中国加入WTO对民族高等教育的影响及对策

文章指出 ,加入WTO后 ,高等教育成为我国教育服务市场的主体 ,其中民族高等教育将受到较大的影响。民族高等教育界应采取对策 ,重视培养少数民族大学生的全球意识和国际交往素质 ;加强国际合作与交流 ,培养和建立有利于国际合作与交流的师资队伍和各项制度 ;努力学习外国高等教育的办学经验 ,实现民族院校的跨越式发展 ;加强思想政治工作 ,抵御进一步开放后西方敌对势力的“西化”与“分化”图谋等     

论加入世贸组织对我国民族地区经济思维观念变革的影响

本文认为,我国加入ＷＴＯ以后,民族地区经济将面临新的机遇和挑战,因此,必须从僵化、消极的思维方式中解脱出来,进行积极的、创造性思维,促进民族经济的可持续发展。     

加入世贸组织与广东民族地区的经济发展

本文论述了新时期广东民族地区的经济现状与发展问题。认为现在是广东民族地区取得突破性发展的最好时机。     

加入WTO对中国民族理论政策的影响及应对措施

加入WTO,国外的民族理论与民族政策必然会对中国的民族理论和民族政策产生正面或负面的影响。面对这些影响,中国民族理论学界应肩负起自己的责任,既不能恐慌也不能漠然视之,要认真地进行预测性研究,积极应对。要始终坚持马克思主义民族理论与中国民族问题实际相结合,用与时俱进、理论创新的精神进一步丰富和发展马克思主义民族理论,要对广大人民群众进行马克思主义祖国观、历史观、民族观、宗教观、人生观、价值观教育。     

加入世贸组织对民族地区农业的影响

经过 15年的努力 ,我国终于实现了加入WTO的夙愿。加入世贸组织后 ,我国现行的税制与税收政策 ,将有重大的调整 ,这既给民族地区农业带来生态环境问题与农业资源可持续开发利用 ,微观生产决策与宏观供求之间的关系 ,食品安全与政治安全 ,农民收入差距的扩大与现代化需要目标的实现 ,农业需要支持保护与国家支持保护能力有限等方面的压力 ;同时又给民族地区调整农业产业结构 ,发展现代化提供了历史机遇、科技机遇、市场机遇和投资机遇     

契机与考验并存——浅谈加入世贸组织对青海民族地区经济的影响及对策

本文结合青海民族地区实际 ,对世界贸易组织情况及其与中国谈判所涉及的领域作了简要介绍 ,分析了加入世贸组织后给青海民族地区经济建设带来契机与严峻考验 ,并有针对性地提出了对策。     

社交网络对民族关系的影响及对策

社交网络是当前很有人气的人际交往工具,已对民族关系产生了很大的影响,并滋生了利用其进行破坏民族关系的犯罪,应引起高度警惕。我们要根据社交网络的规律和特点,借鉴外国经验,加强网络管理,有效维护民族关系。     

论市场竞争规律对民族关系的影响及对策

本文在阐述市场经济中的市场竞争规律的基础上．论述了市场竞争规律对民族地区及民族关系的影响,认为建立民族地区规范的市场体系,创造公平的竞争环境．补充和完善法律、法规,是在市场竞争中促进民族关系发展的基本对策。     

论我国民族教育政策存在的问题及对策

改革开放30多年以来,我国的民族教育得到了较大发展,也取得了一定的成绩。但民族教育政策中还是存在一些问题,不能适应新时期我国经济和社会发展的实际需要。文章从目前我国教育政策中存在的问题出发,探讨和分析了相应的对策和措施。     

加入世贸组织对民族地区经济的影响及发展对策

随着中美达成世贸协议 ,中国加入ＷＴＯ很可能在２０００年成为现实 ,加入ＷＴＯ对我国民族地区的经济既是机遇也是挑战，对民族地区经济的发展会产生较大的影响。一、入世对民族地区经济的影响１．入世对民族地区农业的影响从总体上看 ,加入ＷＴＯ意味着民族地区的农业向市场经济靠拢 ,将有利于合理配置各种资源 ,调整农业产业结构 ,提高农业现代化水平 ,实现从粗放经营向集约经营的转变。农业问题一直是中国入世谈判的关键问题 ,为加入ＷＴＯ ,中国在农产品贸易上作出了巨大让步 ,包括降低关税、进一步开放市场、减少非关税壁垒和相关产品…     

论新时期的民族文化教育

当前,我国正处于市场经济体制建设的关键时期,随着改革开放的发展,外来文化对民族文化的冲击与日俱增。如何吸纳别国文化,保持、继承和发扬民族文化是民族文化教育亟待解决的问题。     

加入WTO对民族区域自治地方立法的影响

加入WTO对我国而言既是机遇又是挑战 ,将对我国产生全方位的影响。本文结合我国民族区域自治地方的现状 ,浅谈加入WTO对民族区域自治地方立法的原则、观念、内容、变通权四个方面的影响。     

论美国近代教育的发展及对我国民族教育的启示

治穷致富、快速发展国民经济,大力发展国民教育、大量培养人才就是治国根本.美国近代教育的兴旺发达,经济的高速发展就是一个例证.美国各级政府通过各种教育立法、采取多种行政支持措施,运用财政资助教育事业,开展多种形式推广普及全民教育.对于一个以"移民"著称于世的国家,教育成为了到美国谋生的不同肤色、不同民族、不同宗教、不同传统、不同文化的众多移民美国化的熔炉.美国针对不同群体的教育方式,对教育事业的重视以及所采取的发展措施,对我国民族教育的改善与发展具有一定的借鉴与启示作用.     

民族地区女童教育与民族素质提高

针对民族地区女童失学现象严重的情况,分析了其产生的原因,论述了加强民族地区女童教育的重要性和措施。     

建设和谐社会离不开和谐的民族教育

本文从民族教育的角度,提出了民族教育和谐论的理念和设想,其旨意是为和谐社会培养和谐发展的民族成员。如何贯彻这一旨意呢?我们认为,民族教育是为每一位民族成员提供的教育,而这种教育在机会上应当是人人平等的,在教育发展阶段与社会参与上应当是公平的,在教育结构上应当是合理的。这些方面正是本文要探讨的。     

社会学视野中的教育及民族教育

社会学对于教育和民族教育问题的研究更为看重对教育得以运行的社会宏观背景的关注。从社会学的学科视野出发,作为培养人的一种社会活动和一种社会设置,教育无时无刻表征着社会生活的现实,所以,教育就应该凸显它本来就具有的社会底蕴;而社会学视野中的民族教育,自有其更为宽广的社会背景、更为深厚的学术支撑和更为丰富的学理内涵,本文就此展开了论述。     

现代远程教育在民族教育发展中的战略优势

我国是多民族国家,建设小康社会,显然包括同属于中华民族的55个少数民族,少数民族地区政治、文化、经济的健康发展对实现全面小康具有举足轻重的作用。教育兴,民族兴,如何结合民族地区特点有效开展民族教育,成为新时期民族教育发展的重大问题,而远程教育对解决这一问题具有明显的战略优势。     

实现中国民族和谐的经济政策及其调整

本文认为民族经济发展战略应该提高各民族地区的竞争能力,注重政府对技术、信息方面的支持,合理制定区域经济战略、调整民族地区资源开发的分配,致力于民族地区基础设施建设。     

加入WTO对我国就业市场的影响及高等教育结构的调整

中国行将"入世".加入WTO,将激活我国的就业市场,我国传统劳动密集型行业受益最多,相关专业人才需求大幅上升;我国第三产业特别是服务行业将更加快速发展,与第三产业相关的专业人才需求持续增加;我国原有的资本密集型和技术密集行业受到挑战,相关专业人才需求下降.就业市场的变化必然对人才的数量、质量、结构带来影响,进而影响培养人才的高等教育结构的调整.高等教育应该主动从型式结构、学科专业结构和层次结构进一步调整和优化,以适应社会对人才的需求.     

论民族认同的概念及其层次

民族认同理论是近年来国内外专家学者在多个学科领域研究探讨的重点话题,其在促进中华民族团结统一和构建社会主义和谐社会上具有重要的理论价值和实践意义,是新形势下爱国主义理论的拓展和创新.民族和认同两者的概念探讨出民族认同的概念及双重属性;民族认同可划分为文化认同、价值认同、历史认同、政治认同四个层次.重视民族认同理论,对解决中国当前民族问题以及多元文化背景下各民族共生共荣发展提供了现实解决途径.