工商管理应用型本科实践教学体系改革的研究与实践

通过对工商管理专业实践教学现状及存在问题的分析,阐述了工商管理专业实践教学改革的必要性,提出了工商管理专业应用型本科实践教学改革目标,构建了工商管理专业应用型本科实践教学体系.     

高校工商管理专业应用型本科人才培养体系创新研究

通过分析我国高校工商管理专业本科人才培养体系中存在的主要问题,阐述了人才培养体系的构建应当坚持以社会需求为导向、系统性、开放性和全面发展的原则,对高校工商管理专业本科人才培养体系提出了创新思路。     

工商管理应用型本科培养模式的研究与实践

通过对工商管理本科培养目标和培养模式的分析,提出了工商管理应用型本科教学改革指导思想和改革思路,构建了工商管理应用型本科课程体系。     

浅谈应用型本科教育教材建设

教材建设是高等学校一项重要的基本建设。针对应用型本科教育教材现状,应深化改革,突出特色,本着厚基础、重能力、求创新的总体思路,优化整合课程内容;加强教育管理,抓好以校内自编讲义和推荐、出版教材工作为内容的教材建设,进而提高高等应用型本科教育人才培养质量。     

加强应用型本科财务管理专业建设的思考

财务管理专业是一个与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科,应用型本科财务管理专业需要根据社会发展的要求,为社会培养财务管理高级应用型人才。加强专业建设是社会培养合格人才的保证,本文分析了目前应用性本科财务管理专业建设中存在的问题,然后提出了加强专业建设的建议。     

应用型本科院校工商管理专业“1＋1”人才培养模式实践研究

以淮海工学院商学院的人才培养实践为例,结合应用型本科院校办学层次的特点,阐述了基于校企合作的＂1＋1＂人才培养模式的内涵与特色,介绍了＂1＋1＂人才培养模式的建设方案和成效,并提出了建设目标,以不断适应现代社会对人才培养的要求。     

应用型本科院校计算机专业类建设研究

随着计算机技术的蓬勃发展,计算机的应用已普及到现代社会的各行各业,如何提高计算机类人才培养质量,是值得我们更深一步研究的课题。本文以金陵科技学院信息技术学院为例,探讨应用型本科院校如何以专业类为单位开展重点专业建设,进一步优化资源配置,强化办学特色,培养出更多的适合社会需求的具有创新精神的实用型、应用型人才。     

理工类应用型本科院校一流专业建设评价指标体系构建研究

构建一流专业建设评价指标体系是对一流专业建设情况特别是目标达成情况进行客观评价的重要基础和依据。要确保一流专业建设质量,就必须重视对一流专业建设情况的有效监控和科学评价。对理工类应用型本科院校一流专业建设评价指标体系构建的意义、原则、内涵、实施策略等问题进行探讨具有重要意义。     

应用型本科高校金融数学专业建设的思考

根据应用型本科高校办学定位和培养目标,应用型本科高校在专业建设方面,一要加强课程建设,二要加强教材建设,三要教学与科研相结合,四要加强师资队伍建设。对于应用型本科高校金融数学课程建设,应在分析金融数学课程内涵和预判其发展趋势的基础上,明确金融数学课程建设的宗旨与培养方案,制定教学计划;同时,还要建立金融仿真实验室和实习基地,以满足金融数学课程理论教学和实践教学的需要。     

地方应用型本科高校专业建设存在的问题及举措

本文阐释了应用型本科专业建设的内涵,从师资队伍建设、课程建设、专业定位、专业管理等方面分析了地方应用型本科高校专业建设存在的问题,提出应用型本科专业建设的措施:通过深化课程改革,突出应用型人才培养;强化实践教学,注重学生知识应用能力和创新能力培养;“直接引进”和“双聘双挂”,建设“双能型”师资队伍三个方面的措施,尝试对地方应用型本科高校专业建设进行了有益探索.     

促进地方经济发展的应用型本科电子商务专业建设策略研究

为地方经济发展服务是应用型本科电子商务专业人才培养的根本目标,而专业建设是培养合格人才的前提保障.因此,需明确电子商务专业建设的基本要求.在研究地方经济发展与应用型本科电子商务专业建设之间的互相促进、互相制约、融合发展关系基础上,提出应用型本科电子商务专业建设原则及策略.     

应用型本科院校特色校园文化建设路径研究

本文结合应用型本科院校人才培养模式,立足于现实,对应用型本科院校特色校园文化建设进行研究,提出应用型本科院校特色校园文化建设与应用型人才培养目标、思政教育、物质文化以及制度文化相结合的新路径。     

应用型本科院校计算机专业实践教学体系的改革研究

我国高等教育已进入大众化发展时期,正在经历从社会本位发展阶段向市场本位发展阶段的过渡。工业化进程的快速推进,向高等学校进一步提出了培养更多工程应用型人才的需求。在经济全球化背景下,党中央、国务院要求高等教育要切实把重点放在提高质量上,特别要努力提高学生的创新精神和实践能力。本文主要阐述了应用型本科计算机专业实践教学环节改革的必要性和目标,进而提出培养学生实践和创新能力的改革措施。     

应用型本科建设的思路与措施探讨——以人力资源管理专业为例

目前部分高职高专升本院校增加应用型本科人才的培养,使学校培养学生的目标和规格都发生了根本性的改变。本文重点结合人力资源管理专业应用型本科人才培养的目标,就如何打造应用型本科提出一些建设思路和改进措施。     

应用型本科高校工商管理类专业校内经营性实训基地的构建——以宿州学院经管实训超市为例

应用型本科与工商管理类专业在人才培养的“应用导向”上具有高度的共通性,校内经营性实训基地作为实施实践教学的有效方式之一高度体现了这种共通性。宿州学院经济管理学院校内经营性实训平台“经管实训超市”在构建实施的过程中,以培养合格店长作为首要目标,以特色店长实训课程作为重要载体,以企业特聘专家沙龙论坛作为有益补充,取得了良好的效果。“经管实训超市”的实践表明：应用型本科高校尤其是新建本科高校构建校内经营性实训基地能够有效提升工商管理类专业的实践教学水平,从根本上提升学生的就业能力,塑造学生经营管理的基础素质,形成全新的互动学习模式。     

应用型本科特色专业内涵解析

文章从应用型本科教育和特色专业内涵的分析入手,提出应用型本科特色专业的本质是人才培养目标和规格有特色,培养出某些方面具有明显优势和特色的应用型本科人才。强调人才培养做法与人才培养目标特色的匹配,进而剖析了把人才培养做法有特色当成特色专业的本质、以应用能力特色取代学生素质与能力的全面提高等认识误区。     

应用型本科特色专业内涵解析

文章从应用型本科教育和特色专业内涵的分析入手,提出应用型本科特色专业的本质是人才培养目标和规格有特色,培养出某些方面具有明显优势和特色的应用型本科人才。强调人才培养做法与人才培养目标特色的匹配,进而剖析了把人才培养做法有特色当成特色专业的本质、以应用能力特色取代学生素质与能力的全面提高等认识误区。     

应用型本科院校自动化专业办学质量标准研究

为提高办学质量,对应用型本科的专业办学质量标准进行了研究.介绍了标准制定的原则,并从专业培养目标、知识体系、师资队伍、理论教学过程、实践教学过程、教学条件、教学管理、学生综合素质和社会评价等10个方面详细分析了应用型本科院校自动化专业的办学质量标准指标体系及内涵.     

应用型本科院校开展班级建设模式研究探讨

应用型本科院校开展班级建设模式研究是其准确定位的现实需要,是其重塑班级育人功能的客观需要,更是应用型人才自我成长的内在需求。应用型本科院校需要提高认识,立足本校,转变研究性质,拓宽研究领域,加快院校研究者和辅导员两支队伍的专业化步伐。