民办高校学分制改革之探讨

学分制是当前高等学校教学改革的一个重要趋势.文章分析了民办高校实施学分制所面临的困难与挑战,从转变观念、目标定位、课程结构体系以及教学运行机制等方面阐述了民办高校实施学分制改革的途径.     

学分制管理模式下成人学生学业规划的分析与思考

探讨成人高等教育实施完全学分制管理模式情况下,如何运用学业规划理论帮助成人学生自我管理和自我发展具有十分重要的现实意义与前瞻作用.笔者结合近年来的工作实践,对成人学生在学分制管理模式中不同阶段的学业规划问题进行分析归纳,并提出了相应的对策.     

高职院校学分制改革路径探究

现代经济社会的不断发展,社会需要大量的人才,而为了更好地培养出社会所需要的人才,高职院校随之不断增加,为了促进学生能够更好地发展,提高教学水平,培养出更多的高质量的人才,高职院校开始进行学分制改革.本文从四个方面提出能够有效促进高职院校学分制改革的路径,以及提出有助于推进其改革的有效保障措施,希望能够对于高职院校教学水...     

学分制下影响学生满意度的因素分析

实施学分制能够践行现代营销理念,彰显以学生为本的管理特色.我们使用问卷法对河北某高校进行了典型抽样调查,利用SPSS现代统计分析方法对数据分析,对高校影响学生满意度的教学、管理、发展定住、资源设备和后勤服务因素等进行了量化分析,并以此为自变量,建立回归模型,运用结构方程模型软件LISREL检验结果,据此提出了基于营销理念,打造使学生满意大学的具体措施.     

加强高校大学生助困工作改革

随着社会主义市场经济体制的逐步健全和不断完善,高等教育实行缴费上学的改革已是既成的事实.同时,我们也看到"特困生"这一特殊群体引发的问题更加突出.立足高等学校助困工作现状,助困工作改革的思路应是从实际出发,变被动为主动,在集中财力解决问题的同时不放松思想教育.     

高校第二课堂素质拓展学分制实施的理论基础

本文以学生兴趣差异为服务目的,提出第二课堂学分制,阐述了在建立市场经济体制、实施终身教育等新形势下高校开展第二课堂学分制的必要性,从理论与实践统一、总体与个体关系、内因及外因的相互作用角度构建了学分制实施的哲学基础,同时将管理学、心理学引入第二课堂学分制进行了可行性分析,从而在整体上构建出第二课堂学分制的理论体系。     

浅议学生思想工作中的语言艺术

古语说：人无完人,金无足赤,孰能无过？是的,即使是圣人,也难免犯错。至于年少气盛,心智尚未成熟的学生,偶犯小错便如穿衣吃饭般平常了。就是不小心铸成大错,也不足为奇。因而,纠偏正错,引人向善,是每一位教育工作者的天职。只是,板起面孔的说教,或暴风骤雨般的呵责往往收效甚微,有时甚至弄巧成拙,激化矛盾。还是俗话说得好：     

对新形势下高等学校学生工作的探讨

新形势下高校学生工作面临新的课题和新的挑战,本文对学生工作主要从学生日常行为管理、思想教育、心理健康教育、特殊群体、毕业生就业等五方面的工作体系建设进行了探讨。     

针对学生新特点做好高校学生工作

在市场经济和社会大环境的影响下,当前大学生呈现了新的特点,作为肩负育人重任的高校教师,要深入了解学生的变化,适时转变自己的工作理念、工作方法以适应学生的这种变化,更好地为国家培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人.     

学分制条件下学生党支部建设模式的创新

学分制教育教学管理模式的实施给高校学生教育管理工作带来了深刻的影响和冲击,传统的高校学生党支部的体制和模式难以适应教学管理模式的新变化。学分制条件下高校学生党支部工作的应对思路是:创新党支部设置模式、创新党支部队伍建设、创新党员教育培养方式、创新制度建设、创新组织生活方式。     

高校基层学生工作考评体系的构建

论述了构建学生工作考评体系的原则和要求,并选取基础工作和集体成果、创新和个例成果两个方面来构建基层学生工作考评体系,根据目前学生工作的基本情况和基层学生工作实际,选取了安全稳定率、学生入党率等19个观测指标,并以"比率"的形式计算其分值,用总分值来衡量被考评单位的整体情况。     

浅论深化高校物资工作改革

在社会主义市场经济体制条件下,高校的物质工作搞改革,应为教学科研服务,加强科学管理,完善规章制度,建立竞争机制,发挥技术物质供应主渠道作用,同时还要提高工作者的思想素质和业务素质．     

学分制与高校学籍管理制度改革

高等教育正面临着巨大而深刻的变化,在新的形势下,如何改革学籍管理制度,推行学分制建设,成为高等学校改革研究的课题和关注的热点。在此背景下,探讨学分制条件下学籍管理改革,对高校学籍管理逐步科学化、简便化、规范化无疑具有重要的现实意义。     

科学发展观与高等学校学生思想政治工作

科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观。高校学生思想政治工作在新形势下出现了新的情况,面临着新的挑战。为此,高校学生思想政治工作必须要与时俱进,更新观念,坚持以科学发展观作为指导。     

学分制与高校思想政治工作

学分制已逐步在我国高校开始试行。在学分制条件下如何开展高校的思想政治工作,是高校思想政治工作者急需解决的问题。一、学分制对高校思想政治工作产生的积极效应1.学分制的实行有利于人才的全面发展和个性发展。学分制所遵循的是一种尊重个人发展的教育价值观,这种价值观是把个人的和谐、自由发展视为教育的直接目的,把个人身心发展的规律和发展的个别差异视为教育的基础。因而主张教育应遵循学生的“特性”、“性向”的需求,通过促进学生个人的发展去满足国家和社会的需求。2.学分制的实行有利于学生主体地位的回归和自我意识的增强。学…     

高等学校学分制管理制度的改革与实践

学分制管理作为一种先进的教学管理制度正在被越来越多的高校实践.文章阐述了学分制管理的探索,并阐述了在实践中存在的问题,提出了通过改革不断完善学分制管理制度的措施.     

利用网络平台完善学分制模式下的成人高等教育学生管理工作

学分制管理模式下,在提升教职员工对成人学生的服务意识的同时,利用网络平台对成人学生进行深入、细致、有效的管理与服务,探索适应完全学分制管理模式的新型学生管理服务模式,对于促进校园文化建设,增强成人学生对母校的认同感、归属感将有积极的理论和实践意义.     

独具特色的广西工学院成人高等教育学分制教学管理模式

广西工学院成人高等教育学分制管理模式的基本特征是： 1．教学，按课程管理；学生，按专业管理，简单易行。     

普通高校"A+B学分制"课程体系的构建——来自重庆邮电大学学分制改革的探索

"A B学分制"课程体系是以培养全面发展的大学生为出发点,由着眼于"厚基础、宽口径、重实践、强能力"的A学分类课程与着眼于"多方位参与、重过程体验,促个性发展'的B学分类课程整合互动而形成的整体系统.这种课程体系解决了实施学分制带来的若干困扰,促进了学生的学习积极性和参与意识,推动了教育教学改革的深化.构建和运作这种课程体系需要推进分级管理、提供制度保障体制、形成工作机制等.     

普通高校“A+B学分制”课程体系的构建——来自重庆邮电大学学分制改革的探索

“A＋B学分制”课程体系是以培养全面发展的大学生为出发点,由着眼于“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的A学分类课程与着眼于“多方位参与、重过程体验,促个性发展”的B学分类课程整合互动而形成的整体系统。这种课程体系解决了实施学分制带来的若干困扰,促进了学生的学习积极性和参与意识,推动了教育教学改革的深化。构建和运作这种课程体系需要推进分级管理、提供制度保障体制、形成工作机制等。