桃李无言 下自成蹊──记华中师大函授教育湖南94级新闻专业学员毕业座谈会

华中师大函授教育湖南94级新闻专业学员毕业座谈会于1996年4月24日在华师成人教育学院举行。该专业75名学员中的12名代表参加了座谈会。他们分别来自湖南省、地、市、县的广播、电视、新闻出版等部门，其中大部分人是记者、编辑、编剧、电视台长、电视制片主任，还有的是新闻出版处的处长、广播电视局的局长。华师成人教育学院院长陈家齐、党总支书记梁志斋、教学科科长陈晓华以及长沙函授站站长黄承欢出席了座谈会。学员代表畅谈了自己参加学习的心得体会，汇报了学习和工作情况。参加座谈会的代表一致认为：华中师大的新闻专业首次在湖南…     

《现代教育理论》教材处理意见

6月21日，由华中师大成人教育学院牵头的《现代教育理论》中心备课组集体各课会在华中师大召开，来自五所学校的九名代表；交流了各校的备课、试教情况及来自学员的反馈信息，重点讨论了《现代教育理论》的教材处理意见，取得了基本一致的看法．此外，还对教学环节的落实及考试命题等问题提出了建议。现将这次备课会最后形成的教材处理意见概述如下．’第一章教育的现代化重点是第二、三节，“现出教育的特征与功能”。第一节所述现代社会的特征．只作一般性了解。具体说来，学员应侧重理解如下内容要点；现代社会对现代人的六点要求（PI！…     

高校大学生教育管理模式转型方向及实践方式

教育管理是高校一项重要的工作,关系到高校教育的质量和效能,同时也决定了人才的成长和未来发展。在这种情况下,必须要注重高校大学生教育管理模式的打造,积极推进教育管理模式转型,从而为日常教育工作提供基础和保证。当前高校大学生教育管理模式中存在管理方式单一、管理内容陈旧、管理制度落后等问题,严重影响了高校教育工作的开展,不利于教育进步。文章以此为出发点进行研究,并为高校大学生教育管理实践提供思路指导。     

湖北省高等教育自学考试《小学教育》专业考试计划专家论证会在华中师大召开

1994年11月17日，在华中师范大学召开了湖北省高等教育自学考试“小学教育”专业考试计划专家论证会。与会专家中有高等院校的教授、学者，也有中师、小学的高级教师。参加论证会的还有国家考委、湖北省自考办以及华中师大成人教院等有关方面的负责同志。在论证会上，代表们一致认为，根据我国基础教育发展的需要，提高广大小学教育工作者的学历水平和业务能力已成为当务之急，而仅靠师范院校和教育学院计划招生等常规培养途径难以达到目的，因此，以自学考试的方式开办“小学教育”专业是一种积极可行的办学途径。并认为，目前华中师大已开…     

华中师大百年华 诞诚邀校友回校探亲——继续教育学院积极为百年校庆做准备

今年是华中师范大学建校 10 0周年。 10月 ,学校将举行建校 10 0周年盛大庆典。 10 0年来 ,华中师范大学培养了大批中华英才 ,特别是建国以来 ,对国家的基础教育做出了巨大贡献。成人教育是华中师大重要的办学特色之一。新中国成立以后 ,华中师大是全国最早开办成人教育的学校之一 ,从 195 5年举办函授教育以来 ,已走过了 4 8年的光辉历程 ,为国家培养了 5万多名各类成人学生。成人教育也从单一的函授教育发展到今天含函授、夜大、自修、自考、脱产班、干部培训、职工培训、专业证书、等级证书培训等多种教育形式的成人及继续教育体系。成人…     

招生管理系统

《招生管理系统》是根据学院的实际情况而设计的一套应用软件。它包括主控模块与功能模块在内的十五个模块，能快速、准确地把学院一千五百名考生的信息进行电脑管理，并对有关资料作出统计、打印报表，以提供有关考生概况和教育质量分析，满足更进一步深化教育改革、提高教育管理效率的需求。     

包头师范学院美术学院

美术学院前身艺术系创建于1987年，1988年面向全区招生，2003年面向外省市招生。学院教职工总数48名，其中正教授2名，副教授12名，副研究员1名，研究生8名，各级各类在校生1000多名。学院始终坚持以人为本、与时俱进的办学理念，努力提高教育教学质量，以突出的专业特色和人文精神塑造学生，以高就业率和就业质量取信于学生，树立了良好的社会形象。学院专业设置合理，紧紧围绕社会人才市场需求开设专业课程，有美术学和艺术设计两大专业(五个专业方向)，设有两个系和七个工作室。学院积极开展学术交流活动，并聘请著名画家妥木斯、美术评…     

模糊数学在教育管理中应用的探讨

在教育管理活动中，存在着许多不严格、模糊性概念。所谓模糊性，指客观事物差异的中间过渡的“不明确性”或谓“亦此亦彼性”。处理模糊概念，需要模糊教学方法。本文分别就模糊教学在教学管理、学生管理及学校人事管理三个方面的应用结合实例进行了探讨。本文认为：模糊数学方法进入教育管理领域是推进教育管理科学化与客观化的必然趋势与客观要求。     

“三结合”培训模式政教专业中心教研组第五次教研会会议纪要

湖北省成人高师专升本“三结合”培训模式政治教育专业中心教研组第五次教研会于1996年12月10日在湖北教育学院举行。华中师大等五所主考院校政治教育专业的代表及湖北教育学院教务处有关人员参加了会议。湖北教育学院主管教学的王心宽副院长与会议代表见了面，对教研活动内容提出了要求和安排。会上，代表们对“三结合”政治教育专业开设的《马克思主义哲学原著选读》的教学进行了讨论，提出了该门课程的教材处理意见，明确了重难点，用于指导教师的备课、教学，学员的学习，以及考试命题。会议还对重点内容辅导文章的问题进行了研究，由代…     

“三结合”中文专业《现当代文学》《马列文论和西方文论》《汉字形音学》备课会议纪要

1996年5月17日湖北大学、湖北师院、湖北教院、武汉教院和华中师大五校中文系“三结合”教学模式的《现当代文学》、《马列文论和西方文论》、《汉字形音字》三门课程的备课会议在华中师大成人教院举行。首先由华中师大成人教院原院长李旭初教授集中介绍了湖北省教委考试中心对各中心教研组活动的意见和要求，强调了撰写专业辅导文章公开发表的意义，接着分三个学科组开展了备课活动。一、《现当代文学》教研组针对学员在专科曾经学习过《现代文学》《当代文学》的情况研究了将新编写的《中国现代文学流派》和《当代文学创作潮流》二书作教…     

管理科学系重点学科简介

管理科学系是在适应西藏经济社会发展需要,在学院原有的行政管理、公共事业管理专业的基础上于2002年秋季成立的一个新系。现开设有行政管理、公共事业管理(包括教育管理方向)、工商管理、人力资源管理4个本科专业和行政管理、人力资源管理、旅游与宾馆管理3个专科专业,目前有14个教学班,全系教职员18人(不包括挂靠教师4人),其中专兼职教师18人(含挂靠教师4人),教授1人,副教授7人,讲师5人,助教1人,教师3人,设立了两个教研室:管理学专业教研室和管理学基础教研室。在专业建设方面,管理科学系已形成了以本科教育为重点,本科和专科相结合,成人…     

当前我国高校教育和管理机制创新路径

目前,我国高校教育和管理存在模式上比较单一,教师队伍建设滞后痼疾也越发明显,学生学习目标模糊不清,专业选择盲目被动,职业前景堪忧等现象。面对如此现象,创新高校教育机制,尤其是学生管理机制势在必行,可以从以下几个方面进行创新:一是转变高校教育和管理理念,树立和培养以学生为中心理念;二是优化高校学生管理模式,个性成长和积极发展双管齐下;三是加强社会实践能力培养,促进学生全面发展;四是依托互联网+模式,建立更有效的学生管理方式。通过创新改革,从机制建设和完善,到管理理念和管理方法的完善,加快高校教育管理的现代化、科学化、制度化,使高校教育管理尽快适应教育改革浪潮下的新形势。     

高等教育与基础教育衔接和整合的研究

本文从教育管理方面论述了高等教育与基础教育衔接与整合的必要性和影响衔接与整合的因素,并从管理理念、管理模式及管理方法诸方面探讨了实现两大教育衔接与整合的途径,最后就教育管理改革提出了若干建议。     

高校学生教育管理中的诚信缺失与对策

诚信是高校赖以生存的基础。目前高校教育管理中诚信缺失的主要原因包括学校办学条件不足和教育管理行为本身的不当等。解决这一问题的对策:一是对教育管理者开展诚信教育;二是规范管理,提高管理水平;三是改善办学条件,保证教育质量。     

浅谈高校班主任的教育管理工作

高校班主任的教育管理工作是一个不容忽视的工作。面对日益复杂的社会和对人才不同规格的需求 ,作为高校的班主任应该从德智体美劳五个方面对大学生进行教育。做好入学教育、学习指导、班级管理等工作 ,是做好班主任教育管理工作的关键。     

祝贺华中师大武汉函授教学站建站二十周年

华中师大武汉函授教学站成立于1986年9月，由华中师大继续教育学院直接领导。二十年来，武汉函授站依托华中师大得天独厚的办学条件，不断探索，与时俱进，培养了近万名函授毕业生，规模最大时函授学生多达二千余人。近几年来，在学校领导的大力支持下，武汉函授站坚持科学发展观，坚持以培养人才为中心，以严格管理、优质服务和鲜明的特色，多次被评为优秀函授站，成为华中师大函授教育的一面旗帜。     

在学习型社区中实施扁平化教育管理的思路

学习型社区的发展迫切需要实施新型教育管理与之相适应。为此,将扁平化管理引入学习型社区教育管理之中也就成为社区教育发展的必然选择。在学习型社区中实施扁平化教育管理需要加强内部环境的精简层级、改革考评机制、资源共享与外部环境的教育民营化、社会管理,从而推动学习型社区中扁平化教育管理的实施和可持续发展。     

近20年来美国家长参与学校教育管理的角色

在美国,家长参与学校教育以20世纪80年代为界,此前,多局限在协助学校提高学生的学业成绩方面,还徘徊于学校教育的边缘地带,是学校管理的局外人;此后,从参与学校教育逐步介入学校管理,从消极被动参与转为积极主动参与,进入决策的核心层,协同管理学校教育,努力提高教育质量,从而实现由局外人向局内人的角色转换,形成了富有特色的民主开放型的教育管理文化,并昭示了教育管理发展与演进的路向。     

中学师资队伍现状分析及对策

随着普及高中教育和基础教育改革的深入发展，必然对中学教师的素质提出更高要求。那么，普通中学教师的素质状况如何呢？我们于２００１年初到２００２年，在河北省范围内做了广泛的调查。一、调查方法本调查包括问卷、座谈会、访谈三个部分。其中问卷有６１个封闭性栏目、１８６个变量，对教师学历职称结构、知识结构、教育教学观念、组织管理及教育教学能力、科研水平、知识更新等情况进行了全面调查。本次调查共召开８次教师座谈会，主要是了解教师的思想道德素质及学校教育管理方式对教师思想、业务素质的影响。鉴于河北省经济文化发展…     

论西方教育管理思想的共同点及其原因

西方教育管理思想有三个共同点 ,即要尊重学生的人格 ,矫正学生的不良行为和构建系统的管理体系 ;指出教育管理者侮辱、体罚学生 ,校园吸毒及枪击案件的增加以及社会、学校和家庭教育的分离等教育现象的出现 ,是促使教育管理不同流派形成上述三个共同观点的重要原因。