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在公司里,你有没有遇到这几种情况:明明自己很努力,可是老板看不到;明明这个方案是自己的功劳,可是老板却表扬了小李;明明自己的业绩最好,可是得到提升的却是老王。泄气吗?恼火吗?其实出现这些情况,肯定有上司的原因,当然也有你的原因。工作上当然需要实干,但是干出成绩的同时别忘了自我表现,通过一些小细节让上司看出"你真行"! 相似文献
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教育机智是任何教师都必须具备的一种重要的教育教学才能和素养.在教学实践中,许多教师对提高自己的理论知识水平比较重视,而对培养和提高自己的教育教学才能则往往重视不够.有些教师认为,只要自己有了"一桶水",就一定能给学生"一杯水". 相似文献
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我们开展、布置一项工作,出发点究竟是为发展作贡献、为人民办实事,还是为了给自己官帽、为自己的政绩增添花头?"心上"的出发点不一样,工作方式方法就不一样。小小的一家村委会,内外墙上的宣传标语板、宣传牌、门牌有上百块,层层叠叠密密麻麻煞是壮观;挂不下的,就置于橱柜甚至仓库里,哪个上级部门来检查就挂哪个的牌子。牌子不仅要挂正了,而且"戏"更要演好:几间房子,今天是"院长办公室""幸福院""自修室",牌子一换,再搬来几个货架,明天就是"爱心超市",进进出出的顾客呢?当然是装扮的…… 相似文献
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为政在人什么样的人执政,就会有什么样的政治。周文王、周武王施仁政,他们去世后,其政事也废弛了。要修养自己,遵循大道,从仁义做起。仁就是爱人,爱亲族是最大的仁;义就是适宜,尊重贤人是最大的义。爱亲族要分亲疏,尊重贤人要有等级,这都是"礼"的要求。因而君子要修身养性,侍奉亲族,了解他人,知道天理。当然这是封建政治。 相似文献
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中共江苏泰州海陵区委组织部 《领导科学》2001,(6):32-33
改革开放以来,我们在推进干部能上能下方面虽然有了一定进展,但能上不能下的问题仍未从根本上得以解决.主要表现在:一是"下"的氛围不够浓.由于长期受官本位思想的束缚和影响,一些领导干部谈"下"色变,认为"下"就是"不称职"、"有问题"的代名词,觉得下来后没有面子;有的担心能上能下改革会"革"到自己头上,因而对实施干部能上能下表现消极,甚至寻找各种借口,抵制能上能下政策的制定;有的虽感力不从心,动过"下"的念头,但由于家庭、社会等诸多方面的压力,还得硬着头皮撑下去.二是"下"的办法不够多. 相似文献
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年轻副职希望"表现"自己,这是其追求进步的具体体现,也是促进自己做好各项工作的重要动力.但笔者最近在考察中发现,少数年轻副职并不能恰当地"表现"自己,不是个性张扬有余,就是展示自我不够.一方面,有的喜欢在公开场合对他人说长道短,不分场合、不注意方法随意对别人分管的工作评头论足;有的不愿意虚心听取他人的意见,不注意认真查找自身工作中的不足,习惯于按照主观愿望下指示、发号令,有时甚至将自己的观点强加于人;有的喜欢抢镜头、出风头,热衷于报上留名、广播留声、荧屏留影.另一方面,与此相反,有的一味地按照领导指令行事,唯唯诺诺,迎合上意,甚至巴结献媚;有的满足于做好一些常规性、事务性工作,缺乏创新开拓意识;有的"老好人"思想比较严重,对一些不合理的要求过于迁就,在群众面前没有自己的主见,人云亦云,甘做"尾巴". 相似文献
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一个要让组织信任、同志信服、群众信赖、后人信仰的领导者,最重要的一条是善于"推销自己". 当然,领导者"推销自己",不是为自己涂脂抹粉,不是为自己添油加醋,不是为自己歌功颂德,不是为自己树碑立传,更不是为自己肉麻吹捧,而是把自己正确的主张、思路、决策和行动通过多种渠道和方式,与上下左右主动接触和沟通,让其在了解的过程中发表意见、提出建议、帮助修正和完善提高,进而取得共识,并在实施过程中全力支持、自觉行动. 相似文献