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本文从创新的视角探讨了新世纪人才素质中与延安精神相通的灵魂之脉,进而又从延安精神本身孕育和发展的角度阐述了通过继承和发扬延安精神来培养新世纪人才的四点思考.文章对于认识延安精神的继承与新世纪人才培养的相互关系有深化意义. 相似文献
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为了使高校毕业生能更好的在人才市场上找到用武之地,本文从适应人才市场需要的新世纪的高等工程技术人才应具有的素质入手,从工程技术人才的培养模式、素质教育等六个方面对如何培养适应人才市场需要的新世纪的高等工程技术人才进行了阐述。 相似文献
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于文阁 《佳木斯大学社会科学学报》2003,21(1):91-92
未来社会需要的人才应该是全新的创造性人才 ,如何培养创造性人才 ,是摆在学校和教育工作者面前的重大课题。本文从创造性人才与创造性教育的关系入手探讨了这一问题。 相似文献
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面向新世纪创新人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
面向新世纪,培养高素质的创新人才已成为世界各国高校关注的热点,创新的关键在人才,人才的成长靠教育,培养创新人才,高校必须转变教育思想观念,加强素质教育育,加强教师队伍建设,开展创造性教学,深化教学改革。 相似文献
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本文阐述了新时期高等学校外语人才培养模式所面临的挑战,概述了高等学校外语人才培养模式的现状,指出了高等学校外语人才培养模式的缺点与不足,提出了高等学校外语人才培养模式的改革措施. 相似文献
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素质教育的灵魂是创新 ,中专学校必须重视创新人才的培养。为此 ,中专学校要转变教学目标 ,明确办学方向 ,突出学生主体地位 ,转变教师角色 ,提升教师素质 ,实现创造性教育 相似文献
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注重素质教育培养合格的医学人才 总被引:1,自引:0,他引:1
邵海琴 《河北工程大学学报(社会科学版)》2008,25(2):83-83,85
21世纪医学教育面临严峻挑战,医学院校的生存和发展在很大程度上取决于学校适应市场经济的程度,取决于学校的办学质量和效益。文章就医学院校培养高素质医学人才进行了探讨。 相似文献
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我国已经加入了WTO,要提高我国在国际上的竞争能力、在国际上的重要地位,关键是靠我国的综合国力的提高;而我国综合国力的提高,关键在于是否拥有具有创新能力的高素质人才。人才的培养必将对我国高等教育人才培养规格提出新的要求。因此,我们必须适应这种要求,及时调整培养计划,主动迎接WTO的挑战,使自己永远立于不败之地。 相似文献
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李秀艳 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2008,6(1):103-105
随着社会主义市场经济体制的建立,改革开放的不断深入,在记者队伍中出现了一些由于思想混乱、偏见和无知以及职业道德缺失造成的制约新闻报道质量、影响自身形象、损害人民权益的现象,也引发了社会对记者队伍的信任危机。因此,作为新闻记者,要从不同方面加强职业道德修养:树立正确的人生观和价值观,坚持正确的舆论导向,坚持实事求是的工作作风和确立清正廉洁的理念。 相似文献
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佟惠坤 《佳木斯大学社会科学学报》2001,19(3):56-57
末位淘汰的办法在很多单位的负面影响是大于它的正面效应的.这种办法使记者们只重数量,忽视质量,束缚了有能力记者的个性发挥,产生了一批平庸的记者. 相似文献
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若想稳定我省人才 ,必须转变人才观念 ;必须努力营造有利于人才稳定的舆论和环境氛围 ;必须要出台一些有利于人才稳定的政策、法规 ;必须加速推进我省经济和社会的全面进步。 相似文献
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新闻导语是"消息"这一新闻体裁特有的概念,是消息的开头部分,一般由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。新闻导语是全篇消息最重要的部分,写导语是写好消息的关键,也是难点。因此有经验的记者无不在导语上绞尽脑汁,刻意求新,达到既表达出最精华的事实,又能吸引读者看下去的目的。 相似文献
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新媒体时代以其鲜明的特征,对新闻道德产生强烈冲击,有的新闻工作者表现出宗旨淡漠,逐利增强,真实性下降,引导性乏力等职业道德失范现象。新闻工作者需要加强职业道德建设,明确为人民服务的宗旨,提升思想境界,胸怀大局、把握大势、着眼大事,加强马克思主义新闻观的学习,追求报道的真实性,坚守新闻工作的道德底线,承担起时代所赋予的历史责任,为推动传统媒体和新兴媒体融合发展发力,为全面建设小康社会贡献力量。 相似文献
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如何培养大批高素质科技翻译人才——从福建船政学堂说起 总被引:1,自引:0,他引:1
世界已进入全球经济一体化和信息时代,我国急需培养和造就大批高素质科技翻译人才,以快速而准确地把世界上最新的科技信息译介进来,为我所用.清末福建船政学堂在培养专业技术人员的同时,造就了一大批杰出的科技翻译人才,这对我们培养科技翻译人才颇有启发和借鉴价值. 相似文献
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王敬峰 《佳木斯大学社会科学学报》2001,19(3):93-95
本文重点探讨怎样才能最有效地运用学习任务去促进学习问题 ,即探讨影响学生学习活动的几个关键变量 ,介绍布置学习任务的基本原则 相似文献
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本文认为培养选拔高素质领导干部要深化“五个认识”,走出“五个误区”,解决“五个问题”,处理好“五个关系”。 相似文献