地方高校英语新手教师专业发展的问题及对策

地方高校英语新手教师因为缺少教学经验,还要承担大量的教学任务,在自身专业发展过程中面临着诸多问题。地方高校应当提升英语新手教师的专业水平,促进英语新手教师的专业发展。     

应用型本科院校青年英语教师专业发展探析

青年英语教师作为应用型本科院校的英语教学中坚力量是提高应用型本科院校英语教学质量的关键所在。因此，为了提高应用型本科院校的英语教学质量，增强学生的英语运用能力，必须要推动青年英语教师专业发展，这对提高应用型本科院校的英语教学水平具有重要的意义。     

教师专业共同体建设和运行机制的校本化研究

在当今复杂多变的教育环境中,教育体系面临科技创新、社会多样性、学生个体差异等各种挑战,要求教师具备更高水平的专业素养以更好地应对不断变化的教学任务。校本化的教师专业共同体建设能为教师提供更贴近实际的学习和发展机会,有助于他们在专业共同体中共享知识和经验,建立积极、合作的学习氛围,激发教师对专业发展的积极参与热情,进而提升专业素养。通过目标导向、动力激发、任务驱动和专家引领等多重机制的综合运用,促进教师的专业发展,形成学校内部积极向上的教学氛围。     

非正式学习视角下的大学英语教师专业发展研究

“非正式学习”在教师专业发展中起着举足轻重的作用，本文探讨一些有效的非正式学习策略以促进大学英语教师的专业发展。     

高职院校大学英语教师专业发展的制约因素及对策

大学英语教师作为高职英语教学活动的主导者,其专业发展的质量严重影响教学效果。因此本文展开关于高职英语教师专业发展相关研究,对于高职教育可持续发展具有重要的理论和实践意义。基于此本文对高职大学英语教师专业发展所必需的素质入手,分析当前制约其发展的因素,旨在提出对策,实现英语教师专业的全面提升。     

小议高中英语教师课堂角色转换及专业发展

随着时代的发展,教育资源容量扩大,信息传递渠道多样化,高中英语教师角色必然要进行转换。而教师的专业发展客观上为教师的角色转换提供了必不可少的条件。本文主要阐述了教师专业发展在教师课堂角色转换中所起的作用,突出其重要性。     

浅谈教师的专业发展

教师的专业发展是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构、教育能力的不断提升和发展。为了适应时代的发展，我们教师要把参加工作作为新的起点，要继续学习，终身学习，全面发展。“终身学习”也体现了教育家陶行知关于“终身教育”的思想。通过多年来对教师这个行业的实践和体会，本文认为教师专业发展应从下面几个方面去努力。     

基于“反思与实践”行动研究的高校英语教师发展途径

本文着眼于大学英语教师的专业发展,以“反思和实践”行动研究这一大学英语教师提高教学能力、提升科研水平的必要途径为切入点。通过针对课堂教学具体问题开展行动研究,提出行动研究是大学英语教师专业发展的有效途径,行动研究对于提高教学质量,促进教师的自身专业成长都具有重要的作用。通过论述,本文尝试性提出英语教师专业发展的合理化建议以及构建英语教师素质发展模式,以期为我省高校英语教师的专业发展方向提供有效指引。     

论教师专业发展

教师专业发展在学校发展和教育变革中的具有重要的地位，因此，对于教师专业发展的研究是必要且重要的，本文着重关注教师专业发展的内涵、教师专业发展的途径以及作为教师专业发展知识基础的实践性知识。     

专业化背景下高职教师专业发展动力的教育学研究

在高职教育中，高职教师占据着极其重要的地位；其专业化水平的高低直接影响了高职教育的质量。因此，对专业化背景下高职教师专业发展动力的教育学研究进行分析，有着重要的意义。本文先对教师专业化发展历程进行分析，然后再具体对高职教学专业发展动力的教育学研究进行阐述。     

建立教师成长档案袋促进高职英语教师专业成长

高职院校淡化公共英语的语言教学,强调其职场性和实用性.为了促进公共英语教师的专业发展,建立教师成长档案袋至关重要.本文具体从作者自己的成长经历和四个特点来阐述教师成长档案袋如何促进教师专业成长.     

构建校本研修新模式提升教师专业内涵

校本研修是提高教育教学质量的一种有效手段,以"展示·交流·提升"为主题,立足"课堂"根基,以"课例案例研究"为载体,以"流程管理"为手段,以"提升实践智慧"为目标,不断尝试和探索更切合教师成长的校本研修模式,从而全面提高教育教学质量、全力推进办创新型学校的进程.     

浅议教师专业化发展与高校英语教师的继续教育

随着全球经济一体化的发展,英语已经成为许多国家除了本国母语之外需要掌握的第二语言,我国的各类教育机构也早已把英语放在考察学生综合素质的学科之内,因此对于英语教师专业技能的要求也逐渐提高。作为英语教师群体的中坚力量,高校英语教师的应从课堂、课外等多个方面提升自身的专业素养。     

终身教育视域下远程教育教师的专业发展研究

随着现代社会的发展和科技的进步，终身学习理念逐渐深入人心，远程教育也开始慢慢成为和传统教育并驾齐驱的现代化教育模式。但是，目前远程教育教师优秀人才的缺乏以及远程教师队伍建设现状，都在很大程度上对人才培养以及相关理论的研究产生着影响。所以，我们有必要对终身教育视阈下远程教育教师所需要具备的能力以及专业发展建议进行深入探讨。     

信息化背景下高职商务日语专业教师专业发展研究

当今社会已经步入信息化时代,信息与知识成为人类社会最重要的基础性资源。信息化既为教育注入了新的生机和活力,也推动着教育不断的变革和发展。学生现在可以较为便捷地通过网络、在线学习软件等渠道获得图片、文字、音视频等各种资料,进行自主学习。教师运用现代信息技术,改进教育教学方法,极大地提升了课堂教学的有效性。但专业教师的专业技能、教学水平等需要在实践中不断提高和完善,如何合理运用信息化资源,如何更加有效地把信息技术应用到商务日语专业课堂教学和教师的自身专业发展中去,是广大商务日语专业教师面临的严峻问题。文章针对这一问题,分析探讨了信息化背景下商务日语专业教学而临的机遇和挑战,进而提出了高职商务日语教师专业发展的有效策略。     

建构主义视域下医学院校外语教师专业发展研究

医学院校外语教师是一个相对特殊的群体，外语老师除了掌握英语语言学专业的知识还要掌握医学方面的知识。对其专业发展的研究有利于改进教育实践，提高医学院校的英语教学质量。本文从建构主义视域出发，尊重教师个体的知识结构和教师的学习发展过程，转变教师的主体地位和评价体系，以期实现医学院校外语教师专业方面的可持续发展。     

基于互联网思维的高职英语教师专业发展路径探讨

随着科学技术的飞速发展,互联网凭借其资源共享、超越时空、交互性强等优势已渗透到社会生产生活各个方面,正在深刻影响和改变着人们的生产和生活方式,让人们实现了网上交流、交往、交易,并且在网上聊天、网上消费、网上办事成为了一种习惯和常态.与之产生的互联网思维也在潜移默化地影响着人们的思维和行为.笔者将以互联网思维为指导探讨高职英语教师专业发展路径,以期达到促进高职英语教师专业素养提高、教学能力提升、推动高职英语教师专业成长的目的,为高职英语教师专业成长提供有价值参考.     

关于农村中学英语教师教育发展模式研究

本文是在现有关于教师素质教育问题研究的基础上,结合英语学科的专业性和农村中学教学的殊性,试图对农村中学英语教师教育进行探讨,并就如何解决石家庄市农村中学英语教师在专业素质方面存在的问题提出建设性的建议。分析并提出树立课改新理念,开展继续教育,进校本教研等建议,以提高农村中学英语教师的专业素质,促进英语教师专业化水平发,树立课改理念;开展继续教育;进行校本教研。     

构建和完善教师培训体系促进教师专业发展

教育乃民生之本,强国之基,深化教育改革,推进教育事业的发展是我国目前的重要任务。教师是执行教育任务的主要力量,想要从根本上提高教育教学水平,就要提高教师的水平。目前我国师资力量的建设存在诸多问题,其中最严峻的便是学校普遍缺乏健全的教师培训体系。本文立足实际,提出了切实可行的教师培训体系设想,希望能够促进教师的专业化发展。     

基于阅读理解的校本英语的开发和利用研究

目前针对成考英语的校本教材较少,而且对阅读理解的重视不够,教材设计较为传统,教材趣味性不足,学生学习存在一定的困难。针对这种情况,本文对英语校本教材开发过程中的一些问题进行了分析,并且提出了开发利用的一些对策,希望对英语校本研发提供一定的借鉴,能够提升学生的阅读兴趣和能力。