央大力弘扬爱国主义精神。在纪念五四运动100周年大会上,习近平总书记又明确对新时代中国青年提出要"热爱伟大祖国"的重要要求,为新时代青年大学生弘扬爱国主义精神指明了方向。浅析新时代爱国主义精神的内涵,论述爱国主义精神的重大意义,提出新时代青年大学生弘扬爱国主义精神的新要求。