图书馆员终身学习的必要性

学习是一生一世的事。在现代知识经济社会里，知识更新的速度实在太快了，应付这种变化我们需要学会学习。学习便是现代人的第一需要。现代人的学习将交融于工作和生活之中，我们正步入学习化社会，学习化社会的学习特点与传统学习截然不同，今天的学习者突破了学校教育与时空局限，成为无时不能、无所不在的学习。最重要的是学习者成为自己学习的主导者，学习者从被动的接受转为主动的出发。     

坚持“五个注重”扎实推进新社会组织深入学习实践科学发展观活动

根据中央和省市委的统一部署，我市新社会组织深入学习实践科学发展观活动已开展一个多月，总体上看，开局良好，进展顺利，取得了初步成效。为进一步推进全市新社会组织学习实践活动的深入开展，近日我市召开专题推进会再次进行部署安排。市委常委、市委组织部长赵湘冰在会上就如何进一步提高思想认识，坚持以”五个注重”推进学习实践活动深入开展，以及进一步加强领导、形成多抓共管的新局面发表讲话。讲话对我市各地各级新社会组织深入学习实践科学发展观活动具有十分重要的指导意义。为此，本刊特刊登此篇讲话，以期全市新社会组织对照讲话精神，联系自身实际，进一步扎实深入地开展好学习实践活动。     

图书馆在创建学习型社会中的优势

“构筑终身教育体系，创建学习型社会”这是党和政府近年来着力倡导的社会目标。党的十六大报告指出：“全面建设小康社会的奋斗目标之一．是形成比较完善的现代国民教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”桃李春风，泽润芳华，持续高涨的学习热潮正在中华大地上兴起。笔者就图书馆在建设学习型社会的优势和如何发挥其优势谈一些体会。     

社会化过程出现的困境探讨

社会化是学习和传递一定社会文化的过程，把人从生物意义上的自然人转变成社会人，它是一个长期复杂的过程。随着时代的变迁，社会的转型，新事物不断的涌现，社会问题也层出不穷，使得社会化过程也面临许多新的困境。对社会化进程中的社会化模式和适度社会化出现的问题以及网络时代对社会化的冲击问题进行探讨，目的是使个体更要有意识的去适应性地选择社会生活，更新意识，学习新事物，推动社会不断向良性、民主的方向发展。     

新课程背景下化学探究性学习

新一轮基础教育课程改革大力倡导在化学教育中，面向全体学生，开展多样化的探究性学习。探究性学习中，每个学生的学习都是一定的社会文化背景下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过人际之间的协作活动，依据已有知识，主动地加以建构。化学学科因实践性很强，所以它非常适合探究性学习。     

在经济欠发达地区如何充分利用图书资源的思考

据联合国教科文组织专家统计，近30年来人类取得的科技成果超出了过去2000多年的总和。为此，美国于1976年通过了《终身学习法》；江泽民同志也于2001年5月亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上提出要“构建终身教育体系，创建学习型社会”；党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为现代化建设的重要内容。因此。     

论我国社区教育体系的建构

21世纪，教育发展的一个重要趋势是终身教育。社区教育是形成全面学习、终身学习的学习型社会的主要载体，也是终身教育的基本形态和根本保证。社区教育是一种区域性、有组织、社会一体化的教育活动，是社会发展和时代变革的产物。我国在社区教育方面起步较晚，理论基础不足，可借鉴美国社区教育实践经验，以推动我国社区教育体系的建立和发展。     

把推进发展作为加强和改进学风建设的根本标志

本文论述了发展与学风建设的内在联系，阐明了大力弘扬马克思主义学风一刻也不能离开发展，发展了，学风建设也就落到实处了。因此，要把推进发展作为加强和改进学风建设的根本标志。要善于运用马克思主义的立场、观点和方法解决阻碍社会发展的矛盾和实际问题，要用与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，在积极推进社会发展的实践中不断推进马克思主义中国化，要把推动本地区经济和社会快速发展作为检验学习马克思主义理论成效的标杆，通过学习推进发展，在发展中更好地学习，实现良性互动，提升工作水平。     

谈第二语言环境下外语学习中的几个社会文化因素

谈第二语言环境下外语学习中的几个社会文化因素●李亚光在第二语言环境下，外语学习包括语言学习和文化学习两方面。语言学习是就语言本身而言，即某一语言的语音，语法等。文化学习是关于某个国家的风俗习惯，文学艺术，思想精神等。虽然只凭纯粹的语言学习也可以使语言...     

社会学习理论的道德教育观评析

渗透于社会学习理论中的道德教育观对于学校道德教育提供了一种新的思维框架，它对于今天的德育工作具有重要的启发意义。本文在对社会学习理论之要旨进行梳理的基础上，概括了该理论的德育观，并分析了它对今天学校道德教育的启示作用和指导价值。     

汉代思想家的学习目的及变迁

汉代思想家对学习目的的认识有一个演变的过程，汉初相对注重学习在治国安邦方面的作用，同时也出现对学习目的内向性的认识；从西汉中期到东汉中期，学习一方面是士人取得仕途的工具，另一方面加强了对学习目的内向性的认识；东汉后期，学习的主要目的是修身养性和获得道义。这一过程揭示出影响学习目的的三个因素：社会运行机制的健康与否、对文本认识的不同和个体思想背景的差异。     

创建学习型社会图书馆应发挥自身优势

要把我国建设成为世界最大的学习型社会，把人口压力转化为人才优势，需要构建比较完善的现代国民教育体系，也要营造“人人是学习之人”、“处处是学习之所”、“人人皆可成才”的社会氛围。作为全社会教育体系有机组成部分的公共图书馆，在创建学习型社会活动中，自然责无旁贷，应义不容辞地发挥自己独特的作用。     

建设学习型企业的思考

党的十六大报告强调要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”大力创建学习型企业，这是摆在我们面前的一项重要任务。     

如何学习社会学

有人说，社会学是将人人皆知的事情说得谁也听不懂。其实，社会学是一门研究人类社会和人们社会行为的科学。它指导人们如何超出个人的范围去观察社会，并直接观察人们的社会行为和相互作用，去“认识个人经历与广阔的社会之间的关系”，区分“局部环境中的个人困扰”与“社会结构中的公众问题”。它从社会的高度看人，从人的深度看社会，将人人皆知的事情说得更深透、更清晰明了。学习任何一门学问，都须有正确的方法才能很好地把握它，并进而取得一定的成绩。以学习社会学而言，我们必须注意以下几点；第一，坚持以马克思主义为指导的原则…     

新兴经济体企业传承创新民族非遗技艺的演进路径与作用机制——基于战略性社会责任视角的案例分析

新兴经济体企业传承创新民族非遗技艺具有重要的社会经济价值。然而，当前其演进路径与作用机制尚不明确。基于战略性社会责任视角下的纵向案例研究发现：首先，管理层战略性社会责任认知中的责任意识与市场意识协同驱引了相关企业的组织学习活动，进而实现了民族非遗技艺产品的多样创新及二元价值创造；其次，新兴经济体企业对民族非遗技艺传承创新的探索是在管理层战略性社会责任认知驱动下的进阶过程，各阶段对应的组织学习和产品创新也随之演进。研究结论拓展了对民族非遗技艺传承创新及企业战略性社会责任的相关讨论。     

关于电大远程开放教育的思考

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。……要以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。”电大作为开放教育系统的重要组成部分，如何加快电大系统建设，以适应社会发展的需要，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务呢?     

中学图书馆与研究性学习

随着中学教育改革的深化，中学教学越来越重视学生的素质教育，研究性学习是以培养创新精神和创新能力为重点的素质教育的—个重要组成部分。研究性学习是学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，重点在于培养学生的学习与研究素质。     

浅谈初中语文中的课外阅读

拓展语文课外阅读，可以提高学生的认读能力、理解能力、评赏能力、借鉴能力，从根本上提升学生的语文素养，也是“终身学习”型社会人的发展需要。课外阅读不仅是语文学习的源头活水，更是学生终身发展的源头活水。     

医学生自主学习观确立的必要性

自主学习是建立在教育终身化、民主化和学习社会化等教育观上的一种教育策略，是学习者终身学习和毕生发展的基础。医科学生由于其专业性，确立自主学习观更具有必要性。因为身心发展的特点是其内在要求；学习方式的改变是其客观依据；未来社会的适应是其根本需要。     

河南哲学界建国以来学术活动述要

河南哲学界建国以来学术活动述要石训我省哲学研究的学术活动，从建国初年到现在的四十五年间，走着曲折的道路。我省群众性的学习哲学、研究哲学的活动，是从建国初期广大干部在中央和省委的部署下学习社会发展史、学习马克思主义哲学历史唯物主义起步的。这次学习给人们...