高职计算机基础考试模式改革的探计

计算机基础教育是信息化社会的需要,也是各学科发展的需要.在计算机科学飞速发展的今天,高职学校如何培养出适应时代需要的高质量的人才,是其面临的新问题.     

探寻职业院校学生社会能力的培养层次与途径

社会能力培养一直是职业教育阶段的空白,它的缺失已经不能满足社会发展对于人才的需要,现在各级的教育机构都已开展学生社会能力培养的教育教学研究,本文阐述了社会能力对一个人的重要影响,并在对社会和企业调研的基础上,探索出了学校在对学生社会能力培养方面的一些方式和途径。     

论高职高专大学英语教师的综合素质和基本要求

当前社会对实用型人才的需求日益增大,培养新时代所需要的具有较强英语应用能力的高素质、应用型人才是时代赋予高职高专大学英语教师的重任,为此,探讨了高职高专大学英语教师所应具备的综合素质,即良好的思想道德素质和心理素质、良好的专业素质、较高的教学科研能力、双师型教师素质及文化素质和应用现代科技的素质等。     

浅论中职教师信息化教学能力的提升

当前国际竞争的实质归根到底是人才的竞争,然后人才的培养离不开教育。在信息化时代下,教育信息化是教育发展的必然趋势,信息化教学能力作为信息时代教师的必备技能,对于中职教育理论体系的建立和中职人才培养目标的实现具有重要意义。本文深刻剖析教师自身的内在因素,探究中职教师信息化教学能力提升的措施。     

创新观念培养人才服务潘阳湖生态经济区建设

鄱阳湖生态经济区发展的要义是建立绿色生态的现代经济产业体系,这需要社会和学校对其培养和输送大量的专业技能人才。针对职业教育发展的现状,为满足鄱阳湖生态经济区发展的需要,职业院校必须转变职业教育观念,提高教师的综合素质。在当前形势下,坚持行业办职业教育为主,创新学生培养模式,进一步深化校企合作,加大教育教学改革力度,培养出满足社会发展需要的高素质职业技能人才,为鄱阳湖生态经济区的构建提供人才支撑。     

科技创新活动在人才培养中的作用

高等院校是培养优秀管理人才和专业理论技术人才的源头,为了确保所培养的人才能够适应现代信息化社会的发展,能够满足现代社会的需要,应突出能力素质,推进创新型人才的培养。能力素质不同于知识,单纯依靠课堂知识的传授是很难实现的。在深入剖析科技创新活动开展的必要性基础上,以空军航空大学学生航空模型活动的开展作为案例,分析科技创新活动在人才培养中的作用,为创新性人才的培养提供范例。     

提高技工院校学生实践能力模式初探

社会主义市场经济的发展,需要大量技能型人才。技工学校承担着面向人才和劳动力市场,培养生产与建设第一线需要的应用型和实践操作的技能型人才的任务。市场的需求就是我们技工学校的培养目标,也是技校和教师们责无旁贷的职责所在。提高学生的实践动手能力,一方面需要学校财力作为保障;另一方面,全体教师要解放思想,改变传统的思想观念,打破传统的教学模式,积极参加社会实践,努力提高教师本身的社会实践能力和操作技能。只有拥有足够的实训场所和具有丰富的社会实践经验与实际操作技能的教师,才能培养出适合职业岗位需要的人才。     

创新是高职数学教学的灵魂

高职教育是近年来国家重点建设的高校教育之一,它的目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才.高职教育重在培养学生的实际应用能力,使高职院校毕业的学生可以适应时代发展的潮流.在竞争激烈的当今社会,创新能力是最主要的竞争力,没有创新能力,势必在竞争中落伍.社会需要创新,时代呼唤创新,经济的腾飞,也离不开具有创新能力的开拓型人才,人才的成长要靠教育.因此在当前新课改的形势下,作为一名教育工作者,尤其要注意培养学生的创新意识和从事创新性学习活动的能力;培养学生善于联想主动掌握、不断获取新知识及解决实际问题的能力,使高职毕业的学生可以适应时代发展的潮流.     

中职学生创新思维和创新能力培养研究 ——依托创新指导课程教学

纵观人类历史,创新引领发展,改变人们的生活;企业依靠创新,延长寿命;国家依赖创新,增强国力.创新是科学技术发展的源泉,是时代前进的主旋律.现代社会发展日新月异,随着经济全球化,市场竞争日益激烈,不少企业增加了对员工创新性的要求.以更好地满足市场的需要,培养创新意识,提高创新能力,成为了时代的责任.当今职业学校教师仅仅教授熟练的理论和技能是远远不够的,还需培养学生拥有一定的创新才能,这样学生在未来的工作岗位上才有更广阔的发展空间.本文结合中职学生的心理、知识、能力,分析创新思维和创新能力的培养,以探索适合提高中职学生创新能力的方法.     

试论职业院校学生可持续发展能力的培养

人类社会正进入以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学、技术与社会的飞速发展对学校教育提出了新的挑战,对人才的培养也提出了更高的要求.21世纪所需要的人才应是具有自我获取知识、更新知识能力的创造型的可持续发展的人才,只有这样才能应对日新月异的社会变化和发展,所以学校教育必须适应这种变革和挑战,在人才培养上应着力培养学生终身学习的可持续发展能力.     

浅谈高职教育对教师的几点要求

在现代社会日益激烈的就业竞争中,学生素质的高低是就业竞争力的决定性因素,而学生素质的高低取决于教师素质的高低,因此,办好高职教育,提高职业技术院校的办学质量,教师是关键. 一、教师要更新教育思想,转变教育观念 高等职业教育作为高等教育中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可代替的作用.因此,教师在教学中应加强对学生实践能力的培养.     

如何在中等职业学校社会实习指导中实施“导师制”

一、＂导师制＂在中等职业学校社会实习指导中的实施背景 1.毕业生具有更高技能的需要 现在用人单位都需要上手快、动手能力强的人才,中职学校的任务就是培养出满足用人单位要求的人才,也就是学生在校内就学到比较熟练的操作技能。     

浅谈素质教育与师资队伍建设

21世纪是充满竞争和机遇的时代,是高质量、高效率的信息时代,是知识经济时代,这一时代对人才提出了更高的要求.技工学校作为培养技能型人才的重要基地,肩负着向社会培养和输送高素质劳动者的重任,其培养的学生素质的高低与社会经济发展密切相关.因此,在技工学校必须全面推进素质教育,提高技校生的整体素质,以满足民族的需要、社会的需要.     

浅谈高校英语自主学习的建立

面对日益国际化的今天,社会要求培养出的学生既要有专业知识,又能精通外语的实用型人才。新的形势对大学生素质提出了更高的要求,也对我国的大学外语教学提出了新的挑战,大学英语新课程标准要求教师改变传统的教学模式,大学英语教学不仅仅是把英语语言知识传授给学生,而且还需要培养学生运用知识的技能,将学生的潜在能力、创造力发挥出来,从而提高其自主学习能力。     

中小学外语教师应加强业务素质培训

随着社会科技的进步和经济的发展,尤其是中国加入WTO以后,国际性的交流越来越多,市场对人才的要求不断提高,英语作为国际交往的主要交流工具显得尤为重要,因此对英语应用能力,尤其是听说能力的要求越来越高。近年来,国家对中小学英语教育越来越重视,要做好中小学英语教育工作必须从中小学英语教师的素质抓起,通过提升中小学英语教师的英语水平和业务素质,进而由教师培养学生学习英语的主动性,最大限度地激发学生的学习热情,培养学生学习英语浓厚兴趣,培养出适应时代要求的综合性人才。     

运用网络信息化传授国学经典,提升职业学校学生人文素养

在信息爆炸的时代,信息化教学也势在必行,更是教学改革的关键所在。为了适应时代的要求,培养学生的创新精神和实践能力,使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力,为终身学习和终身发展奠定基础,就必须改革传统教育。另一方面,职业学校更需要培养德才兼备的人才,所以让学生才能发展的同时,运用信息化传授国学经典,使学生能在传统文化熏陶下具备"良好行为规范,高雅审美情趣,质朴道德操守,深邃哲学思想。     

翻转课堂教学模式有效性研究——一项基于高中英语课程的实证研究

信息化时代的到来对社会人才的培养要求发生了转变,也就要求教师要与时俱进地转变教学方法和课堂教学模式。翻转课堂教学模式的出现在全球引起巨大反响。在国家制度的支持引导下,众多学者和教育者加入到翻转课堂教学模式的研究中来,并指出其将会对学生的培养方式带来重大变革。翻转课堂教学模式改变了教师的角色,以学生为课堂的主角和主要参与者,教师作为引导者,注重培养学生的独立学习能力与合作意识,提高学生的自主学习能力。     

浅析高职教育对学生创新能力的培养

创新能力是合格人才的必备条件．也是高职院校毕业生的基本素质。所谓创新能力．是指运用已有的知识、经验、已掌握的技术进行科学的加工和改造，创造出具有社会价值的新知识。新思想、新方法、新理论、新成果和新产品的能力，而高职学生的创新能力，是指学生的一种自我发现和自我超越能力，是学生对自然规律和科学研究方法进行学习和探索的一种综合能力，它包括对知识的认知能力，分析和解决问题的构思能力、掌握知识．解决问题的新颖的应对能力和独创的实践能力，在知识化和信息化的时代，如何培养和训练高职学生的这种创新能力，为社会培养合格人才．成为高职教育研究．探索的重要课题。     

校企合作、工学交替是培养学生职业能力的战略选择

职业能力是衡量技能型人才质量的重要标准,更是决定技能型人才未来发展、贡献社会的关键因素.本文提出,职业院校面对社会对技能型人才需求的不断提升,面对当前新形势下青年学生的特点以及家庭结构、观念的变化,必须进行教学改革,开展校企合作、工学交替,以培养出综合素质高、职业能力强的技能型人才,满足用人要求,促进人才成长和社会经济的快速发展.     

浅析能力本位教育与职业资格证书的对接 ——以电气自动化专业为例

随着我国经济的快速发展以及制造强国战略的实施,越来越多的企业进行了转型与升级,社会对企业员工职业能力的要求也越来越高.技工院校作为高素质技能型人才的重要培养基地,如何才能更好地适应社会的进步、企业的发展需要,培养出满足企业需要的优秀技术人才成为一个急需解决的问题.