浅论新形势下高校加强教师师德建设的几点思考

高校教师师德建设如何加强？首先要把树立以人为本的师德理念．制定切实可行的师德规范，建立和完善科学的师德评估体系。加强校园文化建设，切实提高校园文化质量，加大对教师思想教育的力度作为师德建设的出发点；其次要全面提高高校教师自身素质和修养：提高自身的思想道德修养是根本，提高自身的文化知识修养是关键，提高创新素质修养是核心，提高身心素质修养是基础。     

浅谈民办高校师德建设途径

大学者,非大楼也,乃大师也。高校是否可持续发展,关键在于教师,教师是高校发展的关键要素。在教育育人的过程中,教师们的重要性不能被高校领导忽视,他们承担着培育社会接班人的任务,是学生人生成长过程中的引导者。加强师德建设,提高师德素养,具有深远的意义。《教育规划纲》要明确提出,要加强教师职业理想和职业道德建设,增强教师教书育人的责任感。师德是学校的灵魂所在,也是高校办学理念的重要标志。抓好师德师风建设既有利于提高教师教学质量,又能提高教师的创新力,从而进一步推进教学改革,并构建和谐学术的氛围。     

加强师德建设的几点思考

师德 ,是教师所应遵守和奉行的道德准则和行为规范。它是用来调节教师与学生、教师与社会之间相互关系的行为规范的总和。良好的师德具体表现为忠诚党的教育事业 ,面向世界 ,面向未来 ,面向现代化 ;认真负责地向学生传授知识和技能 ;爱护学生 ,关心学生的成长 ;以渊博的知识、高尚的人格培养学生、教育学生 ,使之成为“四有”新人。但现实生活中的师德表现仍然存在很大差距。对此 ,如何提高教师的师德修养 ,笔者作如下浅述 :一、要强调政府行为各级政府特别是教育行政部门要高度重视教育 ,重视教师 ,为提高教师师德水平创造良好的外部社会环…     

师爱是提高高职高专基础课教学质量的基石

高职高专“基础”课教学质量的提高包含多种因素，但关键在教师。教师素质高低将决定着教学质量的好坏．教师必须具有高尚的师德修养。师爱是师德的灵魂，是一切教育成功的手段，是提高高职高专思想政治理论课教学质量的基石。     

教人先正己 做事先做人——对做好职业学校班主任工作的一点体会

职业学校的主要任务是为社会培养高素质的德才兼备的技能人才。班主任是学校教育组织系统中最基层的教育者。高尚的师德是做好班主任工作的前提。热爱教育、献身教育是教师基本的师德,因此班主任要热爱教育、献身教育,要“教人先正已,做事先做人”。     

加强师德建设,提升师资队伍的整体人文素养

<正>培养学生的人文精神,造就高素质人才,教师是关键,全面提高教师队伍的整体人文素养,师德建设是关键,师德是教师素质的灵魂,要从师德建设的高度,提升教师的整体人文素质,这是加强师资队伍建设的一个重要课题。     

论教师的师德与开放思维

胡锦涛总书记在2007年教师节前夕接见全国优秀教师代表时指出：“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”的确，师德蕴藏在每一位教师的内心，体现在教师的一言一行和师表形象中，每时每刻都对学生起到潜移默化的教育和影响作用。师德决定教师会在多大程度上满足社会和他人对教学的需要，师德决定教师与学生的关系融洽程度和对教学工作的投入力度。炉火纯青的师德，往往引发教师的开放性思维，能否拥有高尚的师德与开放思维，直接关系到教学授课的效果与人才培养的成败。     

高校人才培养中师德建设路径研究

随着我国教育水平的持续提高，人才已经成为国家建设的中坚力量，其培育工作也成为促进国家发展的重要内容。教师是人才培养中的传道解惑者，其师德建设也逐渐受到关注和重视。师德高尚的教师能够在促进学生学业水平提升的同时，提高教师教学质量乃至整个高校的教育水准，有助于满足全方位人才培养的需要。加强师德建设，有助于提高素质教育水平，对我国教育事业的快速发展有着重要意义。本文分析了高校师德建设的现状与问题，说明师德建设的必要性，进而提出加强高校师德建设路径的研究。     

论高校教师职业道德建设

师德，即教师的职业道德，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和。教师的职业就是教书育人，所从事的是崇高的社会公益事业，担负着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。正如邓小平同志指出的：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”所以，从某种意义上讲，作为开发人力资源，培养和造就各种专门人才的“工程师”的教师，其职业道德已经不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义。高校绝大多数教师爱岗敬业，任劳任怨，为高等教育事业的发展做出了很大的贡献。但是，由于种种原因，在师德师风方面均程度不同地显露出一些不足，一定程度上损害了教师的声誉和为人师表的形象。因此，加强教师职业道德建设已成为一个迫切需要解决的问题。     

“提质培优”视域下高职院校教育类专业学生师德提升路径研究

教师道德包含了教师职业道德，为强化教育类专业学生师德培养，促进学前教育发展，本研究基于“提质培优”视角，立足学生发展，分析了高职院校教育类学生师德培养存在的问题，提出了师德提升的具体措施。     

中学师德建设的若干问题探讨

众所周知,当今世界竞争日益激烈,以经济和科技为基础的综合国力较量将最终决定一国在国际上的地位,所以,各国为了经济的发展、科技的进步,都十分重视本国的教育,特别是基础教育。由此可见,抓好教师队伍建设具有极其重要意义。教师队伍建设,师德是关键,“师德兴则教育兴”。基于此,本文对如何解决师德问题进行阐述,以此引起社会对师德建设问题的高度重视,从而达到提高教育质量的目的。     

小学教师师德问题及对策探析

师德是影响教育质量的一个重要因素,师德水平关系着国家青年一代综合素质水平。我国小学义务教育教师队伍中不乏品德高尚、教书育人的好教师,但在市场经济环境下,部分教师存在师德缺失的行为。教师师德问题对学生健康成长产生负面影响,也降低了基础教育的有效性,解决小学生教师的师德问题,才能为国家培育更多优秀的接班人。     

高职教师职业能力亟待提高

国力的竞争、人才的竞争、民族素质的竞争就是教育的竞争,而教育的发展,关键在教师。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,承担着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送应用型人才的责任,这就决定了对高职教师职业能力的特殊要求。它不仅要求高职教师有良好的师德、系统的专业理论知识、教育教学专业知识和实践能力,并且要具有丰富的实践经验和娴熟的操作技能及追逐专业系统知识和产业技术进步发展前沿的能力。本文就高职教师职业能力、高职教师职业能力现状中存在的问题、提高高职教师职业能力的有效途径进行探讨。     

浅谈高校辅导员队伍师德建设

加强高校辅导员师德建设是新时期大思想政治教育工作的需要。要在认清高校辅导员建设内涵的基础上，分析当前高校辅导员师德建在的问题，提出高校辅导员师德建设的对策，促校辅导员队伍师德水平的不断提高。     

师德对提高教学效果的动力功能

强化师德有利于提高教师素质,提高教师的事业心和责任感,有利于净化教育行风,推动社会精神文明建设,因此强化师德对于教育事业来说具有重要意义。事业心和责任感是教师在岗位工作上认真不认真、作为不作为、敬业不敬业的内在根本。师德在整体教学过程中发挥着无形的作用,对教学产生着极大的推动力。在此,仅就师德对教学的动力功能作一探讨。     

简论高校教师在职业生涯中遵守职业道德和法律规范的必要性

教育大计,教师为本。党的十八大报告指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教师的职业道德建设是社会主义精神文明特别是社会主义公民道德建设的重要内容之一。建设一支具有良好职业道德的高校教师队伍,是高等教育改革和发展的基本要求,是青年学生健康成长,坚持社会主义办学方向的重要保证。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要大力加强师德建设,教育引导教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风尚影响和教育学生。     

浅议课程思政背景下的技师学院中青年教师师德师风建设

在技师学院中,“全课程、全员育人”的理念要靠一支具有优良师德师风的教师队伍来实现,而中青年教师是技师学院教育教学的主力军,中青年教师的师德师风直接影响课堂教学思政水平。本文就课程思政背景下的技师学院中青年教师师德师风建设进行了探讨。     

浅析《学记》中的教师角色观

《学记》是我国乃至世界第一部专著教育的论作，它从教师角度着眼，精辟阐述了关于教师职业的一系列问题。本文深入阐释《学记》中的教师角色观，提出教师不仅应具有扎实而广博的专业知识，深刻把握教育规律，更要以高尚的师德为人师表。     

让高尚的师德师风渗透学生的心田

学生就业后服务社会的质量、自身生存能力的强弱,是我们技工院校师德师风的综合体现,也是我们技工教育成败的一面镜子。师德师风(即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风)建设,是一项集学生、教师、学校与社会力量共同参与的系统工程。据了解,目前技工院校师     

素质教育理念指导下的高职学生素质培养初探

职业教育是以传授或培养与社会生产和社会生活服务直接相关的职业中的技术技能岗位所要求的职业知识、职业技术技能和职业道德为主要内容的教育活动。在职业教育中的素质教育至关重要,为此,教师要努力提高自己的师德修养和职业素质;学生要注重适应性从业能力的培养,学校要健全学生素质评价机制。