小学体育课体验式教学的思考

体验式教学是指在教学过程中,以学生亲身体验为基本特征。根据学生的认知特点及规律,通过创造实际或重复经历的情景和机会,呈现或再现,还原教学内容,使学生在亲历体验中理解并建构知识、发展能力、产生情感及生成意义的教学形式。实践证明,通过学生亲历体验,学生的注意力明显集中,学生对体育课充满期待和乐趣,体验式教学是激发学生兴趣最好的方法之一。因此,针对学生的特点,我们从教学情境入手,鼓励学生亲历体验和主动参与过程互动,并富有个性地学习,取得良好效果。     

浅谈聋校《劳动与技术》活力课堂教学

聋校《劳动与技术》是一门实践操作性很强的技能基础学科。如何在劳动与技术课教学,增强教学活力,让聋生更爱学、乐学呢?我在教学实践中作了几点有益的探索。课堂教学有局限性,而家庭教育环境是一个广阔的天地,它能为聋生提供多种多样的、综合的、自然的、灵活的实际活动。     

浅谈聋校《劳动与技术》活力课堂教学

聋校《劳动与技术》是一门实践操作性很强的技能基础学科。如何在劳动与技术课教学，增强教学活力，让聋生更爱学、乐学呢？我在教学实践中作了几点有益的探索。课堂教学有局限性，而家庭教育环境是一个广阔的天地，它能为聋生提供多种多样的、综合的、自然的、灵活的实际活动。     

基于教学做合一的小学语文阅读教学研究

在教育教学改革不断深化落实的今天,如何提升小学语文教学效率,切实构建高质量的课堂,是每位教师应该不断思考的问题。为了给学生们创造更好的语文学习环境,凸显学生的主体地位,落实教育改革方案中的要求,教师要从实际出发,转变以往授课思路,并运用创新教育理念,比如“教学做”合一思想,指导开展教育活动,促使学生的“学”和教师的“教”都能够与“做”进行紧密联系,从而帮助学生将所学知识灵活加以运用,全面提升其语文水平和综合素养。对此,本文将结合实际,并以“教学做合一的小学语文阅读教学研究”为主题,展开简要论述。     

试论高职高专公共英语体验式教学

体验式学习方法是近年来在外语教育领域里备受关注的一种行之有效的学习方法。本文旨在通过对高职高专公共英语教学现行教学模式的分析,并结合体验式教学方法的具体内容,探究体验式英语教学在高职高专英语教学中的应用。     

体验式餐饮教学模式初探

随着人们餐饮消费质量的不断提高,对餐饮业人才的各项能力有了新的要求,传统的餐饮教学模式在人才培养方面暴露出一些问题。作为一种创新的教学模式,体验式教学模式得到了重视,文章对此进行了简要分析与探讨。     

人力资源管理体验式教学的应用研究

体验式教学是一种具有多元化的教学模式,它能够培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力。本文首先介绍了体验式教学法的优势,然后分析了目前人力资源管理教学中存在的问题,最后从体验式教学的角度提出了提升人力资源课堂教学效果的措施。     

市场营销体验式教学对“格子铺”的尝试

市场营销是一门实践性很强的学科,传统的教学模式往往导致学生在学习时理论与实践是脱节的,如果能够辅之以体验式教学模式,将会大大弥补这个不足。而一种好的体验式教学模式的具体形式又会使其效果事半功倍,本文重点研究了"格子铺"这种形式在市场营销专业体验式教学中的应用并提出相关实施保障。     

劳动与社会保障专业实践教学模式创新研究

加强劳动与社会保障专业建设，开展实践教学改革，对于我国当前社会保障事业发展的需要具有积极性作用。劳动与社会保障专业作为一个应用型专业，我们必须重视和加强实践教学。对此，应建立稳定的实践教学基地，搭建全职岗位锻炼平台，注重专业师资队伍建设等等，不断提高劳动与社会保障专业人才培养质量，以适应我国社会保障事业发展对专业人才的大量需求。     

高校会计类专业体验式教学模式研究

体验式教学模式作为一种全新的教学理念,对于提高教学质量,培养高素质人才有着积极的推动作用。因此,本文将体验式教学模式引入高校会计类专业的教学过程中,主要探讨了会计类专业实施体验式教学模式的必要性与可行性,提出了体验式教学模式的基本流程及会计类专业体验式教学模式的实施途径。     

小学“空间与图形”有效性教学研究初探

本文探讨了对有效性教学的认识和怎样实现空间与图形有效性教学两个方面的话题,特别是对于空间与图形有效性教学,不仅从理论方面进行了探讨,也给出了丰富的教学案例.本文力图从宏观层面和微观层面作出对空间与图形有效性教学作出初步的、较为全面的、比较独特的一些讨论.     

体验式教学在秘书礼仪中的应用

礼仪是一种文化.它是人们在社会活动交往中必须遵循的行为规范,作为秘书,在生活工作中更是处处都离不开礼仪,学好礼仪对文秘专业的学生至关重要.     

体验式教学对服饰品设计教学的启示

“体验式教学”是一种新经济时代人才培养模式需要的新的教学理念。在此理念指导下,作者以营造“体验”环境,设计循序渐进的“体验”过程为手段,创建虚拟的服饰品品牌及新产品开发为实践内容,进行了“体验式教学”的设计。     

体验式教学中“回顾法”的应用探析

体验式教学是广泛运用于成人学习的一种教学模式。本文对在体验式教学中如何运用“回顾法”来促进学生学习的深入和“落地”进行了探析。本文首先分析了“回顾法”的内涵及其价值,进而阐述了“回顾法”的4F框架及其逻辑以及对应的引导问题,然后以软技能教学为例,对如何在教学中具体运用“回顾法”进行了探讨,包括回顾法运用的时机、回顾法运用的方式和回顾法运用的关键点。     

浅谈农村小学品德与社会的教学

当前品德与社会的教育仍有些假、大、空,特别是农村小学这种状况尤甚.造成这方面的原因有许多,如:社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等.如何才能使当前农村小学的品德与社会课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上,可有可无的课程.通过教学实践,我认为应从以下几方面入手.     

体验式教学在德育中的运用

本文主要探讨了体验式教学的内涵、理论基础、以及体验式教学下的思想品德课的实施的方法.     

高职院校会计专业体验式实践教学体系的实践与探索

高职院校在培养目标上要充分体现高职特色,不仅重视职业技能的培养,更要花大力气培养学生的职业素养.体验式实践教学体系力图通过培训课程、社会实践、素质拓展等多种形式,把职业素质的养成渗透到整个教学的过程中,寓教于乐,使学生主动地了解、感知、领悟、实践真实工作环境所要求的职业素养,从而有效地帮助学生进行自身职业素质的培养和拓展,提升学生的就业竞争力和发展潜力,提高就业质量.     

体验式教学模式在高校教学中的应用——基于社会调查理论与方法教学实践

体验式教学模式是一种新型教学模式,它有初始体验、交流、分享、整合、应用和创新五个相互联系的环节组成,该文分析了这种教学模式的特征和使用条件,介绍了多年来在社会调查理论与方法教学中探索应用这一模式取得的经验。     

体验式教学法在高校工商管理专业教学中的应用

进入新的时期,随着社会对工商管理类专业人才需要及其培养目标的重新定位即工商管理类教育是典型的以培养复合应用型经营管理人才为目标的教育模式。推行体验式教学法的实施,则其本质意义就是为学生提供一个运用专业理论知识分析已经发生或正在发生的管理事实的初级应用平台,促使理论与实践的有效结合。这要求我们不仅要注重传统教育,更要注重培养学生在现代教育技术环境下提高自己适应时代和社会发展的能力。