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与“十一五”规划《纲要》不同。各地“十二五”规划《纲要》对未来五年经济发展速度做出了理性的判断。纷纷降低经济增长速度.把发展的着力点转向民生改善、科技创新、节能减排、生态文明等方面.由“量”到“质”的增长观开始成型,转变经济发展方式将真正“落地”。而在“十一五”时期.各级政府的施政重心已逐渐转向民生。办了一批惠民生得民心的实事。与“十一五”相比。各地“十二五”规划纲要提出了更多民生硬指标。民生投入力度也将远超以往。 相似文献
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自党的十六大以来,在关注民生、发展社会事业、注重社会建设等概念的支撑下,社会政策已蔚为大观,成为历年政府工作报告中的重要内容。随着政府施政重心进一步转向改善民主,我国正在步入一个社会政策时代。 相似文献
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2009年1月,国务院正式批复珠三角《规划纲要》.支持广东率先探索经济发展模式转变.为全国科学发展提供示范。《规划纲要》要求广东继续承担全国改革“试验田”的历史使命,大胆探索,先行先试,在重要领域和关键环节率先取得突破。为发展中国特色社会主义创造新鲜经验。 相似文献
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结合全国教育科学“十·五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》,中国教育技术协会高校文理科教育技术专业委员会组织全国四所重点师范大学(华南师大、南京师大、陕西师大、江南大学)和三所综合大学(北京大学、南京大学、云南大学)对子课题《信息技术的发展与高校教育信息化》进行专题研究,通过对主管校园信息化建设的部门(包括23个省、自治区和直辖市的143所高校)和普通高校学生(包括全日制专科生、表科生、研究生和27个省,自治区和直辖市的430所高校)的问卷调查,对影响高校教育信息化发展的关键问题的现状、存在的问题和对策分别进行了专题研究。这些专题包括:高校信息资源建设、促进高校校园信息化发展的相关政策、教育技术管理机构的科学设置和服务对象等。本专栏从课题研究报告中精选了部分内容以飨读者。 相似文献