研究生教育个人投资的成本收益及风险分析

作为一项个人的人力投资,报考并攻读研究生必然存在着其成本、收益和风险。如何正确衡量研究生教育个人投资的成本、收益,并合理分析研究生教育个人投资的风险,是判断研究生教育个人投资是否可行的关键。     

人力资本投资与个人收益分析

人力资本投资的预期收益具有不确定性。明塞 (Mincer)关于人力资本投资决策的教育模型较好地反映了人力资本投资收益关系 ,并得出人力资本投资是决定和影响个人收入水平的重要因素 ,一个人的人力资本投资水平越高 ,收入水平就越高     

个人教育投资的均衡分析

人力资本投资的关键形式是教育投资.个人教育投资的均衡条件是边际成本等于边际收益,而边际成本递增,边际收益递减,因此必须采取多种措施刺激个人人力资本的教育投资,才能促进我国教育事业的大发展.     

个人对高等教育投资风险的探究

高等教育投资具有一定的滞后性,由于政策的不确定性、高校扩招和培养方式等原因,个人在追求高等教育投资回报的同时必须面对各种教育投资的风险,其中包括就业风险、预期收益风险、过度教育等。面对这些风险,应该采取一些积极有效的措施来防范和化解,以确保高等教育健康协调地发展。     

供应链风险测度的研究进展

供应链的风险测度是对供应链中不确定因素造成的损失进行量化。对供应链的风险测度方法：均值方差、风险价值、条件风险价值进行了梳理。测度方法经历从注重波动到强调损失期望的转变。均值方差对称地处理收益与损失,风险价值只能衡量置信水平与目标水平之间预期的最大损失,条件风险价值关注利润低于某个给定水平的利润平均值。     

广西高师生个人教育投资与预期收益关系的调查研究——以广西师范学院为例

广西高师生个人教育投资与预期收益的关系研究旨在增强人们对个人高等教育投资和收益关系的理性分析和思考,促进学生对个人高等教育投资和预期收益的认识和理解,增强学生积极的就业观念,了解学生的现实需求和就业意愿。研究采取分层取样、问卷调查、文献研究的方法,选择广西师范学院2011级大三学生为研究对象,对广西师范学院学生家庭所在地、个人教育投资现状、广西高师生个人教育机会成本与预期收益和广西高师生个人教育投资与预期收益进行调查结果分析。通过调查研究,得出广西师范学院学生个人教育投资会增加预期收益的正相关的结论。广西高师生个人教育投资与预期收益的关系的调查研究把教育理论、经济理论与现实生活相结合,具有实用性、研究意义和价值。     

高等师范教育个人投资行为分析

本文简要介绍了高等师范教育收费和个人投资行为 ,进而从个人支付能力、预期收益和投资风险三个方面对高等师范教育个人投资行为进行了综合分析     

个人教育投资可行性分析

个人教育投资是教育投资体制改革的必然结果 ,不仅有着深厚的理论基础而且存在现实的可行性。从主观上分析 ,个人对自身的教育投资的认识不断地深入 ,并产生了强烈的意愿和动机。从客观上分析 ,我国现行的各项政策制度为个人教育投资提供了有利条件 ,尤其是在迈向经济时代之时 ,为个人教育投资营造了良好氛围     

中国个人教育投资的经济模型研究

中国个人教育投资近年来呈快速增长的趋势,但是投资的低效率性值得注意.由于中国高等教育的需求远大于供给,所以考试竞争的存在有其必然性,这就使得有相当一部分本来应该用于高等教育的个人教育投资却不得不用于应对考试竞争,从而降低了投资的效率,不利于教育资源的优化配置.解决这一问题的途径应该是扩大教育规模并利用资本市场为高等教育融资.     

基于分析师指数基金的证券投资风险与收益探究

基于中国证监会认可的信息披露机构和媒体的相关原始数据,通过方差分解模型、跟踪误差模型、灰色预测模型对于分析师指数基金证券投资风险的定量分析,对其历史收益情况进行评价,并对未来几个季度的收益进行了预测,最后提出指数基金进一步发展的对策和建议。     

人力资本理论与我国教育投资战略新探

指出人力资本理论是制定教育投资战略的重要理论依据之一；论述了我国目前在教育投资中还存在着一些问题，提出必须大力发展教育事业，提高人力资本投入，以推动我国经济快速发展。     

开发区投资效益评价模式研究

开发区投资失败的重要原因之一,是前期没有进行科学的投资效益评价、或其投资效益评价模式不当所致。对开发区经营方式、开发模式和投资策略进行全面分析,构建开发区静态和动态投资效益评价体系,应用于实际开发区战略规划。     

浅析我国人力资本投资中的教育投资

从阐述人力资本投资中的教育投资对经济发展的重要性入手,结合我国目前教育投资的现状及存在问题,就如何改善教育投资体制,平衡教育投资结构等问题进行了探讨.     

高等教育投资多元化的途径研究

论述了高校资金注入多元化、多渠道的途径。改变了长期以来教育投入依靠政府拨款的单一格局。探索高校投资多元化途经,首先,作为投资主体的国家应增加教育经费的投入,加大资本投资的力度;其次,高校自身应探索增加教育投资来源,走多元化自主投资之路。如以国家计划招生为主,委培、函大、夜大为辅,社会力量联合办学等多种形式。合理利用配置现有教育资源,更好地发挥教育投资的作用。改善高等学校资源的配置,还应该充分利用各级政府给予的各项优惠政策盘活存量资产。     

中国居民高等教育投资决策分析

个人在进行高等教育投资决策时,会受到诸多复杂因素的影响.在市场经济环境下,其最为重要的因素应是从投资成本与收益的角度权衡比较.因为,高等教育投资与物质资本投资一样也存在着投资成本和收益的问题.投资者只有在分析其二者关系的基础上,才能作出理性的投资决策.     

关于重庆市教育投入保障机制优化的思考

直辖以来,重庆教育的发展取得了辉煌的成绩。但要实现建立长江上游教育中心和西部教育高地的目标,重庆教育事业还任重道远。教育的发展,离不开政府及社会各界的大力支持。就目前而言,如何建立以政府投入为主导、社会各界积极参与的教育投入保障机制,这是重庆教育发展必须面对的现实问题。应从教育投入多元化、政府间教育转移支付、教育投入分配机制等方面对重庆市教育投入保障机制优化问题进行探讨。     

企业人力资本投资的风险与对策

21世纪企业的竞争归根到底是人才的竞争,因此,加大人力资本投资,提高资本素质,扩大人力资本存量,是企业取得竞争优势的关键。而企业人力资本投资的风险是必然存在的,本文通过对人力资本投资的特点着手,分析人力资本投资的风险,提出防范企业人力资本投资风险的基本对策。     

论大学生智力投资教育的创新

要提高思想政治工作的效果,就必须创新教育内容和教育形式。在大学生中开展“智力投资教育活动”就是一种创新教育,它让大学生联系自己的实际计算其本人的“智力投资额”,从而以真情回报父母、回报国家、回报社会,增强自身的社会责任感。     

论教育经费投入体制的建立和完善

我国教育经费的投入比发达国家低,甚至比一些发展中国家都低.其原因很多,根本原因是国家未制定有关教育的投资法律,国家无法对未按国家规定逐年增加教育投资的地方政府和部门依法进行处理.因此,国家必须通过立法,即制定<教育投资法>,各级政府必须按照国家法律规定依法逐年增加对教育的投入,否则将依法进行处理.只有这样,教育的优先发展才能从根本上得到保证.