学分制管理模式下成人学生学业规划的分析与思考

探讨成人高等教育实施完全学分制管理模式情况下,如何运用学业规划理论帮助成人学生自我管理和自我发展具有十分重要的现实意义与前瞻作用.笔者结合近年来的工作实践,对成人学生在学分制管理模式中不同阶段的学业规划问题进行分析归纳,并提出了相应的对策.     

基于网络信息平台的多校区高校学生工作管理模式——以同济大学交通运输工程学院为例

从管理难题入手考察多校区高校学生工作,发现管理成本上升、管理效率降低、管理资源不能得到充分利用、校园文化欠缺是目前多校区高校学生工作中存在的难题。并以同济大学交通运输工程学院的学生工作为例,提出基于网络信息平台的多校区高校学生工作管理模式,即以网络信息平台为载体,依托于统一的学生工作管理机制和文化氛围,发挥多校区高校学生工作引导学生、凝聚学生、服务学生的积极作用。     

对高校“契约式”学生管理模式的理性思考

传统高校学生管理模式存在许多弊端,必须对其进行改革,建立“契约式”管理模式是一种有益的探索。“契约式”学生管理模式有其存在的学理基础。“契约式”学生管理模式的核心是建立学校和学生之间的契约关系,其管理要严防“契约失灵”,要坚持“契约精神”。     

探析以学生公寓为载体开展心理咨询工作

以学生公寓为载体开展心理咨询工作是根据学生群体和学生公寓的特点提出的学生公寓管理模式。该模式有利于公寓环境的优化，提升公寓服务的质量，也是思想政治教育工作的有益补充。     

对高校学生干部培养的几点思考

高校学生干部队伍的建设是学生工作顺利开展的基础。只有注重学生干部的选拔工作,增加对其培养和激励的意识,发扬其个性创新精神,和学生干部一起进步,实现团队合作,互动互进。把思想教育放在首位,培养其自主性,能动性,使自我教育,自我管理的学生干部管理模式良好地延续下去,最终实现选拔——培养、激励——再选拔——再培养、激励循环模式。     

应用型高校学生管理理念和管理模式转变的探索

应用型高校人才培养模式的改革对学生管理理念和管理模式提出了崭新的、更高的要求。学生管理理念的转变要主动适应人才培养模式的转变,坚持“育人为本”的核心理念,树立服务于学生全面发展的目标,符合多样化、创新型的人才培养模式。“中心化”管理和“分类”管理相结合的管理模式重在“育人为本”的校园文化建设、机构设置、服务体系构建、工作队伍培养,将新的学生管理理念落到实处,有利于应用型高校学生管理工作主要问题的化解、应用型人才的成长和教育教学改革的整体推进。     

高校后勤社会化条件下思想教育工作进公寓的思考

高校后勤社会化改革,使学校环境、学生住宿条件得到极大改善。学生住宿公寓化,给高校思想教育带来新的机遇和挑战。针对目前高校思想教育尚未适应公寓管理体制改革的问题,公寓管理人员要与时俱进,更新思想观念和管理理念,提高服务水平,实现思想教育工作进公寓的管理模式。     

以本科教学水平评估为契机 促进实验室建设

高校实验室是培养学生创新能力和实践能力,实施素质教育的重要场所,传统的实验室构成模式和管理模式已无法满足新世纪人才培养目标的需要。以教育部本科教学工作水平评估为契机,本文讨论了实验室教学改革中的一些思路和做法。     

利用网络平台完善学分制模式下的成人高等教育学生管理工作

学分制管理模式下,在提升教职员工对成人学生的服务意识的同时,利用网络平台对成人学生进行深入、细致、有效的管理与服务,探索适应完全学分制管理模式的新型学生管理服务模式,对于促进校园文化建设,增强成人学生对母校的认同感、归属感将有积极的理论和实践意义.     

华侨高等学校的境外生管理模式探索

从侨校学生管理中的德育管理及日常生活管理入手,指出当前侨校学生管理模式忽视境外生的特刎点,存在诸多的不足.通过对境外生的深入研究,构建出新时期适合侨校境外生的管理模式.     

高校大学生渗透式教育下的日常管理工作的思考

通过传统管理模式与融入渗入式教育的管理模式进行比较分析,并对融入渗入式教育的管理模式提出几点思考,如现代化科学技术、职业生涯规划、社会主义荣辱观、安全教育、榜样作用等融入日常管理中潜移默化地对学生进行渗透式思想政治教育,探索有利于大学生个性发展,实现自我的教育管理模式。     

研究生校园文化活动项目管理模式的探索

将项目管理模式引入研究生校园文化活动的管理当中具有重要意义。通过分析项目化管理模式的引入、实施等诸方面内容,阐述了项目管理在提高研究生个人能力、加强学生组织建设、发挥学校的管理和指导作用等方面的重要作用,展望了项目管理模式在校园文化活动中的拓展前景,并揭示了项目管理模式在应用中存在的问题。     

地方高等师范院校应用型本科专业开放实验室的研究

本文研究了师范类应用型本科专业开放实验室的内容、形式、管理模式等相关问题;通过实践,对取得的主要成果进行了概括、归纳和总结;研究成果对类似专业开放实验室工作,对于开展学年设计、毕业设计、专业实习等工作具有一定参考价值;对培养学生的实践能力、创新精神和创新能力具有重要意义.     

探析以人为本的高职学生管理模式

本文从高职生存在的心理问题出发,探讨以人为本的学生管理模式。     

新形势下高职院校学生管理工作的反思与创新

高职院校学生管理工作是办好高职院校不可缺少的重要方面,对高职院校的发展、稳定及人才的培养起着非常重要的作用。通过对高职院校学生管理工作流于形式,管理模式单一和管理工作系统性、连续性和协调性不强进行剖析,并得出这一系列问题是由管理体制不健全、工作缺乏统一认识、机构设置不合理及师资力量薄弱等因素引起的,从而提出新形势下高职院校学生管理工作创新的几点建议,以期能够逐步探索出适合高职院校发展规律的学生管理工作之路。     

论辅导员博客在高校学生工作中的应用

新形势下,高校需要迅速转变教育观念,开拓新的学生工作方式和渠道.辅导员博客因其具有改变交流方式、增强师生情感、促进资源共享、增强网络思想政治教育互动性等优势成为当前高校辅导员拓展大学生思想政治教育和学生工作的新载体.在高校学生工作中利用辅导员博客的优势建立三位一体的博客管理模式,班级信息管理机制和进行后台管理的方法可以不断提高管理效率,优化管理机制.这不仅为辅导员开展大学生思想政治工作提供了高效的信息传播手段,而且为大学生思想政治教育的开展提供了有利的平台.     

京师同文馆学生管理模式述论

作为近代中国创办的第一所新式外国语学堂,京师同文馆在其四十余年的办学历程中形成了一系列较为有效的学生管理模式。其中,招生管理、待遇管理、作息考勤管理、学习及考核奖惩管理等方面较具特色,不仅为京师同文馆教学工作的正常开展提供了有力的支撑,而且对后世的学生管理工作产生了一定的影响,具有重要的借鉴价值。     

“班级承办制”在校园文化活动中的适用范围分析——以广西民族大学管理学院为例

通过观察广西民族大学管理学院在学生校园文化活动中试行的"班级承办制"管理模式所取得的成绩,来探讨"班级承办制"管理模式的优缺点,并由此提出了"班级承办制"在校园文化活动中的适用范围。     

浅谈“单行制”行政管理模式下党政办公室综合协调工作

“单行制”行政管理模式是指对传统的党委办公室和政府办公室两套行政机构体制进行改革,实行党委、政府“两办”合署办公的行政管理模式。“单行制”行政管理模式的职能核心是协调工作,即协调党政领导决策、协调职能部门关系以及协同内部机构行动。     

浅谈艺术院团剧目项目制管理模式

剧目项目制管理模式是院团在改革的过程中逐渐形成的一种新的经营管理模式,这种模式可以使院团在一段时间内能够集中精力进行一个剧目的排演,并能扩大资金来源渠道,充分调动演员工作的积极性,而且还可以使院团在一段时期内有工作的侧重点,促使院团品牌的形成。因此,剧目项目制管理模式不仅应该成为当前院团走出困境的一个权宜之计,更应该成为院团长期坚持的一项管理措施。