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一、学习目的与要求公司法学是研究公司法律的科学,是从法律的角度研究公司法如何设立、组织、管理及如何规范运行的科学。公司是从事商品生产和经营的组织形式,也是资本和人力资源有效利用的组织形式。公司会改变社会经济方式和人们习以为常的价值观念。 相似文献
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浅析人才招聘与组织发展潜力 总被引:2,自引:0,他引:2
招聘能为组织寻求到合适人才,为组织的发展增添新活力、增强竞争力。成功的招聘更能促进组织文化的形成、发展和传播,扩大组织的社会影响力。但这必须依据科学的招聘理念--个人与组织匹配,使招聘制度化、规范化和人性化。 相似文献
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通过建立科学、精干、高效的组织机构,规范组织管理运行, 在生产、质量、安全、经营上自成体系。以良好的履约建立与业主、设计、监理的互信。加强与业主、设计、监理的沟通和联系,增进相互理解,争取对工作的最大支持。 相似文献
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干部选拔任用是组织工作的关键环节,是企业科学稳健发展的重要组织保证。在国企面临深化改革、转型发展、从严管理的新形势下,建立科学的干部选拔任用机制尤显重要。 相似文献
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全面深入贯彻科学发展观,做科学发展的促进部,是新形势新任务对组织部门提出的新要求.对此,组织部门必须准确把握组织工作的科学定位,自觉服从服务于党委的中心任务,努力为科学发展配班子、培干部、带队伍、选人才.切实把党的组织资源转化为发展资源,把组织优势转化为发展优势,把组织活力转化为发展活力,为推动科学发展观的有效落实提供坚强的组织保证. 相似文献
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自组织理论阐明一个由多主体组成的系统,通过主体间的相互作用推动系统自组织进化的过程和规律。系统的开放性、非线性、远离平衡态和涨落是形成自组织的重要条件,而班级管理的运行是系统内部的自组织行为,具有鲜明的自组织特性。本文把系统科学的自组织理论与班级管理相结合,研究在班级管理中如何运用系统自组织理论提高班级管理的有效性。 相似文献
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网络组织的内涵、特征与构成要素 总被引:56,自引:1,他引:56
网络组织作为一种新型的组织形式,已成为理论界研究的热点问题,也涌现出大量的研究文献,但综观国内外的研究,尚未对网络组织的内涵、特征与构成要素等基本问题作出统一而明确的回答。本文在综合已有研究成果的基础上,对网络组织的本质内涵进行了科学界定,并总结分析了其基本特征与构成要素。 相似文献
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当前,部分组织管理已经陷入了严重的"内卷化"困境,不仅表现为工作流程过度精细化和组织保守作风弥漫,还反映为组织成员构成的僵化。在此状况下,组织会面临发展资源重复投入与浪费、管理环境消极乏力与恶化以及组织变革极度匮乏与迟滞等问题,最终严重影响组织持续发展。为此,亟待厘清破解组织管理"内卷化"的科学思路,既要树立组织跨越式发展理念,培育成员的行动式改革思维,也要适时推进剧烈式组织变革,实现组织健康发展。 相似文献
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科学执政,就是坚持以马克思主义的科学理论为指导,不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,以科学的思想、科学的制度、科学的方法组织和带领人民共同建设中国特色社会主义。在 相似文献
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正县乡领导班子换届以来,南漳县突出政治管理常态化、组织管理严实化、履职管理精细化,加强领导班子思想政治建设,为南漳发展提供坚实的组织保证。政治管理常态化,打造忠诚担当的领导班子。注重理论学习与调查研究相结合,切实锤炼党性,引导领导干部学思践悟、知行合一;注重集体领导与科学分工相 相似文献
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适度竞争能够产生战斗力,过度竞争则产生破坏力。领导者既要避免过度竞争带来的破坏性影响,也要避免竞争缺乏造成的温水效应,以适度、有序、科学的竞争,激发下属的积极性、主动性和创造性,增强组织活力。领导者应通过各种手段、艺术的综合运用,创造有利于组织科学发展的竞争环境和竞争局面。一要树立科学的竞争意识。有的领导惧怕下属竞争,其领导理念是让组织成员之间没有竞争,以"零竞争"打造和谐组织;有的领导属于竞争狂热型,将竞争理 相似文献
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政策执行是基层治理的关键环节,关涉基层治理目标的实现,其碎片化的组织结构具体表现为央地碎片化、同地碎片化、部际碎片化,根本原因在于错综复杂的府际关系、本末倒置的权责关系、南辕北辙的执行关系、复合叠加的职责关系。基层治理政策执行组织结构碎片化的破解之道在于科学运用系统性理论,构建以信任与效能为核心的政策执行思维体系,健全以利益补偿与科学考核为中心的政策执行机制,建构以“三级融合式”为重心的政策执行监督机制。 相似文献
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苏州工业园区将政府"掌舵"与社会组织"划桨"合理分开,盈利性社会组织和非营利性社会组织之间合理分工,通过园区社区管理理念、体制创新,使社区管理绩效提升明显,园区经济科技发展软环境明显优化,园区各方面事业科学健康发展,基本实现了国家、市场和社会互动合作、协同共进的治理绩效。 相似文献
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彼得·圣吉与学习型组织
彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人,而“学习型组织”这一概念最早由他的老师,美国麻省理工大学佛瑞斯特教授提出。1970年在斯坦福大学获航空及太空工程学士学位后,彼得·圣吉进入麻省理工大学斯隆管理学院攻读博士学位,研究系统动力学与组织学习、创造理论,认识科学等融合,发展出一种全新的组织概念。 相似文献