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《青春岁月:学术版》2015,(21)
数学是愉快教育的源泉。我们应创设轻松愉快的生活环境来激发幼儿学习数学的兴趣,选择趣味多变的操作材料来增进幼儿学习数学的兴趣,抓住轻松自然的生活环节来增强幼儿学习数学的兴趣,开展新颖有趣的组织形式来增强幼儿学习数学的能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
我们要从幼儿数学学习生活化出发,以幼儿的数学学习兴趣的激发、学习环境的创设为切入点,提升幼儿园数学环境创设的效果,为幼儿数学认知与思维能力的发展打下良好的基础加大对幼儿园数学环境的创设与优化,一方面能够促进幼儿的健康发展,另一方面能够为幼儿创设一个更为舒适、有效的学习氛围。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
幼儿数学教育上,就是要让幼儿学会数学的思维,体验数学在生活中的应用,帮助幼儿解决日常生活中的具体问题.发挥幼儿学习的主体性,让幼儿主动学习。一直以来,在很多人的心目中,数学就是计算。然而,数学究竟是什么?现代教育家普遍认为,数学是模式数学。正如哲学家怀特海的表述:"数学是在从模式化的个体做抽象的过程中对模式进行研究。 相似文献
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许德水 《青春岁月:学术版》2014,(22)
由于幼儿年龄小、兴趣的特殊性、注意力短暂、思维须以具体事物做支撑以及生活经验不足等特点,因此幼儿园的学科教学也要有与之相适应的教学方法.幼儿数学作为幼儿园重要的学科之一,要想取得理想的效果就应该做到四点:一、幼儿数学教学观念的生活化;二、幼儿数学教学目标的生活化;三、幼儿数学教学内容的生活化;四、幼儿数学教学手段的生活化. 相似文献
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如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学的积极性,是数学新课程标准的一个基本要求,也是每一个数学老师所面对的一个难题.我们老师要保护学习数学的兴趣,创设生活情景,激发学生探索欲望,让学生感受生活数学,让数学生活化,同时要探究生活问题,让生活数学化.总之,数学教学应该将课堂与生活紧密联系起来,从而培养和提高学生学习数学的兴趣. 相似文献
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俗话说:"兴趣是最好的老师."它也是点燃学生智慧的火花.学生的学习兴趣是学生学习的强化剂,是学生学习动机中最现实、最活跃的因素,在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用,它直接推动着人们去探求新知识,开发新能力.小学数学作为数学科学的入门阶段,学习的好坏直接影响着学生以后的数学学习,所以在小学数学阶段,就应该更注意提高学生学习的目的性,在教学过程中培养他们对数学的兴趣.那么在小学数学教学中如何培养学习兴趣呢? 相似文献
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技工学校的学生,由于他们本身在初中的数学成绩普遍不好,加之数学学科抽象性高、连贯性强,因而进入技工学校之后,更是学而生畏、畏而生厌,对数学学习缺乏兴趣.但是,学生对数学学科兴趣的强弱影响着学生数学质量的高低.那么,在数学教学中如何培养和激发学生数学学习兴趣呢?笔者认为,要从以下几个方面着手. 相似文献
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数学是一门重要的基础课.其教学质量的好坏,直接影响到专业课与其他学科的学习进程.因此,必须根据技校数学本身的专业特点,千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量.那么,怎样才能提高学生学习数学的兴趣,使课堂气氛生机勃勃、妙趣横生呢? 相似文献
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职校学生数学学习的兴趣缺乏是造成数学学习质量普遍偏低的重要原因之一.教师应结合教育学、心理学的理论知识,发挥情感教育在数学教学中的积极作用,切实培养学生学习数学的兴趣;在布置作业上动脑筋,让学生乐于做作业;提高学生数学学习能力,树立终身学习的意识.通过愉悦学习理论让学生顺利地学完所要求的教学内容,为今后的学习和工作奠定良好的基础. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
让幼儿在主动探索中学习数学,将获取知识的过程作为幼儿学习的内容,本文从幼儿数学教学的实践工作中出发,认为应以幼儿主动探索为切入口,对幼儿数学教学进行了理论与实践的研究。 相似文献
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在幼儿教学中孩子学习兴趣的培养是促进教师有效教学的重点,本文笔者将结合多年的教学经验来谈几点能够培养幼儿学习兴趣的有效方法,以期能对幼儿教学起到一定的促进作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(9)
区域活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标,创设多种领域的学习区域。要根据幼儿的兴趣、有层次提供材料,要学会观察、等待,要与幼儿平等相待,培养幼儿的兴趣。 相似文献
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学生在数学学习中的兴趣来源有时是显而易见的,有时则埋藏在深处,需要加以挖掘,苏霍姆林斯基指出:"兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘."可见,表面、肤浅的知识不能培养起学生对学习的真正兴趣,而只有把握知识的本质联系和深刻内涵,才能激发学生的真正兴趣.所以,培养与激发学生学习数学的兴趣主要表现在教师善于发掘和利用数学本身内在的兴趣因素,采用多种形式和多样方法创造数学中的新异性、趣味性、愉悦性,并使学生获得成功的体验. 相似文献
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数学教学自古以来都较为枯燥,课堂气氛不活跃,在教学过程中常表现为:上课注意力不集中、好动、学习兴趣不积极等,特别是学生学习兴趣不积极给教学带来了很多的障碍.那么,如何在数学教学中调动学生的学习积极性呢?下面笔者结合在数学教学中的实践,谈谈几点看法. 相似文献