美国创新教育对中国高校素质教育的启示

高校的教育目标是培养面向未来、适应社会发展需要的高素质人才。实施素质教育要把创新教育作为素质教育的核心内容,从而培养具有创新精神和创新能力的新型人才。对中国传统的大学教育模式与美国高校实施创新教育的具体方法进行对比分析,阐述中国高校教育的改革方向和趋势,多角度提出了增强我国高校素质教育的举措。     

我国高校实施创新教育的措施探析

创新教育是高校改革的必然产物,是高等教育适应社会发展的必然趋势。本文针对我国高校创新教育的现状及传统教育的问题,提出了一系列实施创新教育,培育创新人才的措施,使学生形成创新意识,产生创新思维,培养创新能力和实践能力,只有这样,我们培养的学生才能符合“三个面向”的要求,才能真正参与国际竞争。     

高等教育大众化背景下本科生导师制的研究

随着我国高等教育大众化进程的推进,我国高校传统的教育管理模式越来越凸显出一些弊端,无法适应新时期高校管理的需求。作为高校教育管理模式的创新,本科生导师制可以弥补传统本科生教育管理模式的不足,是提高高校教学质量的有效途径,对我国高等教育改革发展起着重要作用。     

协同创新视角下高校创新人才培养研究

高校创新人才的培养是我国当前高等教育的重点,对于提高国家创新能力和发展方式的转变具有重要意义.协同创新是高校创新人才培养的必然选择,通过协同创新,明确创新人才培养目标,重塑价值理念,推动高校内部改革,加强自身创新能力,营造自由创新氛围,加强平台建设,探索创新人才培养模式,从根本上促进高校教育教学质量的提高,实现高校内涵式发展.     

类型学视野下高校创新创业教育的分层分级分类模式探析

与欧美发达国家相比,我国高校创新创业教育起步晚、积累少、模式雷同,大学生创新创业能力远未达到国家人才战略的要求。以重庆邮电大学为例,基于类型学的研究视角和学理基础,着眼于培养具有创业精神、创新能力的高素质拔尖人才,按照高校创新创业教育目标层次、服务对象、实施载体,构建了高校创新创业教育分层分级分类的全新模式。反思重庆邮电大学的实践探索,认为我国高校创新创业教育今后理应在准确定位高校创新创业教育、系统建立高校创新创业教育课程体系、大力拓展高校创新创业教育实践平台、科学构建高校创新创业教育管理机制等方面下功夫。     

高校档案在大学生思想政治教育中的利用

高校档案是高校发展历史的缩影、是学校各方面长期工作的积累、是传承大学文化和大学精神的载体,蕴含着取之不尽、用之不竭的思想政治教育信息资源。高校应适应时代发展的需要,更新思想观念、强化档案基础建设、创新工作方式,使高校档案更好地服务于大学生思想政治教育工作。本文通过分析当前我国利用高校档案进行大学生思想政治教育的不足,提出了利用高校档案进行大学生思想政治教育的途径。     

创新教育是培养创新人才的必然要求

为适应社会发展对人才的要求 ,增强我国的科技竞争力和综合国力 ,高校肩负着培养创新人才的历史使命。创新教育是培养新世纪创新人才的时代呼唤     

论高校网络思想政治教育的实践与创新——以重庆邮电大学红岩网校为例

2000年10月创建的重庆邮电大学红岩网校现已发展成为在全国具有较高知名度和广泛影响力的高校思想政治教育专题网站.本文以红岩网校为例,回顾了我国高校网络思想政治教育发展的基本历程,总结了高校网络思想政治教育实践创新的主要经验,论述了新时期高校网络思想政治教育的对策.     

“互联网＋”背景下高校创新创业师生互选机制研究

互联网的应用为社会进步和经济发展提供了新的引擎,同时又推动着高校创新创业教育的改革和发展。而高校创新创业教育无疑是“大众创业,万众创新”的组成部分,当高校创新创业教育遇上“互联网＋”必将碰撞出火花。基于“互联网＋”时代背景,将大学生创新创业教育与互联网创新成果深度融合,从而更好地运用互联网在社会中优化的性能,构建创新创业师生互选机制,提高师生创新创业专业化程度,推动高校创新创业教育的跨越式发展。     

论高校教学管理改革与创新

随着我国高等教育的发展,树立现代教育理念,改革传统的管理模式,对高校教学管理进行改革与创新已势在必行。本文就目前高校教学管理的改革与创新的必要性进行了阐述,对存在的问题进行了分析,并提出一些创新的相应措施。     

创新教育及其基本特征新探

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践,它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练。创新教育具有普遍性、前瞻性、针对性和阶段性等基本特征。     

更新教育观念培养创新人才

本文阐述高等教育培养创新人才的紧迫性和重要性,分析传统教育观念在培养人才上的弊端,提出 培养创新人才的思路,并强调培养创新人才应从实际出发。     

加强素质教育培养创新人才

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理,它的更深层次的涵义应该是发现、挖掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神,造就大批创新人才。素质教育是时代发展的需要,素质教育以培养创新人才为目的,素质教育的出发点和落脚点是培养创新人才。     

大学生思想政治教育内容构建创新的思路

当前大学生思想政治教育内容的构建方面存在着一些非常明显的不足。创新大学生思想政治教育内容应该坚持导向性和多样性的相互结合,科学性与人文性的相互匹配,继承性同时代性的相互促进,理论性同实践性的相互联系,先进性同广泛性的相互统一,系统性与层次性的相互协调。     

教育管理创新的必要性及其发展方向

创新是人类文明进步的基本条件。教育管理创新既是社会和经济发展的客观需要,又是实现教育事业跨越式发展的内在要求。教育管理创新要健康发展,管理者必须具有明确的、符合时代精神的、现代化的目标取向。市场化、社会化、国际化、信息化、柔性化,是我国当代市场经济条件下教育管理创新的主要发展方向。     

国际创新型工程教育模式中国化研究述评

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。自引入中国后,各高校纷纷根据自身实际状况进行研究与实践,取得了一定的成果。从人才培养模式、课程教学改革、课程体系建设和专业建设等几方面对国际创新型工程教育模式CDIO中国化的探索与研究进行总结与梳理,并进行了分析与思考,以期为我国工程教育改革提供借鉴与参考。     

对高校培养创新人才的思考

“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。”创新人才的质量和数量决定着一个国家和地区生产力发展的状况 ,对于推动国家经济发展和民族振兴具有重要作用。为此 ,高等教育要采取有效措施 ,积极行动起来 ,为时代培养优秀的创新人才     

高校教育创新与人才培养模式的探索

实施创新教育,大力培养创新人才是新时期对高等学校提出的战略要求,也是时代赋予高校的重大使命。创新人才的培养是一个复杂的过程,它需要各个方面的协调发展与密切配合,本文通过分析创新教育的内涵、特征与目标以及当前高校教育创新存在的问题,寻找创新教育与创新人才培养的途径与方法,使高校人才培养适应知识经济时代的要求。     

试论创新教育

当今世界人类创新的步伐大大加快，人类创新的水平也有了质的飞跃，创新已经成为一个国家强盛和发展的力量源泉，同时也成为我国教育改革的重大课题。本文从创新思维和创新能力、创新教育的基本特征、创新教育与课程改单三方面论述了创新教育的重要性和课程改革的必要性，提出了改革课堂教学，培养创新能力的正确思路和具体措施。     

试论高校大思想政治教育观的“大”与“全”——以南昌航空大学为例

高校大思想政治教育观是高等教育观的重要组成部分。改进大学生思想政治教育是一项系统工程,横向涉及学校工作的方方面面,纵向涉及学生成长的整个过程。高校大思想政治教育观从理论解析上体现为＂三大＂即教学对象大、工作优势大和育人功能大,在实际中要求做到＂三全＂即全员育人、全过程育人和全方位育人。理论与实践相结合的＂大思政＂教育观的核心是创新。