探析战后日本历史观认知出现偏差的根源

二战后,日本在历史观方面出现了重大偏差,不能正确认识和评价这段历史,笔者从内因和外因两方面来探究日本在认知方面出现的问题,指出日本只有树立正确的战争史观,才能避免历史悲剧的重演。     

浅谈小学生行为偏差产生的原因及对策

小学生行为偏差已成为一种常见的心理健康问题,多数表现为厌学、述课、撒谎、偷窃、自卑等逆反心理及行为.多数学校在提高教学水平和教学成绩的同时,也应以矫正学生行为偏差为重点,通过学校内部心理健康教育与外部家庭社会教育相结合,可对矫正小学生行为偏差起到良好的效果.     

政府公共政策执行偏差分析及对策

公共政策的执行是为完成政策目标及解决社会现存问题的直接手段,在政策完成中占据着举足轻重的地位.在现实生活中公共政策执行历程中,政策执行偏差却难以避免,这极大的制约着公共政策的有效性.因此应怎样控制并削减公共政策执行偏差的出现,是现下的公共政策执行研究分析中的重要一环,同时亦是本文的研究意义.     

浅析高职生的心理偏差及教育对策

作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高职院校,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,而且要注重非智力因素的培养,其中心理健康是关系人才质量的重要问题。然而,目前社会上所存在的对职业技术教育的偏见,家长、学生对职业教育的不认同,高职教育的地位不高等现象,在一定程度上影响着高职院校学生的培养工作。高职学生也对自己所受教育的特点与目的普遍模糊,有的学生对上高职有自卑心理,这给学习和培养工作造成了一定的障碍。所以,加强对高职学生的综合素质培养尤其是心理素质教育,就显得特别重要。     

大学生对援助交际认知状况的调查与分析

为了了解我国大学生对于援助交际的认知状况,我们对全国12所高校的在校学生进行了问卷调查,并采用SPSS统计软件对援助交际认知度影响因素进行了分析。结果发现,学校所在地区的经济发展程度和学生个人的知识水平与援助交际认知度呈同方向变化;艺术类学校、文科学生的认知度比非艺术类、理科学生的更高。本研究是我国目前关于援助交际问题的初步探索,为未来进一步深入了解全社会对援助交际的认知及态度,提供了基础。     

中国人对口才认知偏差的探析

随着中国经济社会的发展,城市化进程的加快,人和人之间的距离越来越近,人和人之间的紧密度越来越高,人与人互动的频次越来越多,大家普遍意识到沟通和口才的重要,并渴望拥有好的口才,以帮助自己谋职、晋升、发展等。但中国人一直对口才存在偏见,提到能说会道的人格特质,中国人更喜欢做负面评价,比如:油嘴滑舌,华而不实,多说无益,知者不言,言者不知,花言巧语,天花乱坠,祸从口出等,中国人更认可沉默是金、讷于言而敏于行、惜言如金、寡言为贤的人格特质。人们渴望拥有好口才,但潜意识中对口才好的人格特质又存在反感,因此容易形成矛盾心理,不利于大家练习口才,本文主要探析了中国人对口才形成负面评价的原因,纠正我们对口才的错误认知,帮助更多人更快拥有好口才。     

中职生社会化偏差问题及对策分析

中职生正处在社会转型的特殊时期,也处于自身社会化的关键阶段,本文分析了当代中职生社会化的特点,中职生社会化偏差问题的成因,并提出中职教育促进中职生社会化发展的积极对策.     

社会性偏差与政治课教学浅议

社会性偏差是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符合,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。政治课教学是学校教育的重要组成部分,但它当前面临的问题是突出的,学生认识的社会性偏差便是其中之一。     

高校朝鲜族化学学困生成因及教育对策

基于本校部分朝鲜族学生在校期间化学成绩落后于汉族学生的实际,本文从朝鲜族学生的文化背景和社会背景角度,以延边大学化学专业为例,通过对本校学生化学学习现状的调查分析,找出影响朝鲜族学生化学成绩主要有学习动机不强、环境影响、高中基础差和语言差异等因素,提出提高朝鲜族学困生化学成绩的可行性建议及对策主要为激发学生兴趣、教师多关注学生个体发展、对高中较难知识进行复习,学生加强语言学习。     

深化认知理论 优化网络教学

技工学校学生学习质量不高是技工教育的现实问题,很多专家学者为此都进行了大量的研究,本文结合技工学校学生特点以及教学目标要求,运用内隐、外显两种认知理论对某网络高技班网络专业课程教学进行了设计与教学,效果明显。该方法对教学的改革具有一定的参考价值。     

高校化学教育实施绿色化学的教学探讨

在高等院校化学教育中实施绿色化学教育越来越重视,是由我国可持续发展的战略所决定的,是为社会培养具有绿色意识和环保能力的高素质工作人员的根本途径,也是解决环境问题的根本途径。本文提出几点如何在高校实施绿色化学的几点建议,使更多的教育工作者投入这项工作,这对促进社会可持续发展具有深远意义。     

唐朝边塞诗意象的认知分析

边塞诗的美学风格在不同朝代,甚至是不同时代都展现出不同的风格和特点,作为唐诗的重要一部分,它让许多的大诗人都为之贡献出了传世的绝响。但由于晚唐各种社会危机的暴露,统治者自顾不暇,已无法像盛唐般进行不断地进行疆域的拓展,因此边塞诗也失去了盛唐时期的豪情满怀,转而展现对苦旅战士的同情,对人道主义的反思,对过往权威的质疑等,而边塞诗带来的新气象在一定程度上展现了这一时期诗人的情感流变。     

如何发展高中学生的化学认知素养

以学生认识素养发展为核心的教学,是以学生的已有认识和认识素养为起点,通过具体的教学活动的开展和化学知识的获得,实现学生化学认识的发展;通过形式多样的认识实践活动和反思、评价活动,将化学认识转化为认识行为,从而实现学生认识素养的发展。在具体的教学过程中,应注重使用以下教学策略： 一、重视学生认识方式的建构     

高职化学教学中的绿色化学教育问题研究

绿色化学是现如今高职化学教育中受到教师重视的一项内容。因为化学科目与其他科目相比有着一定的区别,需要涉及很多实验内容,在此过程中经常会遇到对环境有污染的实验试剂等,如果不在源头上对其进行化学预防,将很可能会造成化学污染,而绿色化学实验主要就是通过减少污染的方式来推动化学教育的发展。本文针对高职化学教学中的绿色化学教育问题等内容进行具体分析和阐述。     

化学教学渗透绿色化学理念的探究

绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学、原子经济和无害设计化学,是利用化学原理和方法减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害物质的科学,它是以绿色意识为指导,以最终杜绝化学污染源、实现化学过程不产生污染为目标,其最大特点是有毒有害物质零排放和零污染,是当今国际化学科学研究的前沿.     

高职广告专业课程设置偏差与对策研究

近年来，高职广告教育得到了很大的发展，但也出现了一些偏差，特别是一些课程设置背离了广告人才培养目标和广告人才市场需求、我们必须转变广告教育理念，科学构建广告教育的课程体系，以“创造性、实践性”为核心理念，调整广告课程体系设置，大力培养学生的广告意识、市场意识和动手能力，强化广告实践课程，加强以“双师型教师”为基础的师资队伍建设。     

职高化学教学的德育渗透

在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责任。这就要求广大教师努力挖掘教材,并积极从其他书报上收集相关材料,依据教学内容适时插入,使化学教学与思想教育有机结合起来,潜移默化地影响学生。一、利用教师的人格魅力来感染学生,培     

西班牙语中连接词语的认知分析及其对翻译教学的启发

根据认知语言学的基础理论,对西班牙语的连接词语作了简单的认知分析,探讨对大学本科翻译教学的启发。     

探究式教学在化学课堂中的分析及应用

随着我们教育事业的不断进步和发展,我们国家的各个科目的教学情况也得到了很大的改善。教师积极的探索适合新型课堂教学的方式方法,而学生也在改革的过程中不断改变自己的学习方式,逐步跟上教师的改革步伐。因此,我们在改革的教学过程中,应该逐渐的帮助学生提升他们的自主学习能力,这样才能真正的实现教育的效果。经过长期的教学实践证明,我们国家的探究式教学方法是非常适合于化学教学应用的,并且取得了较好的效果。