河北省教育生命表及人口发展下的教育需求预测

未来人口的发展对各级教育的需求起内在的决定性作用,而教育发展是提高人口素质、培养人才的基础,教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用。随着经济的发展和社会的进步,人们的平均教育年限逐年提高,教育需求呈扩大趋势。但未来人口规模和结构变动,使河北省未来20年内各级教育的需求状况又会出现不同程度的波动。通过编制河北省教育生命表,结合河北省未来人口的预测,能够对河北省的教育状况进行分析,并能通过各级升学率的变动观察毛入学率的变动,从而为确定未来毛入学率提供可靠的计算工具,对教育需求作出科学预测。     

中国朝鲜族人口文化教育素质状况及其特点(2)

中国朝鲜族人口文化教育素质状况及其特点（２）金光世郑洪波李万洙二、中国朝鲜族人口文化教育素质的现代化特点中国朝鲜族文化教育素质的现代化状况同全国各民族人口文化教育素质相比，其特点是中国朝鲜族人口文化教育素质是全国最高的。其表现有如下三个方面：（一）全...     

2000年以来中国少数民族受教育程度变化的族际比较研究

本文利用2000年和2010年两次人口普查数据,研究了人口受教育程度的族际差异。研究发现,进入21世纪以来,各少数民族受教育程度都有较大幅度提高,但与全国总人口和汉族人口比较,目前6岁及以上的少数民族人口中,未上过学和小学的比例高,而初中及以上的比例低,人口的平均受教育年限、技能劳动力比例都低。从族际差异看,静态地看,除了未上过学(含扫盲班)外,基本上是教育程度越高,差异越大。动态地看,从2000年到2010年,55个少数民族受教育程度差异中,差异在扩大的是未上过学、小学和研究生,初中、高中、大学专科及大学本科的占比的差异在缩小,平均受教育年限的差异也在缩小。文章认为,民族教育政策、城镇化水平、城乡居民收入差距及经济发展水平等是人口受教育程度族际差异形成的主要因素。文章最后提出了继续加强少数民族教育事业发展的政策建议。     

略论扩大高中阶段教育规模

从经济、人口、教育公平、初等和高等教育发展的实际情况出发,充分论述了进一步扩大高中阶段教育规模的必要性,分析了扩大高中阶段教育所面临的一些问题,并提出了优化教育结构、采用多种形式办学、加强高中教师队伍建设、加强统一领导、增加教育投入等扩大高中阶段教育规模的途径。     

中国民族人口发展新趋势

各民族人口共同繁荣发展是新时代铸牢中华民族共同体意识、推动经济社会高质量发展的重要内容。本文基于2020年最新“七普”及其他年份人口普查资料，从数量、结构、质量三个维度对各民族人口发展趋势的分析发现：自20世纪80年代以来，各民族人口发展趋势得以延续并发生重大变化。其中，各民族人口数量变动模式不断分化；人口年龄结构逐步老化，但总体较为年轻；人口迁移流动愈加活跃，人口流动参与度后来居上；人口分散化程度不断提高，向东集聚趋势进一步强化；人口城镇化水平持续提升；从业人口非农就业比例不断攀升；各民族人口平均受教育年限和每10万人中拥有大学受教育程度的人数大幅增加，教育禀赋不断升级。与社会经济发展相适应，我国民族人口发展的内在结构与外在条件已然发生了重大变化，各民族人口发展取得长足进步，但仍然呈现族际间人口发展不充分、不平衡的特点，各民族人口发展的成就与差距、一般与特殊、共性与个性等问题值得深入关注。据此，应进一步深化全面构建民族人口发展指标体系、各民族人口发展成功经验总结提炼、人口迁移流动与民族人口发展关系等方面的研究。     

关于全国人均受教育年限的粗浅认识和理解

人口平均受教育年限是社会发展的重要标志之一。人均受教育年限是反映人口文化素质的综合指标。 人口的受教育程度和水平是一个国家或地区人口素质的重要指标,也是反映教育发展状况的基本内容。提高人口 平均受教育年限是我们的努力方向。     

浙江省开展成人“双证制”教育培训

浙江省自2009年起由政府出资，在全省范围内组织开展成人“双证制”教育培训，今后每年都将有10万名左右城乡成年居民通过这个途径提高自身学历层次。有关人士表示，此举标志着浙江教育工作由以增量人口为主开始向存量人口延伸，将有效扩大城乡劳动者接受职业教育和成人教育的覆盖面，加快延长城乡人口平均受教育年限，促进全面建设小康目标的实现。     

人口快速老龄化对中国教育供求关系和教育发展的影响

教育扩张是现代国家应对人口老龄化带来的劳动供给和经济增长冲击的重要政策思路，然而在人口快速老龄化的形势下，教育扩张的政策空间和实施效果必然受到人口结构变化的影响。1990年以来，中国人口少子老龄化进程加速了教育供求矛盾的转变。一方面，少子老龄化进程直接导致全国各级学龄人口规模在过去30年间下降三到五成；另一方面，快速的人口老龄化进程导致劳动供给结构性短缺，进而对学龄人口的教育活动产生挤出效应。在这一背景下，大规模的高等教育扩张加剧了教育资本市场回报率的扁平化趋势，导致有效教育需求进一步受到抑制。近年来，全国每年有数百万新增劳动力在高中及以下阶段结束教育、进入劳动力市场。这些现状表明，有效需求不足已成为当前制约我国教育资本高效积累的关键“短板”。提高教育资本积累的效率和质量，需要阻断新增人口中低教育资本的生产和再生产机制，从巩固和培育有效教育需求、提升教育质量和吸引力等方面着力，切实推动各级教育有序、高质量和充分发展。     

近期内我国劳动力供给形势分析

在研究我国劳动年龄人口、供给劳动力、就业劳动力基本状况的基础上,通过总和受教育年限、总和就业年限指标测量目前劳动力潜在的供给特征,并应用微观人口仿真模型分析了近期内供给劳动力的基本状况和变动趋势.研究表明,未来5-10年我国劳动力供给总量结构处在变化转折阶段,变动趋势是:供给规模增长将转变为惯性增长;高中及以上文化程度劳动力所占比重持续上升;劳动力老化趋势不可逆转且日益严重.     

中国朝鲜族人口发展和人口再生产方式的状况及其特点的分析

人口的发展和人口再生产方式是受一定的社会生产方式决定和制约的，人口的发展和人口再生产方式是否合理又积极地反作用于社会经济的发展呢？本文根据《中国１９９０年人口普查资料》，分析中国朝鲜族人口发展和人口再生产方式状况，并将同全国、汉族、国内其他少数民族作一比较、研究其特点，以便为有关部门决策提供参考依据。     

南亚国家来华留学生教育发展状况与优化策略

“一带一路”倡议中，教育具有基础性和先导性作用，大力发展来华留学生教育是扩大教育对外开放的重要途径。2010-2015年，南亚国家来华留学教育在规模、层次结构、获得奖学金人数等方面都取得了重要进展。与此同时，也面临规模上“两强多弱”的不均衡发展状况，高层次来华留学生总量偏低，奖学金对来华留学生的支持力度不足等突出问题。进一步推动南亚国家来华留学生教育充分发展，应从促进南亚国家来华留学生规模和结构均衡发展；增加奖学金数量、健全奖学金体系；促进学科发展，打造来华留学品牌；提升来华留学生教育管理与服务水平等方面入手，从而进一步推动我国与南亚国家的人文交流及社会合作，服务“一带一路”倡议目标。     

新疆教育与人口现代化程度探析

新疆每万人口中大学生人数呈逐年递增趋势,表明了新疆的人口素质或现代化程度在不断提高。在新疆各教育经费来源中,国家财政性教育经费占总体教育经费的绝大部分,学费和杂费已经成为新疆教育经费中的第二个主要来源。新疆人口平均受教育年限的提高速度是非常缓慢的,要提高新疆人口平均受教育年限,必须高度重视新疆边远贫困地区免费义务教育工作。     

深化改革 加快发展 全面提升白下教育品质

近年来，白下区坚持把教育发展作为第一要务，大力实施“科教兴区”战略，努力创建与白下功能定位相匹配的一流教育，教育事业得到快速发展，先后成为全国“双基”教育达标区、全国幼儿教育先进区、全国特殊教育先进区、江苏省义务教育均衡发展先进区、江苏省高中阶段教育先进区、首批江苏省教育现代化区。为此，记者专题对白下教育发展情况进行了采访。     

农村劳动力转移培训现状分析与应对策略

中国是人口大国,农民占全国总人口的70%.但中国农民平均受教育年限不足7年,系统接受过农业教育的农村劳动力不到5%.目前中国农村有1.5亿富余劳动力,每年还要新增600万农村劳动力.做好农村劳动力的培训工作,有效提升农民素质,是中国农业和农村现代化建设的必然要求,是解决农村剩余劳动力转移,促进农民工进城就业的有效保证,是增加农民收入的有力措施.但是中国农村劳动力转移培训还存在着农民自身参加培训的愿望不强、培训机构工作不到位、管理机构机制不健全、服务信息不对称等问题,直接影响着培训工作的推进和规模的扩大.     

区域适度人口规模与人口合理分布研究——以重庆为例

区域适度人口规模与人口合理分布研究对于区域发展具有重要意义。以重庆为例,运用P—E—R模型对适度人口规模进行了估算,并用P—S模型分别计量了动态与静态条件下重庆“一圈两翼”实现人口合理分布需要的迁移数量,最后提出了促进区域适度人口规模和人口合理分布目标实现的对策建议。     

适度规模经营:小农户融入现代农业的策略与空间

基于大国小农的国情,中国的农业现代化必然以农户为本位,农户采取何种策略实现农业经营的现代化是重要的实践问题。基于中西部一个农业型村庄的个案考察,发现农户提高生产要素投入的市场化程度、实现适度规模经营是融入现代农业的一条渐进式路径,核心在于通过家庭策略保持与经营能力相匹配的适度规模。农户的家庭资本规模、家庭劳动力数量、市场风险承担能力共同决定其经营能力并影响“适度规模”的大小。同时,在城镇化背景下人口外流,促进内生型土地流转市场与农业生产社会化服务生成,有助于扩大留村农户的经营规模。未来国家应当进一步规范土地流转市场,完善农业生产社会化服务体系,释放农户扩大再生产的市场空间,建立农户与现代农业相衔接的稳定机制,实现中国特色的农业现代化。     

改革高中招生制度，促进教育发展均衡

一、高中招生制度改革的背景 近年来，我市城乡各高中学校之间发展不平衡的问题十分突出，学校之间的办学差距较大，总体生源逐年减少，群众的教育需求日益增长，加之日趋激烈的升学和就业竞争，人们的择校愿望越来越强烈，各招生学校屡屡上演生源大战，不正当竞争时有发生，严重损害了教育的公平，也引起了人民群众的不满。另一方面，许多初中学校为了提高升学率，不惜违背教育规律，加重学生课业负担，“减负”成为空谈。     

中国人口受教育模式与结构的转变

本文根据我国第四次人口普查资料，参照生命表方法，运用平均预期受教育年限和受教育结构等指标系统，分析了我国人口受教育状况的基本模式、时期变动和区域差别，估算了各省市人口受教育机会的分年龄概率表，研究了人口受教育结构的演进规律。     

牧民定居规模与牧区产业发展的实证研究——以甘南为例

牧区的非平衡发展是产业选择的直接后果。由于定居规模与产业发展的相关性依旧不明晰,造成了区域内各项社会经济改革的滞后。牧民定居规模与牧区产业发展关联度、牧区经济系统的回归模型、牧区产业发展决策等定量分析表明：现有牧区经济模式下,政府在产业选择方面的控制力强于市场因素;现有牧区产业发展依赖人口规模与第一产业的程度较高,但社会整体效益非最优;甘南州牧民定居规模应当保持适度规模,长期来看,最优模式应加大第三产业投入,通过扩大牧区劳动力市场规模来实现人口定居规模的扩大。     

论人口规模巨大的中国式现代化:机遇、优势、风险与挑战

党的二十大报告提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。现代化的本质是人的现代化，中国式现代化的实现既是为了人，也需要依靠人。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，意味着这是一场激发人口巨大潜能和力量，全人口共同参与、共同发展与共同富裕的人类历史上最大规模、最全面和最深刻的社会转型与变革。人口规模巨大一方面蕴含着人口力量大、人力资本提升、人口城镇化水平提高等优势和机遇，另一方面也存在人口压力大、生育率极低、人口结构失衡、城镇化质量不高、婚姻家庭出现新问题等风险和挑战。优化人口发展，需要坚持以人为本，促进人的全面自由发展，把握人口发展的客观规律，积极应对少子化老龄化，打造全人口、全过程、全方位和谐社会，从而为中国式现代化创造有利的人口条件。