浅谈职业中学语文教学中的兴趣激发

纵观如今语文教学及学生语文学习的现状,存在不少问题,甚至有"误尽苍生是语文"之说.在升学指挥棒的作用下,分析式教学法依然盛行,接受式、注入式教学模式大量存在.语文学习本应是一个广泛阅读、积累沉淀的过程,却误入"句读"迷宫,细碎的分析逐渐磨灭了学生的兴趣:教师又会不经意挫伤学生的积极性,使课堂死气沉沉,全无讲学气氛.     

迷宫测试，总有一种职业适合你

人生就像迷宫,但总有一条道路能让你走到终点。在下面的测试中,请从起点开始进入迷宫,当遇到岔路口时,按照自己的直觉选择前进方向,最终的出口,代表着你所适合的职业。这里需要注意的是,这个迷宫是为习惯使用右手写字的人搭建的,如果你是左撇子,那么答案就是相反的,也就是出口对应的答案顺序,应为EDCBA。     

献给太阳的情歌(外一篇)

就这样,以仰望的姿势.爱你。我的太阳.渴望你的万丈光芒.驱逐我生命的寒意。我的世界在某一刻被一只野蛮的手,切断奔涌的电源。瞬间,漆黑一片。身陷人生的迷宫,我是一枚找不到出口的叶蝶,在秋风中与枯叶一起坠落。     

猫叫咪咪

猫叫咪咪文朱子国图白春源一位中国先生给一群外国学生教汉语，举例说，在朝鲜战场上我们打败了美国军队，这既可以说成是大胜美军，又可以说成是大败美军。洋学生们便瞠目结舌，抓耳烧腮，波斯猫似的蓝眼睛满是雾气。猫叫咪咪。万块字真可谓字里的迷宫，既深不可测，又妙...     

妈妈,我又不是爱因斯坦

当我用爱因斯坦的故事鼓励豆豆时,他却委屈地说:"妈妈,我又不是爱因斯坦,干吗和他比呀?你不是总说,每个孩子都是独一无二的吗?"曾经有一阵子,豆豆很害怕失败,不敢尝试,遇到一点儿困难就想退缩。一次,豆豆从幼儿园带回来一个迷宫玩具,连续两次没走成,就再也不肯玩了,沮丧地对我说:"妈妈,我一定做不到!"还悄悄把迷宫玩具藏了起来。玩不玩迷宫无所谓,但是这种害怕失败、不敢尝试的心态引起了我的注意。为了鼓励他,我给他讲了爱因斯坦和3个小板凳的故事,说:"豆豆,只要你肯用心和努力,一定会玩得越来越好!"     

言论

朱德庸：人生就像迷宫，我们用上半生找寻入口，用下半生找寻出口。 拜伦：乐观的人永葆青春。     

让数学课堂在迷宫中“活”起来

数学教学的形式是很难创新的,但已有的传统教学方法,有时很难适应现在的教学环境。我们在形式上做一些改变和创新,可以让我们的内容改革收到更好的效果。在课堂教学中加入"迷宫"就是一个行之有效的方法。     

在爱情的纪律中成长

正守着树桩子等撞来的兔子姜子禾在出租屋里躺了三天三夜,还是咽不下那口气,自己踏千山涉万水一路跟着宁宇来到这座城市,凭什么他说一句分手就分手啊!可城市就像是个大迷宫,他安心藏,你就没处找。好在,姜子禾知道宁安的住处。宁安是宁宇的姐姐,姜子     

京沪穗三地社科类畅销书

书名作者出版社定价流血的仕途:李斯与秦帝国曹昇昇中信出版社29.80悖论简史:哲学和心灵的迷宫[英]索伦森北京大学出版社32.00创造未来:美国大学的作用[美]罗德斯清华大学出版社28.00中国当代社会各阶层分析杨继绳甘肃人民出版社36.00人在时空之间葛剑雄中华书局29.00国家构建:     

如何提高学生学习数学的兴趣

要使学生学好数学,就必须使学生对数学学习感兴趣,使学生在学习数学时学得愉快.笔者认为,上好一节课的方法有很多,但最基本的是教师要有丰富且渊博的知识;在教学中能充分考虑学生的感受,帮助学生克服困难,及时解答疑问;在教学中不断改进教学方法,针对不同的学生,实施不同的教学方案.这样,有利于全面提高学生的数学成绩,有利于学生在专业课上的发挥并借此提高专业课的学习成绩,更有利于学生全面、和谐的发展.     

浅谈汽车涂装技术喷枪使用的实训教学

在实践性极强的汽车涂装技术课程中,实训教学是培养学生动手能力、提升技能的主要阵地.在实训教学中要始终强调学生的主动地位,讲究教学的方式和方法.通过引导学生思考和让学生独立动手,来培养学生的动手能力和创新能力.在汽车涂装技术实训教学中,笔者就喷枪使用的实训教学谈谈自己的一些看法.     

浅析电工专业教师角色的转变

新的教育理念体现了学生学习的自主性,即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决.在创新课堂教学中,电工专业教师应扮演什么样的角色,将直接影响课堂教学效果.针对职业学校电工专业的学科特点,笔者在此从以下四个方面谈谈如何更新教师角色,落实学生的学习自主性.生的积极性.     

浅谈初中作文教学中的创新

在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力已成为语文教师的一项重要任务.但培养学生的创新作文能力需要循序渐进、科学训练.即让学生想写;让学生相信能写;让学生随意些;让学生会写;让学生完善写.只有经过这五步练习,学生的创新作文能力才可以稳步提高.     

在灾区的日子里——(雅安)广东社工站灾区服务系列日志(四)

感动同学情 6月21日 星期五 中雨 今天是期末考试的最后一天,除了272班之外,其他班级的学生都在今天离校.272班的学生来自比较偏远的山区,明天才能回去.我想,学生们都归心似箭,272班的学生看到其他同学陆续离校,一定很失落,于是决定晚上组织他们开展"考后联欢促团结"活动.几个学生得知我们的想法后一阵欢腾,消息迅速在班里传开. 傍晚,雨还在断断续续地下着,我们不知学生们会不会冒雨前来,便做好了取消活动的准备.没想到学生们准时出现在社工站,整个教室立即热闹起来.那一刻,我感到无比欣慰.     

浅谈项目教学在车工实训中的应用

在传统的车工实训中,多采用老师教为主、学生被动学习的教学形式.在教学过程中,教师进行零件工艺、加工步骤的讲解以及机床示范操作,让学生观摩,最后学生通过大量的训练,来提高自己保证零件尺寸精度的能力.但这样的教学方式,使得学生的工艺分析能力较差,积极性会随着训练的增加而降低. 采用项目教学法,是学生在老师的指导下主动学习,由传统的被动接受知识转变成自己通过老师的引导和同学之间的协作学习新知识.这样,学生既能锻炼自己的自学能力,又能提高合作能力,从而更好地掌握所学知识.且在教学过程中,教师加强了与学生的交流,了解了学生的个体差异,做到了因材施教.     

兴趣是最好的老师 ——浅谈中职语文教学"激趣"之法

时代在发展,学生在变化,企业用人标准在提高.中职学生知识基础薄弱,不具备基本学习能力,难以适应岗位需要,且厌学情况严重.本文从北京市经贸高级技术学校汽车专业学生的语文基础谈起,分析中职学生语文学习现状和原因,明确中职语文学习的重要性,发掘中职学生学习语文的优势并从教学模式方面阐述激发学生语文学习兴趣的方法.     

如何引导学生走出数学学习误区

叶圣陶先生指出,教师教授任何课程,讲是为了不用讲,教是为了不用教.因此,教师在教学中必须善于指导学生学习,注重培养学生的自主学习能力.数学具有逻辑性强、抽象性高的特点,学生如果学习得法,则学得轻松自如,事半功倍;否则,学生容易怕学厌学,事倍功半.笔者认为,学生能否掌握正确的学生方法与教师的引导息息相关.如何引导学生走出学习误区?以下是笔者的一些探索体会.     

关于班主任教育学生的几点思考

在班主任管理中,对学生的批评教育在所难免.近些年来,学生大多为独生子女,家长相对溺爱,很多学生的心理承受能力较弱,不少教师不敢批评学生,甚至无视学生违纪.鉴于此等现象,老师或班主任对学生的批评要注意策略.教育批评要先尊重学生,理解和信任学生;教育批评要实事求是,明确批评目的;教育批评要讲究策略;最后还要做好教育批评之后的善后工作.     

如何在电子技术应用实训教学中培养学生的创新能力

本文就如何在电子技术应用实训教学中培养学生的创新能力进行阐述.技工院校电子技术应用专业实训教学相关活动,在以往施行的传统教学模式加以优化调整逐渐转变为素质教学模式.通过激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,在实训教学中培养学生的创新能力.     

论班级管理如何以学生为本

本文就班级管理如何以学生为本进行阐述.科学发展观指导下的班级管理,要求班主任坚持以学生为本,做到在日常教育中要发现学生的天赋,在设计活动时要了解学生的需求,在陶冶学生的情操时要注重情感的投入,在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣,在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点.