试述岗职培训与继续教育的异同

在近些年的教师培训工作和教育学院现阶段培训任务的讨论中,出现了岗职培训,是否是继续教育一部份的争论。对此,笔者谈谈自己的看法。一一种观点认为:“继续教育是面向全体教师,”“以提高教师的政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训”,“继续教育主要包括:1. 职务培训(含教师胜任本岗位的培训,教师晋级     

论师资培养的战略意义与途径

<正>一、师资培养具有深远的战略意义 邓小平同志早在1978年“在全国教育工作会议上的讲话”中就明确指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,……关键在教师。”又说“教育战线任务愈来愈重,各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量,教育部门和各地教育行政部门,要采取切实有效的措施,……大力培训师资。”江泽民同志在刚刚结束的94年全国教育工作会议上讲话中更深刻的指出“振兴教育的希望在教师。”李鹏总理在94年全国教育工作会议上所做的报告中再一次强调“有计划地对教师进行培训,以提高其思想、业务素质和教学水平。”邓小平同志与江泽民、李鹏同志的讲话,极深刻地阐明了师资与师资培训在教育工作中所占有的重要地位,没有合格的高质量的师资队伍,就不可能完成培养社会主义合格建设人才的任务。     

浅谈如何实施校本培训

“校本培训”是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下 ,以教师任职学校为基本培训单位 ,以校长为培训第一责任人 ,以提高学校办学水平和促进教师专业发展为目的 ,把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的教师继续教育形式。在实施“校本培训”中 ,首先要搞好培训层次、目标、思路的定位 ,然后要抓好调查研究、制订方案、开发资源、建立有效机制。培训管理部门应对“校本培训”做好指导与督导。     

加强教师职后培训推动教育和谐发展

教师职后继续教育是一个很复杂的系统工程,它不仅需要国家政策、法规的推动,需要由认识的提高和观念的转变而产生的自觉主动的参与,还需要教育行政部门的有效督导和广大教师的民主监督。教师职后教育的重要性是教师职业专业化特点的要求,是终身学习和学习型社会的需要,是教育发展和改革的基本动力,是教师个人发展的需要。当前中国教师职后培训存在的误区是职后培训意识淡薄,培训目的不明确、培训特征不明显,层次性不强、培训思想性不足和培训内容更新滞后。作者建议加强教师职后培训,强化职后教育意识,及时更新职后教育理念,树立明确的培训目标,把教师职后培训与更换教师资格证书制度相结合,把教师职后培训与晋级、升职和加薪联系起来,政府加大对教师职后继续教育的投资力度,只有系统中各个要素的协调配合,才能确保教师职后继续教育发挥其应有的功能。     

积极探索,搞好职后继续教育

开展职后继续教育是教育学院的根本任务。随着学历培训任务的基本完成,这一工作已显得越来越重要。在内容、形式、方法等方面如何开展职后继续教育,可从以下几方面积极探索。一、要实现思想和观念转     

从九年制义务教育看中学外语教师继续教育的迫切性及教育形式和内容

(一)要适应九年制义务教育、中学外语教师参加继续教育刻不容缓。继续教育是根据现代社会的需要推行终身教育而出现的一种教育职能活动;是对已完成学历教育后的人员所进行的再教育、再提高。教育学院是中学外语教师接受继续教育的基地。过去几年,我省教育学院在对在职中学外语教师的学历培训工作中取得了很大成绩,但目前的基础教育的改革和发展、九年义务教育的普及、急需教育学院在继续抓好学历教育的同时,尽快规划中学教师的大学后继续教育,使教育学院步入一个重点转移的新     

新时期企业职工继续教育初探

继续教育是现代教育思想的重要体现，是国务院批转的教育部《面向 21世纪教育振兴行动计划》的重要内容。江泽民同志在全国教育工作会议上强调：“继续教育是当今社会发展的必然趋势，是现代科技进步对教育提出的新要求”。 　　在知识经济扑面而来的今天，随着产业结构升级和经济增长方式的转变，结构性失业将不可避免。受教育者今后不会仅仅接受一次性教育，也不可能终身从事一种职业。自我学习、终身成长才是现代学习社会中的生存方式。可见，继续教育已成为企业职工培训的重要任务，其在企业培训中的地位也越来越重要。在信息时代知识…     

论中小学校长培训评估应确立的基本观念

论中小学校长培训评估应确立的基本观念程振响中小学校长培训评估的主要目的，是检查地方教育行政部门和承担中小学校长培训任务的院校贯彻落实国家关于中小学校长队伍建设的方针政策，开展中小学校长培训工作的情况和成效，督促培训任务的完成，完善中小学校长培训制度，...     

江苏省中小学，幼儿园教师素质及培训情况调研报告

调查表明 ,我省中小学教师队伍的整体状况是好的。但是 ,从全面实施素质教育、培养新世纪一代创新人才的需要来看 ,我省教师队伍的整体素质需要进一步提高。当前比较突出的问题是 :师德教育仍需强化 ;教育思想、教育观念亟待更新 ;计算机应用能力和外语水平亟待提高 ;教学科研能力亟待增强。中小学教师继续教育工作要强化政府行为 ,要提高培训质量 ,要切实解决教师培训工作中的实际问题     

关于中学语文骨干教师培训工作的思考

在中学实施新课标的教育背景之下,中学语文骨干教师参加业务培训、接受继续教育,已经成为提升自身教育教学能力和学术研究能力的重要途径,成为终身学习的一个重要步骤和过程。为了达到培训的目的,实现培训效果的最大化,各级领导必须高度重视培训工作,不仅要有清晰而正确的培训思路,而且还要配备雄厚的师资力量并科学设置培训课程,同时,还要做到教学过程规范化和班级管理有序性。     

爱尔兰:公布继续教育与培训第一个五年战略

正爱尔兰近日公布了继续教育与培训的第一个五年战略(2014年~2019年)。爱尔兰教育与技能部部长鲁埃里·奎恩表示,继续教育与培训需被视为强大且有效的高等教育"替代品"。该战略的总体目标是在爱尔兰开发一个世界级的继续教育与培训综合系统,促进爱尔兰的经济发展,并满足所有公民的需求。该战略有五个目标:第一,解决学习者、求职者、雇主和员工当前与未来的需求,以促     

关于当前继续教育的几点思考

关于当前继续教育的几点思考湖南教育学院李厚荣继续教育是９０年代才开始相对于学历教育而提出的一项师资培训任务．其根本目的是通过培训，使每个教师都能在原有基础上得到进一步提高，使一部分人成为教育教学骨干、或学科带头人、或教育教学专家，初步形成一支坚持社会...     

目前初中数学教师继续教育的基本情况及存在的若干问题

继续教育（ContinuingEducation）是指职前培训之后的各种教育形式,其中既有职业教育也有非职业教育。由于现代化社会中教育的终身性,并且贯穿于整个生活领域,成为整个生活过程中一个必不可少的组成部分,因此,继续教育是现代化社会的重要特征。本文中“初中数学教师继续教育”限指初中在职数学教师脱产进行提高政治思想、职业道德和业务素质的培训。通过继续教育,使初中数学教师的思想品德及业务素质在原有的基础上得到提高,并培养出一批骨干教师和学科带头人,使其中一部分人逐步成为初中数学教育教学专家。初中数学教师继续教育工…     

当前学校体育中存在的突出问题及对策

一、当前学校体育工作存在的突出问题1、学校体育领导体制不健全。虽国家和省级教育行政部门设立了体卫司处,但地市县级,特别是县级教育行政部门没有专门设立学校体卫机构,而县级教育行政部门是直接面对面管理学校工作的。作为学校“三育”中有其一的体育,如果在领导机     

高校思政工作网络化是培养社会主义建设人才的重要措施

高校的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。要完成这一任务,虽然有许许多多工作要做,但主要的还是加强党的领导,做好思想政治工作。实行思想政治工作网络化,充分发挥学校各个部门、党团组织、校长、教师、党务工作者以至行政部门和家长共同做好思想教育工作,是关心学生成长,培养德智体全面发展人才的一项措施。     

浅谈创新与继续教育

创新是一个国家兴旺发达的动力,创新人才的培养是教育同样也是继续教育的重要任务。继续教育必须适应社会经济发展要求,更新教育理念,营造创新环境,改革教学方式与教学手段,配备具有创新意识与创新能力的教师。同时要辨证地对待继续教育创新,创新的同时不能忘记传统。     

以服务力提升影响力——南京市委讲师团工作特色明显

南京市委讲师团主要负责组织实施重大宣讲活动．并对广大基层干部群众进行经常性形势任务教育：负责全市思想政治工作专业人员高、中、初级的职称评审和全市思想政治工作专业人员继续教育和培训工作，     

浅谈创新与继续教育

创新是一个国家兴旺发达的动力,创新人才的培养是教育同样也是继续教育的重要任务.继续教育必须适应社会经济发展要求,更新教育理念,营造创新环境,改革教学方式与教学手段,配备具有创新意识与创新能力的教师.同时要辨证地对待继续教育创新,创新的同时不能忘记传统.     

论中小学教师继续教育质量环境

在实施中小学教师继续教育工程中,教育质量的提高是培训的教方与学方共同关注的问题.提高教育质量的因素是多方面的,既包括培训双方的智力因素,也包括培训方的教学条件、教学水平、教学模式,及被培训方的学习动机、学习目标等非智力因素,从环境论的角度分析,它们共同构成一个教育氛围,这个氛围恰恰是继续教育质量所必需的条件.文章试图从继续教育质量环境的界定、功能,结合当前继续教育中存在的一些普遍性问题,来谈创建继续教育质量环境的必要性.     

充分发挥高校主力军作用切实推进西部继续教育

文章结合我国西部大开发战略的实施 ,从我国继续教育的实际工作出发 ,对高等学校在西部教育中的主力军作用、地位和任务进行了探讨 ,提出了立足市场需求 ,切实推进西部继续教育的途径和方法 ,以期对我国当前的继续教育工作有现实的指导意义