在音乐教学中传承中国传统文化

音乐教学有其自身的特殊性要求,如何在进行音乐作品分析时将中国优秀的传统文化渗透其中,使学生多角度理解音乐作品内涵的同时,自觉地传承和保护我国的优秀传统文化。     

高中文言文教学中的传统文化教育策略

文言文是我国古代文人留下的、承载着特定历史时期文化的宝贵遗产,是我们文化一脉相承不可缺少的一部。文言文教学是中学语文教学的重要内容之一,对于帮助学生积累和丰富语言素材,吸收和传承中华民族优秀传统文化,培植人文精神,具有不可替代的作用。因此,文言文教学中,不仅要对字词、句法进行讲解,更要让学生从文化的视角,了解传统文化,接受传统文化,培养民族精神,形成健康文化心理,提高自身的人文素养。     

中华优秀传统文化融入大学语文教学的探究

中华优秀传统文化融入大学语文教学,有利于大学语文教学目标的实现,是高校开展传统文化教育的需要。深入挖掘中华优秀传统文化中的教育因素,丰富大学语文教学内容,在改进教学方法、诵读经典作品、加强实践体验中,弘扬传承中华优秀传统文化,提升学生的人文素养。     

样板戏教材的“三宗罪”

教育部最近对九年制义务教育阶段音乐课程标准实施修订．增设有关京剧的教学内容．并在10个省市区的20所中小学进行试点．其中15首京剧教学曲目已被确定。除4首出自传统京剧．其余11首均为文革样板戏唱段。教育部此举虽属好意,旨在“传承中华民族优秀文化”,却适得其反,引发了民间的广泛质疑。     

高校体育教学中太极拳的教学推广

正太极拳是我国非物质文化遗产,是我国传统文化的优秀代表,其传承和推广对于我国传统文化的发展具有实际意义。通过高校体育教学能够让广大的青年学生认识和了解太极拳的基本技法和文化内涵,因此是推广太极拳良好的方式。本文从三个方面对高校中太极拳的教学推广进行分析,特别强调了其文化内涵的推广,并通过具体实例对系统化的教学方式进行了分析,能够作为实际教学的参考。     

坭兴陶在民办艺术高校的文化渗透与创新传承

广西有着很多优秀的历史文化和非物质文化遗产,钦州坭兴陶就是其中一个。本文通过教学实践,尝试研究坭兴陶艺在民办艺术高校文化渗透意义,并在创新中传承优秀的传统文化,以使更多人能够了解和支持广西钦州坭兴陶。     

论上海艺术档案的管理与利用

艺术档案是我国宝贵的文化艺术财富,是国家全部档案的重要组成部分。在历史发展的长河中,中华民族的祖先创造了丰富多采的戏曲、舞蹈、杂技、音乐、绘画等艺术,并积淀下了极其宝贵的艺术遗产。新中国成立以来,文化部门和广大艺术工作者,在对传统艺术传承、创新的过程中形成了许多珍贵的艺术档案资料。如何把这些艺术档案管理好、利用好,使它为发展和繁荣社会主义文化艺术事业服务,是艺术工作者和档案工作者共同的历史责任。     

比较教学法在文言文教学中的运用

文言文是传统文化瑰宝,蕴含着艺术、思想、精神等多方面的价值,学习文言文有助于继承优秀传统传承民族精神。比较教学法能有效激发学生学习文言文的兴趣,使教学双方受益。本文以范仲淹、欧阳修、杜甫"忧乐观"的比较为例,谈谈比较教学法在初中文言文教学中的运用。     

春江花月夜

一、问题背景 传统的音乐欣赏教学,教师习惯满堂听音乐或者满堂讲音乐,前者的弊病是学生听得一头雾水,终究不能用音乐的要素去更深刻的感受音乐,领会音乐艺术的美,音乐素养无法提高.后者似乎听得明白,但答案单一,禁锢了学生的学习主动性和创新意识,混淆了音乐艺术与文学艺术的概念,久而久之,学生对聆听和感受优秀音乐失去兴趣,甚至对音乐良莠不分,走向斜途,与音乐育人教育宗旨相违背.     

试论语文课堂教学节奏对教学有效性的影响

中学语文教学承受着传承中华民族优秀文化传统,培养学生语文素养的重任。我国的语文教学虽历经改革取得了毋庸置疑的成绩,但仍存在一个致命的弱点:尚未从根本上走出低效率的阴影。长期以来,由于课堂教学效率提高的速度缓慢,学生素质发展受到束缚,常常是整堂课老师忙于讲,学生不爱学,不想学,     

古诗文阅读教学法探析

随着教学改革深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的,既有助于学生继承优秀的传统文化,更有助于学生语文素养的提高。但是,"古文难,古文难,一提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。     

初中道德与法治网络课对培育核心素养的有效教学探析

本文主要以初中道德与法治网络课对培育核心素养的有效教学探析为重点进行阐述,结合当下初中学生道德与法治学习情况为依据,首先分析初中道德与法治教学中渗透核心素养的重要性,其次从通过乐课平台,巧用平板,强化传统文化渗透;通过乐课平台,巧用平板,设计时事政治讨论;通过乐课平台,巧用平板,支持个性化学习;通过乐课平台,巧用平板,加强心理素质;通过乐课平台,巧用平板,加强责任担当;通过乐课平台,巧用平板,强化核心素养培育几个方面深入说明并探讨网上初中道德与法治课对培育核心素养的有效教学,进而强化初中道德与法治教学质量与效果,旨在为相关研究提供事实依据。     

优秀传统文化融入高校学生党员教育的路径研究

优秀传统文化教育对高校学生党员提高党性修养具有重要的作用。因此新时代学生党员教育管理应当以深入开展优秀传统文化教育为突破口,以转变学生学习态度、提高学生党支部书记传统文化素养、建立协同育人机制等方面为抓手,不断提升学生党员党性修养。     

试论语文课堂教学节奏对教学有效性的影响

中学语文教学承受着传承中华民族优秀文化传统,培养学生语文素养的重任.我国的语文教学虽历经改革取得了毋庸置疑的成绩,但仍存在一个致命的弱点:尚未从根本上走出低效率的阴影.长期以来,由于课堂教学效率提高的速度缓慢,学生素质发展受到束缚,常常是整堂课老师忙于讲,学生不爱学,不想学,不愿学.     

有效提高小学语文教师传统文化底蕴的途径

在现当代我们大力弘扬文化强国的战略,究其原因就在于国与国之间的竞争,已经在如今的和平年代逐渐转向了文化经济科技等方面的竞争。一方面是因为文化是一个国家和民族凝聚力的关键所在,一旦一个国家具备了统一的民族文化,那么整个民族都会对这一种文化呈现认同感和归属感,这样的国家也才会形成团结统一的合力,形成更加和谐稳定的社会发展关系。因此,不论是在我国推行的文化政策影响之下,还是在我国的经济社会发展需求之下,不断传承中华优秀传统文化都是必需的。习近平总书记更是提出,要将中国优秀文化元素融入学生的学习内容当中,以教育为抓手,促进中华传统文化的发展和传承。基于这样的时代背景,本文立足于小学阶段语文教师的教学现状,探究小学阶段语文教师传统文化底蕴的重要状况,并分析如何有效提高小学语文教师的传统文化底蕴。     

古诗文阅读教学法探析

随着教学改革深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大.作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的,既有助于学生继承优秀的传统文化,更有助于学生语文素养的提高.但是,"古文难,古文难,一提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳.古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手.为此,我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法.提高古诗文阅读效率的方法很多,激发学生兴趣便是其中之一.     

小学古诗词教学渗透优秀传统文化教育的策略

古诗词作为古代人民展示自我思想的一种重要文体,流传至今的优秀古诗词也种类繁多,并且这些古诗词能够很好地反映古代我国人民的生活图景,以及各类文人义士对生活的美好愿景。所以说,在古诗词当中本身就蕴含着非常丰富的中华传统文化元素。尤其是在现代,国家与国家之间的竞争因素,逐渐转向了文化软实力方面的竞争,因此我国更加注重对于传统文化的传承与弘扬。所以我们在开展小学语文,古诗词教学的时候,更加要注重去挖掘这些古诗词中所蕴含的中华文化传统元素,同时也要注重在这些古诗词教学中,渗透优秀文化传统元素,为学生提供良好的传统文化教育。     

课程思政视域下高校民族音乐鉴赏课教学改革研究

高校教育教学改革和研究是实现人才培养的重要举措。在教学改革方面,多数是将中华优秀传统文化融入思政教育之中,但将思政教育融入民族音乐教学课堂中的研究还有待加强。民族音乐作为中华优秀传统文化长河中的支流,如何提升学生的音乐文化素养成为高校音乐教师思考的重要问题。高校教师应该立足课堂、扎根日常、以学生为本,将思政教育在理论与实践层面融入民族音乐鉴赏课之中。     

对当前农村传统音乐现状的某些思考

本文从时代变迁以及自然发展的规律 ,外来的、城市的以及异地文化的不断渗透、冲击 ,和人们观念意识的转变三方面对造成当前农村传统音乐发展状况的原因进行分析。呼吁全社会行动起来关注传统音乐的传承。     

浅谈如何提高学生的音乐鉴赏能力

中学音乐教学大纲明确提出音乐教学应启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使学生身心得到健康的发展。中职音乐教学课应让学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。对外国的优秀音乐作品有一定的了解,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏能力。现在的音乐教学如何培养中职学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐鉴赏能力是音乐教师面临的一个重要任务,结合自己的教学过程,简要谈谈对学生音乐鉴赏能力的培养。