国有大型供电企业管理人员和一线班组员工量化指标体系建设

为深入推进量化考核工作的实施,某国有大型供电企业(以下简称T公司)在绩效管理工作中创新实践,总结了"承接战略、量化考核、逐级支撑、全员覆盖"的量化指标体系构建方法,摸索了管理人员和一线班组员工分类实施量化考核的方法,创建了"集中管控、全局共享、分级应用"的指标体系管理模式,有效解决了绩效管理模式不统一、指标量化程度不够、信息和资源缺乏沟通和共享的不足,建立了相对统一的绩效管理模式,量化考核水平得到极大提高,绩效管理体系得到了优化和提升。     

我国公务员激励机制存在的问题与对策

一、我国公务员激励机制的现状及存在问题 1．考核激励机制。考核在公务员制度中具有重要意义，是公务员激励机制的基础和中心环节。目前，我国现行的考核激励中还存在着一些问题：一是考核指标过于抽象，缺少针对不同职务层次和不同类别公务员的分类考核指标体系，考核指标难以量化，标准难以统一，考核结果的可比性不强：二是考核测评内容的设置不能全面地反映出个人的工作能力和工作水平，而更侧重人际关系，     

如何改进年度考核工作

年度考核是实施人事管理的基本手段。多年来，各地方、各部门积极开展了对职工的年度考核工作，通过实施年度考核，为职工的奖惩、培训、辞退以及调整职务、级别和工资提供了依据。但在年度考核中，考核指标体系不够科学；方法不够完善，形式单一；考核结果定性的多，量化的少，成绩讲的多，缺点讲的少，甚至轻描淡写；考核等次少，多数人集中于称职（合格）一栏；考核结果缺乏客观公正性，不能准确、公正地反映职工的全面情况，有的考核结果失真失实，以致考核过程走过场，流于形式，起不到应有的作用。如何改进年度考核工作呢？ 一、建立…     

干部考核指标体系设计中的五个关系

在干部考核中,定量化的绩效考核已成为近几年来通行的考核法,这种考核法从理论上说,比传统的定性考核法较具有科学性和客观性。但是,由于领导干部工作具有综合性、复杂性及投入潜在性和价值无形性等特点,决定了其工作绩效也就相应具有多维性、间接性、模糊性、不确定性和潜效性的特征。因此,在设计指标体系时,如果不注意这些特征,量化考核的结果仍然会失真失实,甚至比定性考核法的误差还大。为保证绩效量化考核的比较科学化。笔者以为在考核指标体系中应注意正确处理以下五个关系。     

某高校工作目标责任制考核体系解析

考核，作为一个单位深化内部改革的杠杆，正在被管理部门尤其是人事管理部门广泛运用并发挥着积极的作用。然而，作为教育单位的高等院校，既不同于企业单位，又有别于一般的事业单位，如何设定科学的、客观的考核指标体系，成了考核工作的关键。某高校打破了常规的年度考核，结合岗位职责，全方位地构架了“工作目标责任制考核”体系，通过近两年的实践，及时总结经验和调整考核指标体系，使得该项工作初见成效，在考核中走出了一条符合自身实际的特色之路。     

河南出台改进计划分配军转干部量化考核工作意见

为了认真贯彻落实今年河南省军转干部安置工作小组会议和全省军转干部安置工作电视电话会议精神,推进公开、公平、公正的军转干部安置工作机制建设,不断完善安置办法,促进军转干部教育培训与考核、使用相结合,省军转干部安置工作小组近日印发《关于改进全省计划分配军队转业干部量化考核工作的意见》(豫军转[2013]5号),使军转干部在部队服现役期间的德才表现和贡献得到更好体现,量化考核工作的科学性和有效性得到进一步增强,为全省军转干部安置任务的圆满完成提供了有力的政策保障.     

高职院校过程性考核改革过程中存在的误区及改进措施

该文对高等教育过程性考核的基本内涵进行了阐述，分析了高职院校在推广使用过程性考核过程中存在的变相不考核、考核标准不科学、分段考试、所有课程都用过程性考核等误区和问题，指出高职院校推广过程性考核时要加强宣传和正确引导、选取科学的考核形式、多元化考核教师、关注落后学生等。     

安徽省出台引智工作考核办法

不久前,安徽省人事厅印发了《关于做好引进国外智力考核工作的通知》。《通知》明确规定:考核对象为省辖市人事局、省直有关单位的引智工作考核,参照执行。考核内容有组织机构、领导重视、宏观工作、经费投入和管理、项目管理、引智工作基础建设、引智宣传工作和队伍建设等8个方面。考核办法是,在不定期抽查的基础上,实行两年一次的定期综合考核,采取量化评分与定性评价相结合的办法,既注重考核工作成果,也注意考核工作过程。考核结果分为优、良、中、差四个等次。对获得优秀和良好等次的市,将在引智项目立项、经费资助、引智资源使用等方面…     

油田绩效考核现状与解决对策初探——以青海油田绩效考核为例

一、国有企业绩效考核现状 1.绩效考核的结果没有被充分利用。一些油田企业尤其是一些基层的单位,对于绩效考核的目的认识不到位,且一些工作人员的工作态度过于马虎,对于职工的考核也只停留在表面。在绩效考核工作结束后,油田单位并没有对考核的结果进行科学的分析,在一定程度上降低了考核成果的可用性。2.绩效考核结果和奖金挂钩不紧密。在一些企业,虽然已经开始实施绩效考核,但在执行的过程中,不注重绩效考核结果与奖金挂钩的问题,导致二者联系不够紧密,无法有效激发员工工作的积极性,员工也不会主动关注部门或者企业的生产与发展。     

建湖县构建公务员考核体系

近年来,江苏省建湖县把加强公务员 考核工作为提高机关工作效率,推进公务员队伍建设和突破口,积极探索新形势下公务员考核工作的新举措,不断完善考核内容和考核措施,努力构建科学完备的公务员考核体系。 一是在量化考核上下功夫。他们坚持把定性考核和定量考核有机结合,把公务员职位说明书的目标要求和机关岗位目标结合起来进行细化分解,制定便于操作的考核标准。为了保证考核的科学性,该县突出定量考核重点,根据达成的目标要求进行百分量化。考核时采用领导评估、单位互评、群众测评等形式进行全方位考核,确定分值,再确定考核等…     

坚持绩效考核 注重实践探索——完善领导班子和领导干部综合考核评价工作情况分析

为政之要,首在用人。领导班子和领导干部综合考核评价工作,是选好人用好人的基础性环节。党的十八大报告明确提出了"完善干部考核评价机制,健全干部管理体制",要求进一步完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部实绩考核评价标准。这既为新时期改进和完善干部考核工作指明了正确方向,也为探索建立科学的干部考核评价体系提出了明确目标。自2010年以来,围绕建设服务型政府和人民满意公务员的总体目标,河南省公务员局根据省委、省政府提出加快"两转两     

考"官"新模式:"民意分"加重成亮点

最近,中央出台了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》。与此同时,中组部制定了《地方党政领导班子和领导干部综合考核评价办法(试行)》《党政工作部门领导班子和领导干部综合考核评价办法(试行)》《党政领导班子和领导干部年度考核办法(试行)》。     

对当前图书馆考核方式的认识

浅析当前图书馆存在的弊端,运用科学方法解决图书馆在考核中存在的问题。     

国有企业绩效考核的误区及思考

企业绩效考核通常也称为绩效考核或考绩,是针对企业中每个职工所承担的工作,应用各种科学的定性和定量的方法,对职工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行考核和评价。绩效考核在评价与激励员工,增强企业活力和竞争力,     

辅导员考核数学模型修正研究

辅导员考核,是提升辅导员政治素质、专业水平和职业能力的重要保障。本文在定义辅导员考核一定的考核指标下,在给出考核数学基本模型前提下,重点根据辅导员工作差异性,对进行模型的修正,务求达到辅导员考核的公平性。     

科研研究所中层干部考核方式探析

中层干部是企业经营管理活动的具体组织者,是企业运行的枢纽,建立客观、公平、科学的中层干部考核方式不仅能调动其积极性,也为企业创新发展提供持续动力.笔者采用调查研究法、资料查阅法等研究方法,分析上海某科研研究所中层干部考核的现状对存在的问题进行了归纳并提出完善考核的具体措施.     

公务员平时考核问题探析

建立公务员日常工作纪实制度,强化公务员平时考核,有利于促进机关工作人员及时记录当天的工作内容和工作绩效,有利于公务员积累工作经验,增加工作动力。强化平时考核,促进公务员忠于职守,认真履行工作职责,这对于促进部门工作目标任务的完成有着积极的推动作用。公务员平时考核如何考,怎样使平时考核成为年度考核的基础,进而使平时考核与年度考核有机结合?我们在公务员平时考核工作中做了一定的研究和探索。     

创造良好的选人用人导向

干部的实绩是干部德才素质的集中表现和综合反映,是使用干部的基本依据。切实搞好实绩考核工作,对于激发干部的积极性、主动性和创造性,提高选人用人的准确度,形成良好的选人用人导向,加强干部队伍建设有着十分重大的意义。但是,当前在干部实绩考核中,一些地方组织人事部门由于工作不够深入细致、工作方法简单等诸多原因,常被那些追求“立竿见影”的干部们     

论开放教育《管理方法与艺术》课程考核方式改革的思考与实践

现代远程开放教育不仅注重教育观念的更新和教学方法的改变，更要具有科学的课程考核方式。根据管理方法与艺术课程的教学实践体会，从认识考核方式内涵、明确考核意义、建立考核体系、设计考核内容、确定考核方案等方面进行了多年的探索，总结出体现开放教育理念、注重学习过程和教学效果、符合课程特点和学生特点、以培养创新能力为目标的考核考核体系，为深化开放教育课程考核方式改革、提高教学质量进行了有益的尝试。     

公务员年度考核要素设计和标准确定探析

公务员年度考核要素设计和标准确定探析李坎孝《国家公务员暂行条例》规定，对公务员的年度考核内容为德、能、勤、绩；考核标准（一般指确定等次标准）分为优秀、称职、不称职三个等级。在具体实施考核过程中，仅仅确定了考核内容和考核等次还不够，还必须科学地设计考核...