解放和发展生产力把握爱国的精髓

解放和发展生产力,振兴中华,富国强民是爱国的精髓,这也是目前新形势下,贯穿于中学思想政治课教学的一根红线.教师如能牢牢紧扣这根红线,在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,结合当代青年学生实际,加强爱国主义教育,便会极大地激发学生爱国热情,凝聚其爱国力量,收到良好的教育效果.     

中职生学习行为现状与对策思考

在不断变化的世界中,没有哪一种技能能够为人服务一辈子,也没有哪种教育能一斑}生给予学生终生有用的知识,为了满足学生将来可持续发展的需要,也为了引导学生由学习的"奴隶"变成"主人",实现一种积极向上、轻松愉快的学习,我们应该指导学生学会自主学习.本文针对中职生学习现状进行了分析,提出作为中职学校的教师应该引导中职生学会自主学习,改变目前学生学习行为现状,提高教学实践水平.     

高层言论

中学阶段是学生健康成长的重要阶段．中学教育是整个国民教育体系中承上启下的关键环节。办好教育关键在教师。希望广大教师以对国家、对人民高度负责的精神，加强师德修养，钻研教学业务，不断开拓创新，扎实做好教书育人工作，努力培养社会主义建设者和接班人。     

浅谈实验在教学中的作用

课程标准不但要求教师成为教育内容的研究者,而且还要求教师成为学生成长的引领者,引导学生自主学习、探究学习与合作学习。新的基础教育课程体系中把以培养创新精神和实践能力为重点,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培     

让思政幼苗在语文教学中“拔节孕穗”成长

思政教育是培养学生爱国主义、民族自信的重要方式。新时代如何将思政教育融入课程教学中,实现爱国主义、文化品格教育相融合,是学校教学工作面临的重大课题。本文从思政教育融入语文教学设计、课程体系、评价体系等方面阐述了思政幼苗在语文教学中"拔节孕穗"成长的理论思考与实践探索。     

中小学思政课实践探索研究

小学阶段以及中学阶段是对学生思想政治方面引导的关键时期。思想政治工作从根本上说是做人的工作,因此,我们必须围绕关照学生,提高学生的思想道德水平,帮助学生成为道德与知识共同发展的人才,但是,很多教师受应试教育的影响仍然秉持着传统的“以分数论成败”的教学观念,忽视思想政治课堂的开展,一味地采用说教的教学方式,这对于学生的成长以及发展都是非常不利的。该文章主要探讨中小学思想政治课程的实践。学生只有具备正确的人生观、价值观才能够游刃有余地应对生活中的困难以及挑战。通过探讨如何改进思想政治课程的开展,能够让教师的教育教学工作达到更加良好的效果。     

把课堂还给学生让课堂活跃起来观校际教学研讨交流活动后的反思

5月24日,我校与溶溪中学进行校际教学研讨交流活动.听了溶溪中学的一位教师上的一堂数学课,让我感受颇深,下面谈一下自己的心得.该教师实行的是“二步教学法”,即第一步学生自学,时间大约30分钟,第二步强化训练,时间大约15分钟.通过教学过程来看达到了教学预期的目的,学生完全掌握了本节的知识内容,并且能够运用本节的知识内容去解决实际问题.在整堂课中,教师讲的很少,学生自主学习合作探究的时间很多.充分体现了以学生为主体,教师为主导的现代教育理念,极大地调动学生学习的积极性,同学们争先恐后地回答问题,出现了一波又一波的学习浪潮.让我们听课的教师不得不佩服该教师的课堂调动能力.     

浅谈高职院校边缘学生心理健康教育

每一个学生由于天赋条件、家庭背景、成长环境的差异,必然造成学生发展上的不平衡;在班集体中必然会有一些各方面的发展上处于劣势的学生。他们往往处在教育的边缘地带,是常常被教育忽视的群体,是学校、教师在教育、教学中感到最头痛的群体。但他们也恰恰是更需要学校、教师重点帮助的那部分学生。虽然这部分学生在班集体中是少数,但如果引导、教育得不正确,只会更影响整个班级的健康发展。     

浅谈学生自主创新学能力在地理教学中的培养

针对目前教学现状和新课改要求,地理教师应该引导学生自主创新学习,培养学生的主体意识,让学生学会学习,学会终身有用的地理知识.在中学地理教学中如何引导学生自主创新学习,是当前地理教学中值得探讨的主要问题之一.     

论中学政治课教学中的素质教育

中学阶段是学生培养想象力、创造力,开展创新性学习的最佳时机.所以,教师要把握这一时机,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生展开想象的翅膀,发挥创新的潜能,激励学生敢想、敢说、敢做.中学思想政治课作为培育新人的重要学科,更应在日常教学中不断渗透素质教育.然而在教学实践中,种种不符合时代要求的误区依然存在.     

如何做一个好的老师

在新课程背景下,教师扮演着学生成长的对话者、促进者和引领者的角色.在新课程下的有效课堂教学活动中,教师就应该由教学中的主角转换为与学生平等的人;学生的学习方式也由传统的接受式学习向自主性、创造性、探究性学习转变;教师要引导、激励学生思考,引导学生去掌握正确的学习方式、方法,引导学生树立自己正确的人生观、价值观     

应该重视生物课外实验

生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸,因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容,如初中生物第一册(上)中就编入课外实验10多个,在整个实验内容中占有相当大的比重。但是,由于多种原因,不少教师未能充分重视课外实验的教学,所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。笔者认为,应该重视中学生物课外实验的教学,其理由如下:     

高中数学分层教学的实践与体会

随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高。中学教育是基础教育,中学阶段所学的知识也属于基础知识,因此,要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要。在我国现有的国情下,既要实施素质教育,同时又不能回避学生的升学问题,这是摆在广大教育工作者面前的一个尖锐的矛盾。在高中数学学习中,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要。然而,因材施教一直是一个喊得很时髦的口号,鉴于各种主观及客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有落到实处。对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一…     

大学生劳动教育涵养爱国主义的价值与路径

劳动是人自由自觉的活动,劳动教育是发挥劳动育人功能的教育实践活动。大学生劳动教育是涵养爱国主义精神的重要举措,加强新时代高校的劳动教育可通过合理设计劳动教育的理论教学、重视开展劳动教育的实践活动、引导劳动教育解决学生学习生活的实际问题,从而推动劳动教育在大学生培养体系中发挥更有效、更深远的育人作用。     

高中化学教法与学法初探

俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔."学法得当可使学生在学习上事半功倍,尤其在中学阶段打下扎实基础,培养能力.学生的学习方法是在教师的精心指导下逐步形成的,在此谈谈笔者在教学中探索引导学生改进学法的几点做法:     

高中数学分层教学的实践与体会

随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高.中学教育是基础教育,中学阶段所学的知识也属于基础知识,因此,要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要.在我国现有的国情下,既要实施素质教育,同时又不能回避学生的升学问题,这是摆在广大教育工作者面前的一个尖锐的矛盾.在高中数学学习中,两级分化的问题极为突出,要改变这种状况,因材施教显得极为必要.然而,因材施教一直是一个喊得很时髦的口号,鉴于各种主观及客观的原因,不少教师的因材施教只是停留在口头上,并没有落到实处.对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式.     

浅谈实验在教学中的作用

课程标准不但要求教师成为教育内容的研究者,而且还要求教师成为学生成长的引领者,引导学生自主学习、探究学习与合作学习.新的基础教育课程体系中把"以培养创新精神和实践能力为重点,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力"作为指导思想,作为实验教学以其自身特点体现这一指导思想,无疑具有立竿见影的作用,同时,教学手段直观,形象生动,是提高教学效率的有效措施.通过多年的教学实践,我们认为实验教学在推进新课程改革、体现新课改理念、提高课堂教学艺术等方面有以下的作用.     

太行精神融入高中思想政治教育的路径探析

太行精神既是中华民族精神的集中体现和抗日战争精神的具体体现,也是新时代中学思想政治教育的宝贵资源,将其融入高中思想政治教育有利于培养学生的爱国主义情怀,激扬艰苦奋斗精神,增强学生的责任担当意识。笔者根据太行精神融入高中思想政治理论课教学的现状,构建起太行精神融入课堂教学、社会实践、校园文化及新兴媒介的全方位育人模式,不断深入挖掘太行精神的养料,激发出太行精神在新时代的思想政治教育价值。     

高中化学教法与学法初探

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”学法得当可使学生在学习上事半功倍，尤其在中学阶段打下扎实基础，培养能力。学生的学习方法是在教师的精心指导下逐步形成的，在此谈谈笔者在教学中探索引导学生改进学法的几点做法：     

英语教学中如何渗透德育教育

中学是学生思想品德形成和发展的重要阶段,培养学生良好的思想品德一直是中学教师的重要任务.英语学科毫无疑问也要承担这一重要任务.所以在英语教育教学中,对学生思想品德教育应始终贯穿于整个课堂,适时结合教学对学生进行道德品质、爱国主义和正确价值观教育.