论快乐体育从培养兴趣开始

快乐体育是以乐学为支撑点,对学生进行良好的心理素质的培养。它包括运动目的、运动兴趣、运动情感等全部非智力因素。运动兴趣对学生来说起着举足轻重的作用,而运动兴趣的培养与形成,不仅需要良性和谐的集体氛围,而且更不可忽视榜样的示范作用,本文就如何更好有效地开展兴趣活动课,从运动心理学角度,加以分析、探讨。     

怎样做一个快乐的历史老师

快乐是什么?有人说,要让自己快乐,最好的方法是先令别人快乐.老师最需要的是一种源于工作的快乐,是一种工作和生命相融合的高品位的教育生活,说简单些,我们每个老师的快乐,最好的方法就是让学生快乐,这样自己才活得精彩,活得快乐!兴趣是最好的老师,如何培养学生兴趣,让学生"动"起来,学习"活"的历史,快乐的学习历史,势在必行.这样,学生快乐,老师快乐!     

论快乐体育从培养兴趣开始

快乐体育是以乐学为支撑点,对学生进行良好的心理素质的培养.它包括运动目的、运动兴趣、运动情感等全部非智力因素.运动兴趣对学生来说起着举足轻重的作用,而运动兴趣的培养与形成,不仅需要良性和谐的集体氛围,而且更不可忽视榜样的示范作用,本文就如何更好有效地开展兴趣活动课,从运动心理学角度,加以分析、探讨.     

让学生快乐作文

人们常说:"兴趣是最好的老师!"的确如此,在我的教学实践中,学生由最开始的怕作文到今天爱作文,想作文,甚至多日不写作文心痒、手痒的地步,这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果.在实践中,我做了以下探索.     

高校体育教学中的快乐体育

快乐体育论强调运动乐趣在学生学习兴趣和生活中的重要作用,从心理学角度来看,兴趣爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣,"人类最大的快乐莫过于去做自己喜欢的事"学校提倡快乐体育,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯.     

享受语文阅读的快乐

在农村,学生的阅读兴趣现状不容乐观.本文主要从农村学生现状分析入手,找出农村中学生阅读兴趣培养的几点做法:一、创造阅读氛围,激荡学生产生“悦读”的欲望;二、教会方法,让学生感受自由“悦读”的快乐;三、养成习惯,引导学生进入“悦读”状态;四、利用教材,增添“悦读”趣味;五、让学生充分感受到“悦读”的成就感     

让学生快乐作文

人们常说:“兴趣是最好的老师!”的确如此,在我的教学实践中,学生由最开始的怕作文到今天爱作文,想作文,甚至多日不写作文心痒、手痒的地步,这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果。在实践中,我做了以下探索。一、找对象学生以人、动物、植物、电器、季节、自然现象、自然环境等为主体进行描写,大家再来找出描写的对象,并要说明理     

快乐体育教学愿景

在中职体育教学中,体育教师的主要任务是培养学生终身体育意识。快乐体育思想被很多体育教师运用到教学中,这种教学方式的应用能够发挥学生的主体作用,激发学生体育锻炼的兴趣,满足学生的学习愿望,培养学生体育能力与人格,为终身体育奠定了坚实的基础。     

小学音乐"快乐教学"尝试

<音乐课程标准>指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.本文从教师教学的角度,探讨如何实施音乐快乐教学,培养小学生学习音乐的兴趣问题.其策略包括情境创设、互动交流、激发想象、多元评价四个方面,并提出了具体的实施办法和途径.     

小学音乐“快乐教学”尝试

《音乐课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本文从教师教学的角度，探讨如何实施音乐快乐教学，培养小学生学习音乐的兴趣问题。其策略包括情境创设、互动交流、激发想象、多元评价四个方面，并提出了具体的实施办法和途径。     

在兴趣中学习在快乐中求知——初中历史教学心得

在教学中如何培育学生的学习兴趣,让学生在愉快的环境中获得知识,不仅是提高课堂教学质量的需要,同时也是培养适应未来社会人才的需要.在历史教学实践活动中,本人十分重视对学生学习兴趣的培养.在教学过程中为学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在快乐中获得知识.现浅谈一下我的感受,供大家参考.     

让学生从兴趣中感受体育快乐

体育新课程标准提出,学生是体育课的主体,体育教学要遵循以人为本的原则,有针对性地开展体育活动,注重培养学生参与活动的兴趣,促进学生的个性发展。教师在体育课堂上要从游戏、竞赛、语言、多样化的教学手段与教学方法等方面去激发学生的学习兴趣,从而形成积极、活泼、快乐的课堂教学氛围,提高学生学习和锻炼的自觉性,促进学生身心的和谐发展。     

浅议中学生英语学习兴趣的培养

在教学中唤起学生学习英语的兴趣,是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础.因此,对中学生英语兴趣的激发是一重要的工作,这就需要我们英语教师在教学中通过多种多样的方法、途径,不断地激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性.     

改革教学方法激发学习兴趣

在多年的地理教学工作中,我特别重视对学生学习兴趣的培养.常言说得好,"兴趣是最好的老师",是学生学习的直接动机和巨大动力.下面是我在多年的教学实践中常用的几种激趣方法:     

“快乐工作法”让你快乐工作

“快乐工作法”就是让自己在工作中感到幸福、满意的工作方法.运用快乐工作法,可以让你快乐地工作.快乐工作法具体表现为如下“十要”: 一要保持积极向上的心态.积极向上的心态是快乐工作的前提.只有认识到工作是实现人生价值的平台,是每个人对社会的责任,也是获取生活来源的途径,所从事的工作只是社会分工不同,特别是公职人员必须服从组织安排,才能正视现实,珍惜岗位,负起责任,快乐工作.     

学生思维能力培养途径初探

爱迪生曾说过:“文明社会的重要任务是教会人们思考,因此要下决心培养有思维习惯的人。”我在多年初中思想政治课教学实践中,就如何培养和发展学生的思维能力进行了一些探索和思考。一、运用多种形式与手段激发兴趣,启发学生积极思维著名心理学家皮亚杰认为:“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”从事创造性教育,培养创新思维能力,必须培养学生对知识的浓厚兴趣。兴趣是     

医学微生物学学习兴趣的培养策略

本文从教育学和心理学的角度,阐述了兴趣对学生学习的推动作用。兴趣是构成学习动机中最具实际意义的因素,激发和培养学生学习兴趣可以使学生注意力高度集中,观察力敏锐,思想活跃,想象丰富,激发灵感,增强学习的自信心。本文提出了培养学生学习医学微生物学学习兴趣的一些策略,如利用学科特点、优化教学内容、实施主动实验教学培养学习兴趣等方法。     

医学微生物学学习兴趣的培养策略

本文从教育学和心理学的角度,阐述了兴趣对学生学习的推动作用。兴趣是构成学习动机中最具实际意义的因素,激发和培养学生学习兴趣可以使学生注意力高度集中,观察力敏锐,思想活跃,想象丰富,激发灵感,增强学习的自信心。本文提出了培养学生学习医学微生物学学习兴趣的一些策略,如利用学科特点、优化教学内容、实施主动实验教学培养学习兴趣等方法。     

高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任在管理过程当中要与学生构建和谐关系,则应当设法打开孩子的心门,使得孩子能够敞开心扉;赞美启迪学生心智,促进其健康人格的培养;欣赏学生以培养学生的兴趣和能力,促进他们增强学习的积极性和兴趣;反思能够优化班主任自身的工作方法,促进自身班主任工作做得更好。班主任工作旨在培养德智体美劳全面发展的新时代优秀青少年,必须注重与学生构建和谐关系。     

浅谈如何让学生快乐识字

<语文课程标准>总目标中提出整个小学阶段学生认识3500个左右常用汉字.而低年级就要求认识常用汉字1600-1800个.因此教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字.