如何提升职高学生美术学习的能动性

本文分析了现阶段职高学生的学习特点和普遍学习现象,对激发学生学习美术的能动性进行了探讨.     

浅谈如何打造农村小学高效数学课堂

如何提高课堂效率,是越来越多教育人士所关切的问题,那如何打造农村小学高效课堂是教育界非常迫切要解决的问题.素质教育讲究培养和造就德、智、美并能创新的人才,长期以来我们教育的还受传统教育影响,如挤压小学生课余时间,让学生反复进行机械练习等等,是当今农村小学数学教育教学中较为普遍存在的问题.产生这种现象的根本因素是课堂教学效率低,学生成绩不理想.这种教学现象不仅是学生,就连我们老师也深感劳累、厌烦.那如何改变呢?     

小学数学课的导入

好的课堂导入既可以提高学生的学习兴趣,又可以使教学直观化、形象化,让学生感到数学就在身边。导入新课的方法有很多种．例如开门见山法、多媒体课件导入法、谜语导入法、故事导入法等。但不管有多少种导入的方法,教师的最终目的都是通过对这些方法的合理运用,引起学生对学习数学的兴趣。     

浅谈小学数学课的德育教育

德育能培养学生健全的人格,促进其个性发展,德育是提高教育教学质量的主渠道之一。学校教育必须坚持以育人为主,在教育学理论中我们已知道,智育要为德育服务,德育建设必须依靠智育,德育能对学生启思益智,能培养学生的主动性和创造性,提高学习兴趣。小学数学课堂教学应成为点燃学生求知欲和道德信念的火花。     

上好小学数学课的建议

随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.     

如何在小学数学教学中引导学生

建构主义者也认为,认知失调会激发学生坚持去探究。因此,教师在引导学生探究问题时,要善于寻找学生的“理解断层”,以此来激发学生探究的热情。课堂上。教师要创设利于学生思考的氛围,让学生充分交流,真实地展现思维历程。     

如何在小学语文中培养学生的语感

语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感。当然我们的语文学习也不例外。笔者在多年的语文教学中,总结出了一些在培养学生语感方面的经验,与大家共享。 一、深入情境,熏陶语感     

如何在小学数学课堂培养学生的注意力

对于小学生而言,培养他们的注意力是至关重要的.有位教育家曾说过:“注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来”.只有那些进入注意状态的信息,才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的经验,其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素.如果学习时学生注意力分散,心不在焉,就很难集中在一定的学习对象上,就会导致视而不见、听而不闻的现象发生,也就不能很好的感知和认识教材.在教学过程中,我们应采取多种有效方法培养学生的注意力,努力提高数学课堂教学效益.     

高职学生自主学习能动性的研究

高职学生普遍存在学习的主动性不强,教师要在课程设置上逐渐培养学生的自学能力,让学生具备独立学习的能力,并能够分配自己的时间,规划自己的学习任务,让这种能力受益终身.     

启发式教学在小学数学课中的应用研究

在以往的数学教学中,教师认为学生在小学阶段必须要打好基础,所以教师会让学生不断记忆不同的数学公式定律,让学生可以在背诵这些不同的公式定理之后去解决具体的数学问题。但是在这种教学模式下,会导致当前的数学教学内容枯燥化,同时也无法发散学生的数学思维。因此,在现代教学改革背景下,为了提升学生的数学能力,教师需要转换教学视角。由此,文章就以小学数学学科作为示例,分析这一教学模式的具体应用。     

如何在小学数学中培养学生学习兴趣

在全面实施素质教育的今天,我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚,忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验来不断激发兴趣,挖掘学习的动力。笔者结合自身教学的实践、探索,从以下几个方面来阐述培养学生学习兴趣的方法。     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

当前,我们的教育非常重视学生素质教育,这是提高课堂教学有效性的关键。学生思维能力的发展又是体现在小学数学中的素质教育的一个重要方面。学校教育不仅是使学生掌握课本知识、开发智力,更应该培养学生的思维能力。     

如何在小学数学教学中激发学生的主观能动性

在小学的新课程改革中,要求学校的教师在教学的过程中要采取:倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,同时也是发展的主体,因此小学的数学教师在实际开展教学活动中要充分的激发学生的主观能动性,让学生有主动学习的意识,并且还要让学生运用独特的思维体系来掌握数学知识,让学生体会到学习数学知识的快乐。数学老师在教学中,重视学生个性发展,尊重学生的差异性,根据学生的实际情况来满足他们的学习需求,这样才能尽可能的激发学生的潜能,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,促使学生积极主动的融入到教师组建的课堂中。学习数学知识,学生有良好的自主学习能力,有一定的主观能动性,他们才能很好的安排自己的时间,从而主动的进行学习。     

跨文化教育在小学英语教学中的体现

英语课堂是实施跨文化教育的主要载体,进行知识教育是灌输跨文化教育的主要渠道。通过跨文化教育,学生不仅要获得丰富的文化知识,还要养成开放的心态,参与文化交往,认知外来文化,学习借鉴其优秀精华。     

浅谈如何备好数学课

备课是上好课的前提,如何备好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学成果,确实需要我们精心设计。 教学是一门艺术。不管你是个人备课还是集体备课,都必须经过周密思考,精心设计教学过程,充分细致地做好准备工作,才能更好地提高40分钟的教学效率。有的教师上课目的不明确,     

数学课教学体现“以人为本”的实践初探

美国心理学家马斯洛曾提出人类的需要层次论,职业技术教育强调坚持“以人为本”的科学发展观。随着职业教育课程改革的深入,新的教育理念、教学方法、教学手段不断得到运用,笔者在此就数学课堂教学如何坚持以人为本进行探讨。一、注重选择教学起点,教师在备课时应及时了解学情,有针对性地确定教学起点,以保证所有的学生能听得懂.     

如何提高小学中段学生的写作水平

毋庸置疑,作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生熟练掌握写作能力也才能提高自己的阅读与综合能力.在教学中,我发现不少学生害怕作文,每逢作文,孩子们就抓耳挠腮.那么如何来提高孩子的写作能力呢?我以为应该从以下方面去做.     

如何在小学语文教学中培养学生的探究能力

本文通过自己在教学中的多年的经验,总结归纳了如何在小学语文教学中培养学生的探究兴趣,旨在激发学生的探究积极性,提高小学语文的教学水平。     

在小学语文教学中如何培养学生的创新精神

在社会日新月异发展的时代,需要不断的创新,而创新需要从小抓起。小学语文作为基础学科,更是培养创新精神的良田沃土。所以在小学语文教学中,要重视培养创新精神,为培育创新人才打下坚实基础。