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正近年来,随着源头治理力度的加大和反腐倡廉工作的深入,党风廉政教育的重要作用和意义得到充分显现,不断取得的新成绩也受到人们的极端重视,党风廉政教育在廉政建设工作中正在发挥着无可替代的作用。只有持续加强和不断改进党风廉政教育,才能从灵魂深处和思想根源上提高党员干部拒腐防变意识和能力,有效预防和减少腐败,确保党员干部能干事、干成事,干净干事不出事。因此,当前党风廉政教育工作中存在的诸多问题和日益复杂艰巨的反腐斗争形 相似文献
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革命人生观教育,是事关领导干部思想政治建设和全面发展的一项基础性工程。如何增强领导干部人生观教育的针对性和有效性?郴州市委党校的做法是:着重把握人生观教育的自觉意识、主体意识、工作意识。 相似文献
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2014年12月5日,中央电视台走基层"解密‘狱中八条’"节目第五期的题目是"堡垒,最容易从内部突破",节目尖锐地指出,能够打败中共的,其实也只有中国共产党自己。如果我们党不坚持从严治党、依法以纪以制度治党,不以刮骨疗毒的态度惩治腐败;不从保持党的先进性和纯洁性的高度坚决清除党内那些"端共产党的碗砸共产党的锅"的变色分子;不从"举什么旗、走什么路"的大是大非问题上清除那些鼓吹西化的变节分子,那么,所谓"江山永固""永不变色"很可能就成为一句空话! 相似文献
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<正> 江泽民总书记在“七一”重要讲话中强调的“三个代表”重要思想,是指导包括档案工作在内的各项工作的根本指针。认真贯彻和努力实践“三个代表”重要思想,加强对各级干部特别是领导干部的档案意识教育,使之更加重视和大力支持档案工作,提高依法治档的能力,促进档案工作乃至各项事业的发展,是各级党校 相似文献
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中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》颁布以后,漯河市委、市政府深化反腐倡廉教育,加大党风廉政宣传力度,完善教育机制,创新教育载体,丰富教育内容,增强教育效果,筑牢了广大党员干部拒腐防变的思想道德防线,使全市惩治和预防腐败工作上了新台阶,开创了新局面,取得了新成效. 相似文献
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我们党建立以来,一直都在惩治腐败。特别是近几年,党中央态度坚决,加大惩治腐败力度,使一批腐败分子受到严惩。但为什么一些高官还在“前腐后继”呢?究其原因,主要是利益驱使,思想堕落,道德失衡,监督不力。因此,预防和惩治腐败必加强教育、着眼防范,严肃惩处, 相似文献
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他每年新年都能收到中纪委副书记寄来的一张明信片,传说他能“通天”,但这并没有让他的官帽变大。在苍南县历史上,他是第一个,也是迄今为止惟一一个由县委发文号召学习的先进党员。但随后他就翻过个人政治声誉的最高点,曲折而下。苍南官场至此流传,他真的疯了,自己命不要,也要把人搞倒,有的干部之间互相告诫,什么事情都千万不能让苏曦知道,不然就死定了。 相似文献
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正加强党风廉政建设工作是保证公司健康发展的前提和保证,开元公司党委始终坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,加强教育、突出预防、不断完善监督机制,推动党风廉政建设责任制更好地落到实处,促进了公司又好又快发展。本人就此略谈一些粗浅看法:一、注重廉政教育、筑牢拒腐防变墙开元公司建企十多年来,始终将廉政教育放在首位,通过一系列的宣传教育形式,以科学发展、企业和谐为中心,加强理想信念、 相似文献
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自群众路线教育实践活动开展以来,领导干部在查摆问题时有一个现象:反思形式主义和官僚主义的问题多,剖析享乐主义和奢靡之风的问题少。是享乐主义、奢靡之风在现实中不突出吗?恰恰相反。从大量的读者来信、网友邮件来看,群众对后“两风”尤为痛恨,大力惩治的呼声强烈。特别是不少享乐奢靡之举,常常打着“工作需要”的幌子,往往借口“没进自己腰包就不是腐败”,听起来冠冕堂皇,实际上是自欺欺人。 相似文献
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铸牢中华民族共同体意识是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,对该课题进行深入研究已经成为我国高校工作的重点之一。当前,部分高校在铸牢中华民族共同体意识的理解和实践上仍然存在认知偏差、技术落后、内容短板等问题。基于此,文章对铸牢中华民族共同体意识如何更好地融入高校思政教学进行了探讨,以期为相关研究提供借鉴。 相似文献
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电视连续剧《三国演义》中有这样一句歌词,叫做“担当生前事,何计身后评”。如果从淡泊名利的角度说,这句话也许有些道理;但如果换个角度想一想,一个人不管主观是否意识到,这“身后评”都是客观存在的,因此又不能不顾及“身后评”。 相似文献
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近日,郑州市中原区法院深入开展“主题教育实践活动”,并以此为契机儡进法官队伍建设。
通过深入学习,干警们认识到,人民法官必须筑牢“三观”,即捍卫法治的职能观、信守职德的伦理观、执法为民的宗旨观,才能为促进郑州都市区社会经济建设作出积极贡献。牢固树立捍卫法制的职能观,要求人民法官理性看待法制,大力弘扬法治,坚定维护法治,奋力推进法治; 相似文献
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笔者从事辅导员工作六年来,紧紧围绕学院党委的工作部署和所在系关于学生思想政治教育、学生管理的年度工作分解目标,坚持“育人为本、依法建章、规范管理、加强监督”的教育与管理理念,以教育部《普通高等学校学生管理规定》和学院制度规范为依据,以“教育是根本、服务是基础、发展是核心、引导是途径”为工作模式,以“五进”为载体,贴近学生、贴近生活、贴近实际,从“心”开始,努力打造“学校、家长、社会、自我”四位一体的“教育合力”,开展扎实有效的教育与管理工作。 相似文献