影响农村初中生学习成绩的心理因素探析

本文通过对一所农村中学初一、初二两个年级88名优、差生在智力、人格、学习适应能力三方面的差异分析,结果发现:①学习适应能力对学习成绩影响极显著;②人格特征方面,优生的独立性、敢为性、克制性显著高于差生,而差生的乐群性显著高于优生;③智力对学习成绩有一定影响,但与学习适应能力相关不显著,而人格特征的某些因素与学习适应能力相关极显著。     

浅谈控制差生流失

在一定条件下,差生可以向好的方向转化,但如果教育措施不得力,则难以控制其流失的必然趋势。现就普通初中的实际情况谈谈差生流失的原因和控制。一、差生流失的原因差生流失的直接原因多种多样,但其实质性原因还是具有共同特点的。原因之一是挫折心理造成的。由于智力因素与非智力不同程度的低差,致使他们在学习中屡遭失败,“自我否定”的消极情绪体验使他们把学习当成最痛苦的事,进课堂犹如入大牢。如果没有家庭与学校的密切配合,他们难以重新树立克服困难的信心,最终必然以逃学获得解     

中学差生的转化对策探讨

同一个班级里的学生,他们的知识、能力不可能整齐划一,学习水平也必然有一定的差距,这是不可避免的。这里所说的差生,是指那些在各门功课的学习中总落后于班级大部分同学的学生。他们常常表现为学习基础差,接受能力差,学习习惯差,对学习缺乏信心和毅力,在测试时往往多门功课不及格。应当承认,在任何一个集体中,所有的人都不可能处在同一起跑线上,总会有优、中、差的区别。转化差生也是教师日常教育教学工作中不可忽视的重要组成部分。作为教育工作者要因材施教,善待每一位学生,树立差生也能成才的观念,尽一切努力转化差生。(1)转变教育观念,…     

优化教学方法 提高课堂效率

课堂教学，是实施素质教育的重要环节，数学教学要体现素质教育的特点，必须在课堂教学中，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，充分调动和发挥学生的主观能动作用，从而达到大面积提高教学质量。如何提高课堂效率？下面谈谈本人的几点看法：1重视情感教育，坚定学生的学习自信心教学是师生双方共同的活动，教学过程不仅仅是知识传授过程，也是师生情感交流过程。据调查，绝大多数差生都是由于各种非智力因素的影响而造成的，他们学习目的不明确，态度不端正，贪玩厌学，缺乏克服困难的毅力和决心，因而产生自卑感。心理学的研究也表…     

东汉户口总数之谜试析

东汉户口总数记载之间互有矛盾,被学者称为东汉户口总数之谜。但通过仔细分析,发现这些户口之谜,有的是史书传抄中的错误造成的,有的是后世学者的误解造成的,有的是后人不了解当时的实际情况造成的。《续汉书·那国志》及注中所载的东汉户口,大部分还是可信的。     

语文教学要注意培养学生非智力因素

当前,语文教学中,对于发展学生智力,即发展学生观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力……已引起广泛注意;而对于培养学生非智力因素,如理想、意志、毅力、感情、兴趣等,却未得到足够重视。对此,略抒已见,提供同行商讨。必要性回忆30多年的教学过程,我思考的屏幕常常显映出两种截然迥异的形象。一种是为数不多但并非个别的“废品”,考其所以“废”者,并非智力低下,有的是由于生活目的不明确而最终走向了反面;有的是由于习惯不良而发展成为社会渣滓;有的是由于缺乏意志力,疏懒成性而终至一蹶不振;有的则是由于感情颓废以至日益堕落……另一     

正确运用语言 有益汉语规范——《病句汇析》序

病句,就是有毛病的句子。一篇文章够得上说是“清通”,那就应该没有病句。病句是各种各样的,有的是词语用得不妥当,有的是词序安排有问题,有的是句子结构不完整,有的是文理不通,归纳起来,不外是语法、修辞、逻辑方面有毛病。写文章,如果不想好了再下笔,写好了,又不仔细检查,就往往出现病句,即名家写的文章也不免。     

浅论声乐表演中的发挥失常

声乐表演中发挥失常的表现很多,有的是心理紧张造成吸气浅,有的是太想喝好导致发挥失常,有的是紧张过度造成喉头上提与喉咙关闭。克服发挥失常的基本方法是:坚持到底,不轻易放弃;用感情歌唱;克服过度紧张的情绪。     

语文课如何把握差生心理,促进学习转化

目前中学语文教学中一个突出的问题是差生队伍越来越大,差生的成绩越来越低.因而转化差生成了语文教学的关键.可如何转化是很棘手的问题.由于语文教学的对象是生长在不同环境、不同家庭、不同条件下不同性别、活脱脱的、有个性的又是变化、发展中的人,每个人都有不同于他人的内宇宙.要付每一对象无限丰富、千差万别又不断发展变化的心理世界的特征施教,教师必须对学生心理进行探索.即从对学生外露行为的研究进入到对学生内在心理的探讨.特别要注意把握差生的心理特征,及时发现差生非智力因素中的闪光,不失时机地捕捉差生学习的最佳兴奋点,通过鼓励和引导、激发和培养、和谐快乐的气氛、融洽的师生关系等手段便学生精神得到慰藉,思绪得以唤醒,从而在良好的心态环境中发挥最大的教学渗透作用,从而提高学习质量.     

数学差生转化的几点感受

数学差生形成原因有以下几点:缺乏科学的数学学习方法和良好的学习习惯;意志薄弱,学习的持久性差;意志薄弱,学习的持久性差;缺乏自信心,自卑感强,自暴自弃。数学差生转化的教育对策是,让学生能够体会到数学的情感性和趣味性;对学生开展数学文化的学习;注重利用数学与日常生活、其他学科的联系,突出数学的工具性;帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法;磨炼学生的意志;表扬鼓励为主,建立良好的师生关系;认真把好考试关,注意培养差生的自信心和自尊心。     

英语同义词分类初探

英语是一种以同义词丰富而著称的成熟语言。而英语的“绝对同义词”(完全同义的两个词语)几乎没有;同义词,准确地说应为“近义词”或“相对同义词”。这些相对同义词从两个一组到十几个一组不等,其间的细微差别相当复杂。有的是本族语与外来语之别,有的是语义强弱之差,有的是语体上的不同,有的是情味之异,不一而足。大体上说,可分为以下几类。 一、语源类同义词 英语的词汇量相当大,算上科技词语已高达百万。如此大的词汇量,是英语在形成与发展中吸收了大量外来词语的结果,其中主要有拉丁语、希腊语、法语、意大利语、西班牙语等。也正是因为这些外来语,英语的同义词得到了极大的丰富。     

走出转变差生的误区

转变差生是教育工作中的热门话题,也是广大教育工作者十分注重的工作之一。然而,在转变差生的过程中,教育者常有误区:把补课和布置大量的训练性习题当作转变差生的主要甚至唯一的途径,而很少在培养学生良好的学习态度,浓厚的学习兴趣以及强烈的求知欲望等非智力因素上下功夫。其结     

<说文解字注>中的"引申假借"

本文详细分析了段玉裁《说文解字注》中“引申假借”的性质 ,指出有的是词义引申 ,有的是用字假借 ,拟声拟态词 ,语境临时义等。并剖析了段氏造成这种矛盾和失误的原因 :有社会历史的、也有语言本身的。我们治学既不能盲从古人 ,也不应苛求古人     

古代汉语单音词发展为复音词的转化组合

古代汉语书面语单音词比较多。古代汉语也有复音词。在古代汉语的复音词中,有的是合成词,有的是单纯词(包括联绵字和叠音词)。不过,两相比较,单音词居多则是明显的事实。从古代汉语发展到现代汉语,有的单音词仍继续存在,特别是那些属于基本词汇的词,仍是现代汉语词汇中稳定而活跃的因素;有的单音词,在发展过程中逐步消失;有的单音词则不能独立使用,只作为构成复音词的词素存在,而同意义与之相关的词(或词素)组合为复音词。本文试     

差生转化的有效途径

如何转化差生，这是每位教师都希望能找到有效答案的问题。由于种种原因，在过去、现在、将来，差生都会在相当多的学校中不同程度地存在，他们踉不上教学进度，干扰甚至破坏课堂纪律，影响其他同学的学习，拖班级的后腿，严重地影响教育、教学质量的大面积提高。所以，必须尽快找到转化差生的有效途径，努力把他们培养成德、智、体全面发展的社会主义建设的有用人才。那么，如何运用现代科学的成就，做好差生的转化工作呢？首先，教师要能有效地转化差生，必须先找难差生之所以差的“病因”。通过个别谈心、从旁观察、问卷了解、家庭调查、…     

跟“差生”同桌

我上五年级了,任学习委员也有三年历史了。由于我时常帮助同学,大家都叫我“小老师”。我班有个同学,考试成绩总不理想,同学们觉得她拖了全班的后腿,都指责她是“差生”。同学们也不愿与她同桌,怕影响自己的学习。老师看在眼里急在心上。起初,我也对她“敬而远之”,不愿理她。一次队会上,老师给我们讲了“团队精神”,顿时,使我懂得了许多道     

大学体育差生的成因与对策研究

采用问卷调查和16PE量表测试等方法,对大学体育差生的成因进行了研究.指出大学体育差生之所以身体素质和体育能力的基础较差,主要是由于他们在生长发育的敏感期,即中小学阶段未能接受到必要的体育教育以及他们在个性心理方面的某些缺陷所造成的.因此,大学应对这部分学生给以更多的关注,采取必要的手段帮助他们脱离困境.     

数学教学中对差生退缩性行为的矫正

差生退缩性行为严重干扰教与学,影响教学效果以及学生的心理、生理健康,要加以纠正。在教学实践中,笔者努力矫正差生退缩行为,取得了良好的效果。笔者的做法为:建立和谐的平等的师生关系;创设情境激发差生的学习兴趣;正确评价和对待差生的差导与成绩;通过试卷的分析、评讲来矫正差生的退缩行为。     

对高校差生现象的思考

本文旨在研究高校差生的定义、成因和解决策略.认为差生形成的因素有(1)学生个人的原因;(2)学校因素;(3)教师因素;(4)社会原因;(5)家庭的原因.解决的办法为(1)正确认识素质教育下的人才观;(2)差生自我认识;(3)教师素养;(4)建立学校、家庭、社会的良好氛围.     

掌握学习与差生教育

掌握学习与差生教育张迎娟智力正常，甚至优秀，但学业不良的学习差生在世界各国的基础教育阶段普遍存在，成为大面积提高教学质量的一大障碍。学校教育中产生差生的原因是广泛而复杂的，防治差生的策略也应整合理论的、决策的、操作的各层面做全方位的改进。本文仅在操作...