小学古诗词教学渗透优秀传统文化教育的策略

古诗词作为古代人民展示自我思想的一种重要文体,流传至今的优秀古诗词也种类繁多,并且这些古诗词能够很好地反映古代我国人民的生活图景,以及各类文人义士对生活的美好愿景。所以说,在古诗词当中本身就蕴含着非常丰富的中华传统文化元素。尤其是在现代,国家与国家之间的竞争因素,逐渐转向了文化软实力方面的竞争,因此我国更加注重对于传统文化的传承与弘扬。所以我们在开展小学语文,古诗词教学的时候,更加要注重去挖掘这些古诗词中所蕴含的中华文化传统元素,同时也要注重在这些古诗词教学中,渗透优秀文化传统元素,为学生提供良好的传统文化教育。     

弘扬传统文化培育优良家风的路径研究

习近平总书记强调:"优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。"从古至今,中国传统文化有很多重要组成部分,家族内部的传统文化也是其中之一,而家族式的传承更给了这种文化一份稳定的传承保障,对人们的价值观影响更是深远。因此,如何在社会迅速发展的今天弘扬中华优秀传统文化,对优良家风进行传承与创新,将传统优良家风转变成符合新时代条件下的新型家风,这是十分重要的研究课题。     

特色区域经济与知识产权文化的研究

文化对一个民族、一个国家、一个地区的发展越来越重要。国家与国家之间、地区与地区之间的竞争,在某种程度上也是文化的竞争。没有深厚的文化底蕴,没有先进文化的引领,在竞争中就有可能落后。知识产权文化是文化发展战略的重要组成部分。浙江沿海地区在改革开放中,经济得到了快速发展,形成了特色的区域经济,在国内外产生着较大的影响。特色区域经济的形成在我国市场经济的发展中具有鲜明的代表性,它是科技、经济全球化的大背景下培育和发展的创新文化。本文结合浙江沿海地区经济发展的现实,分析知识产权文化对区域经济发展的促进作用。     

特色区域经济与知识产权文化的研究

文化对一个民族、一个国家、一个地区的发展越来越重要.国家与国家之间、地区与地区之间的竞争,在某种程度上也是文化的竞争.没有深厚的文化底蕴,没有先进文化的引领,在竞争中就有可能落后.知识产权文化是文化发展战略的重要组成部分.浙江沿海地区在改革开放中,经济得到了快速发展,形成了特色的区域经济,在国内外产生着较大的影响.特色区域经济的形成在我国市场经济的发展中具有鲜明的代表性,它是科技、经济全球化的大背景下培育和发展的创新文化.本文结合浙江沿海地区经济发展的现实,分析知识产权文化对区域经济发展的促进作用.     

小学古诗词教学中多元评价策略初探

现当代小学语文教师在开展工作的过程中,所承担的任务不仅仅是要按时完成工作任务,同时小学语文教师也成为了中华文化传承与发展的一个重要载体。在小学阶段,教材当中会有很多的古诗词教学内容,这些丰富的古诗词教学内容中,也蕴含着多种多样的传统文化因素。所以说语文教师在针对古诗词开展教学活动的时候,更要注重挖掘这些古诗词背后的文化底蕴。值得一提的是,针对小学生这一个群体,教师在开展古诗词教学活动的时候,一定不能采用单一的评价方式,因为采用单一的评价方式,很可能会导致教师的评价范围过窄,影响某一些小学生的古诗词学习积极性。所以,为了探究如何通过多元化的评价方式,尽可能地激发小学生的古诗词学习热情,本文立足于小学古诗词的教学现状,分析并探索有效的评价机制。     

浅谈在初中音乐教学中渗透徽京剧教育的重要性

徽京剧作为京剧的前身,对京剧的形成与发展,以及被列入人类非物质文化遗产代表作名录,代表着我国优秀的传统文化。在初中音乐教学中,需要教师结合徽京剧的形成、发展历程及其文化内涵、艺术特点展开教学,使学生感受到我国传统文化的博大精深。同时,注重多样化的教学方法,使学生在对徽京剧的演绎中不断增进对传统文化的认知,激发其热爱、传承我国传统文化的责任与意识,帮助学生形成正确的世界观和价值观。素质教育理念下,要求学生不仅要具备良好的学习能力,而且要提高传统文化素养,不断提高人文素养。其中戏曲是我国传统文化的重要内容之一,京剧又是戏曲中最具有影响力和良好传承的一个曲种,蕴含着我国优秀的传统文化内容。在初中音乐教学中渗透京剧教学,能够增进学生对我国戏曲艺术及传统文化的深入了解,不断提高学生的传统文化内涵,促进我国传统文化的传承、创新与发展。本文对在初中音乐教学中渗透徽京剧教育的重要性进行探究,以期对提高初中音乐教学水平及学生的传统文化素养、促进优秀民族文化的传承有所增益。     

中国优秀传统文化融入高职学生思想政治教育新途径

高职的学生在我国同阶段的学生中占比量大,高职的思想政治教育的水平关乎着这些学生未来的思想政治素养。随着我国经济的发展水平越来越高,人民的生活也充满了现代化的气息,不少优秀的中国传统文化面临着失传的威胁。为了能够做好我国优秀传统文化的传承工作,可以将其融入到高职学生的思想政治教育工作中,这样能够让高职教师以传统文化对学生的思想进行渗透感悟,从而能够让学生拥有更高的思想政治素养。     

全球化语境下的文化治理探索——评《中国文化传承及治理发展研究》

正中国文化源远流长、博大精深,在历史发展过程中,形成了中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化。在全球化的今天,如何继承和发展中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化,不仅是中国文化自身的传承和发展问题,更是新时代治国理政的重要内容。"观乎人文,以化成天下。"文化传承与文化治理事关中华民族永续发展,事关全面实现国家治理体系和治理能力现代化。非新无以进,非旧无以守。在继承中发展,在发展中继承,既是中国文化的历史演进轨迹,也是     

高校武术课程对学生民族精神培育的探讨

中华武术源远流长、博大精深,完美地融合了教育资源和文化资源。回顾历史,武术属于一种伟大的文化传承,是中华民族在过去数千年的发展中自然形成的一种具有中华民族特色的传统体育文化。本文首先分析了大学生民族精神培育的重要意义,大学生民族精神培育有利于中华优秀传统文化的传承,有利于中华民族伟大复兴中国梦的实现,有利于大学生全面成长成才。其次,本文阐述了如何在高校武术课程中挖掘民族精神元素。最后,本文提出利用武术课程培育学生民族精神的措施,主要包括：精编蕴含民族精神的高校武术教材;坚持武术文化观,重视武术文化精神教育;挖掘体现民族精神内涵的武术人文素材。     

美育视域下理工科院校文化素质教育的思考

正党的十七届六中全会提出要建设优秀传统文化传承体系,十八大对这一问题进一步做出了战略部署,指出:"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。十八届三中全会强调要完善中华优秀传统文化教育。习近平总书记就中华优秀文化的传承与弘扬多次作出重要指示,为新形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向,提供了强大动力。面临国家对高素质、综合型人才的急切需求与高校办学的时代     

诵读经典与语文教学有效链接实效性的探究

中华传统经典文化不仅蕴涵着高尚的人格美和深刻的智慧美,更积奠着一个伟大民族不灭的灵魂.经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格,是民族精神得以生发的深厚土壤,对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用.因此,传承民族文化,弘扬民族精神,开展经典诵读活动,是语文教学责无旁贷的历史责任.     

统编高中历史教材中中华优秀传统文化的分析研究——以《中外历史纲要》（上）古代史部分为例

中华优秀传统文化在中华文化中占有很大比重。这些年,我国越来越重视中华优秀传统文化的继承与传播。学校作为培养人才的重要阵地,承担着教书育人的职责。教师是培养人才的重要领路人,也是知识的传授者。因此,教师首先需要认同中华优秀传统文化的价值,深化对中华优秀传统文化价值和意义的研究,积极做新时代传播中华优秀传统文化的先驱者,在世界范围内弘扬中华优秀传统文化,为建设文化强国贡献自己的力量。在统编高中历史教材中,与中华优秀传统文化相关的篇幅较少,且较为分散。因此,在实际的教学过程中,教师应对教学内容进行适当的补充,并帮助学生构建完整的知识体系。     

提高学生古诗词素养的尝试

中国是一个诗的国度.诗词的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作浩如烟海,在中华文明中蔚为壮观,是我国民族文化的精华体现.它语言精炼,情感丰富,道理深邃,意境、韵味悠长.中华诗词以其新奇的艺术魅力感染着一代又一代人.学生阅读作为中华民族传统文化精髓的古诗词,既能得到传统文化的熏陶,又能形成自己的价值观、人生观和世界观;既能提高文化底蕴和语文素养;还能培养人的想像力,启发人的思维等.但是在古诗文的教学中却始终存在着死记硬背、教法陈旧等现象.大部分学生对古诗词普遍存在着厌学情绪,而其文化底蕴又很浅.无用论、难学论、无趣论、应试论占据了大部分学生的心理,很不利于学生个性发展和多层次人才的培养.     

中华优秀传统文化在高职学生管理中的运用

近年来,国家对于优秀传统文化的传承十分重视,在教育教学中注重传统文化的教育,不仅可以提高学生的文化素养,还能促进学生管理效果提升。因此,在高职学生管理中,需要特别注重中华优秀传统文化的运用。     

中华精神与和谐社会

中华文化博大精深，中华精神源远流长。在五千多年的发展过程中．经过人民群众社会实践的推动和思想家们的升华提炼，逐渐形成了一系列古今传承的优秀文化传统。这些丰厚的精神财富影响着中国人民基本的人生理想和价值取向，成为维系民族生存发展、促进社会进步的精神动力和精神支柱。     

中华民族伟大复兴首先是文化复兴——专访中央党校教授刘余莉

<正>自党的十八大以来,习近平总书记在其系列重要讲话中大力倡导中华优秀传统文化,强调"中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。""一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。""培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。"由此足见,中华民族伟大复兴首先是文化复     

优胜劣汰，老字号不再一“老”永逸

<正>老字号是我国工商业发展历史中孕育的“金字招牌”,历史悠久,拥有世代传承的独特产品、技艺和服务,具有鲜明的中华民族优秀传统文化特色和深厚的历史文化底蕴,有着很高的经济价值,也有丰富的文化价值,在建设社会主义现代化中不可或缺,在满足居民消费需求方面发挥着重要作用。     

中华优秀传统文化融入大学语文教学的探究

中华优秀传统文化融入大学语文教学,有利于大学语文教学目标的实现,是高校开展传统文化教育的需要。深入挖掘中华优秀传统文化中的教育因素,丰富大学语文教学内容,在改进教学方法、诵读经典作品、加强实践体验中,弘扬传承中华优秀传统文化,提升学生的人文素养。     

论社会转型期师德建设的难点及对策

我国是拥有五千年文化历史的泱泱大国,这传承的文化中有很多已经在历史的长河之中被沉淀,然而我们却依然不知捞取。伴随着社会经济的不断发展和进步,社会的整体风气和价值取向都发生了巨大的变化,在这样的大环境下,作为学校的教师,在一代又一代学生的人生观、价值观形成的阶段如何育人,将直接影响祖国未来的发展。因此,在社会转型阶段的师德建设如何开展,难点如何对策,则成为了一个值得我们深思的课题。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的三重逻辑

中华优秀传统文化源远流长、灿若星辰,是高校思想政治理论课的重要素材。要想使中华优秀传统文化更好地融入高校思政课教学,将课堂内容讲“活”,思政课教师就要从价值、问题和实践三重逻辑上对中华优秀传统文化融入思政课有正确的认识,从而更好地推动高校思政课育人体系的创新,实现中华优秀传统文化在现代语境下的创新和发展。