我去过的地方很美

小朋友。你去过哪些好玩的地方？选择一处自己去过的地方，抓住这个地方的特点，展开想象，运用从课文中学到的一些表达方法。把这个地方的景物或变化写清楚、具体。完成后，把写好的习作读给小组的同学听，听取同学的建议修改自己的习作。     

围绕一个意思写具体

嗨，小朋友们好!说到想象作文，大家一定不陌生吧？想象作文给了你们更为广阔的思维空间，所以很多同学看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难，但是，要写好想象作文，却不是轻而易举的事。那么，要写好这类作文须注意些什么呢？下面这位同学的习作，或许能给大家一定的启发。     

我爱生活的传统文化

整理一下自己搜集到的或听到、看到的关于中华传统文化的资料，把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写下来，想一想按什么顺序写，怎么写。习作完成后，同学之间进行交流，按照不同的习作内容分类，丰富对中华传统文化的了解。     

自由作文——快乐的投篮游戏

这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以后再读一读，有不满意的地方认真改一改。     

海底漫游记

习作要求这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,最好不少于400字。写完以后读一读,有不满意的地方认真改一改。     

“蜡烛”少爷

大手牵小手 这次习作,是要求同学们展开大胆的想象,围绕“未来的……”写一篇习作。在写作时,大家应该发挥自己无穷的想象力,来描绘未来的世界和多彩的生活。具体在写作的过程中,要注意设计好人物和事物，切记想象要合情理，不能做不切合实际的空想，并且要以现实为基础。[第一段]     

亲亲长辈 爱星满天

航向标 在综合性学习中，我们了解到了许多同学与父母之间的感人故事。那么，本次习作就要通过一两件事，来写父母对你的爱，也可以写自己与父母间的感人的事，要写出自己的真情实感。     

三年级习作训练7：自由命题 精彩更多

这次习作，是把自己最近最想写的内容写下来，写景、写事、写人、展开想象编故事都可以。那么怎样把自己最近最想写的内容写下来？     

欣赏漫画

习作指导漫画是具有强烈讽刺性和幽默性的一种图画。它常采用夸张、比喻、象征等手法。其作用是讽刺、批评或表扬某些人和事。写这次习作,首先要弄清漫画的内容及寓意。写时要扣住寓意去谈自己的观点及想法。作文时要通过想象添加一些情节。如,给画中的人物起一个名字,想象当时     

仔细观察 善于发现

本次习作，是写一则观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁。我们可以观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写。完成后，可以把习作读给同学听一听，评一评谁写出了观察中的新发现。     

让我羞愧的一件事

习作要求这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作……总之,我们可以采用不同的形式,自由地表达自己想写的内容。     

展开想象的翅膀 设计美好的未来

想象为我们提供了广阔的思维空间，一提起科学幻想，同学们顿时会插上想象的翅膀，邀游在幻想的世界里……可是为什么我们的写作热情如此高涨，写出来的习作却不尽如人意呢？我认为，要写好科幻类习作，光有丰富的想象力是不行的，还要有一定的科学知识。在掌握了一定科学知识的基础上，展开大胆的想象，才能诞生精彩的文章。     

写出过程 经历感受

大手牵小手 本次习作是写自己在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。习作中要注意写出学习艺术过程中的酸、甜、苦、辣，要通过细节描绘，并把自己的内心感受融入进去，把文章写得真，写得丰富。     

五年级习作训练⑧ 自由作文

航向标这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。     

作文教学中如何培养学生的想象力

新课标在对中、高年级学生的习作意见中,分别提出“能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写出来“和“能写简单的纪实作文和想象作文“的要求,指出作文教学既强调写实,又提倡写虚,要激发学生展开想象和幻想,练习写想象作文。爱因斯坦说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。“     

选取材料，表现人物

本次习作要求写一个人,与以往写人的习作训练不同的是，这次是要写一位离自己生活相对而言比较远的陌生人，而且是身份特殊，是自己家乡的名人，因此，要深入社会生活，寻找、了解、拜访名人，选取自己印象最深最受感动的材料，表现人物的特点和品质。     

五年级习作训练⑥ 写你想发明的东西

航向标请联系生活的实际,大胆想象,写一样你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样的,有什么用途。指指点点本次习作既有习作要求,又有“发明创造”要求。是一次集“文学要求”与“科学要求”于一体的习作。如何写好这次具有挑战性的习作呢?先看看我们的指点。从要求上看实际上也是一个想象作文,你想发明一样东西,主要把小发明“诞生”的原因、准备工作、制作过程、样子及用途写出来,掌握好叙事“六要素”。发明过程要详写,突出重点。写出自己的发明实验和收获。显身手我想发明万能电视机佚名我是科学国的BB博士,我刚刚开完…     

三年级练习作训练⑤ 亲亲长辈 爱星满天

航向标在综合性学习中,我们了解到了许多同学与父母之间的感人故事。那么,本次习作就要通过一两件事,来写父母对你的爱,也可以写自己与父母间的感人的事,要写出自己的真情实感。     

爸爸妈妈的爱

家里有浓浓的亲情，家里有欢声笑语。写爸爸妈妈对自己的爱要结合自己的感受写具体的事例。如：自己生病时爸爸妈妈是怎样照顾的；在学习上或者生活上不顺心时，爸爸妈妈是怎样用亲情，用爱来教育我们，使我们感受到家的温暖，爱的滋润。要表达真情实感，写完后，与同学交流，与父母交流，并请父母提出修改意见。     

快乐着作文着——对一次春天主题作文的回顾与思考

新“课标”对于第二学段的习作要求是“留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”，“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。每次布置生活日记，我都会说：用自己的眼睛观察生活，用自己的笔记录生活。可是，时间久了，孩子的日记越写越干巴，索然无味。应该说孩子越写越头痛，我越批越没劲。