以中等职业教育为重点推动教育事业发展

炎夏酷暑，王鸿举市长继视察市教委之后，又率市政府有关部门负责人赴多个区县视察调研。每到一处，他都言之谆谆，要求各级政府千方百计推动教育事业发展。     

实行以县为主管理体制是确保农村义务教育健康发展的唯一途径

自1985年以来实行的分级管理,分工负责,以乡镇为主的教育财务管理体制,对调动乡镇办学的积极性,通过农民集资、农村教育费附加,农村投工投劳等形式,多渠道筹措教育经费,改善农村教育的办学条件,保障教师工资发放,曾起到了积极的作用.但随着改革的深化,特别是分税制的实施和农村税费改革的进行,乡镇财政入不敷出,难以承担农村义务教育的重任,必须随之改革,以促进农村义务教育的健康发展.     

黔江区“六个不动摇”奋力推动教育事业大发展

解放思想归根到底是要落到发展上。未来几年,黔江区教育改革发展将紧紧围绕构建渝东南教育中心和打造武陵山区教育高地的宏伟目标,坚持六个不动摇实现教育发展五最目标。努力实现在渝东南教育质量最好、教育发展水平最高、职业教育办学规模最大、教育品牌最响和教育结构最优。     

抓住“互联网+”的时代契机 推动浙江教育事业跨越式发展

"互联网+"带给人类更多的机会和发展,它提供了人类新的生活方式、消费模式和商业模式等。而作为培养国家人才、促进国家发展的教育事业,更应该抓住"互联网+"的时代契机,创新教育,构建全新的、高阶的教育体系,实现教育的升级。本文在分析了"互联网+"对浙江省教育发展的意义后,提出了如何运用"互联网+"推进教育发展的若干建议,对浙江省教育事业的发展具有重要的指导意义。     

胡锦涛就推动教育事业科学发展提出要求

在7月中旬召开的全国教育工作会议上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛就推动教育事业科学发展提出5项要求。     

破解“两基”攻坚难题 推进教育事业健康发展

根据国家西部“两基”攻坚总体规划和市人民政府统一安排，巫溪县必须于2006年实现“两基”日标。圆满完成达标任务，既是一项政治任务，是巫溪教育事业乃至整个经济社会发展的重大机遇，更是对政府执政能力的集中检验。     

土苗教育涌春潮——恩施州教育发展纵览——推动教育事业跨越式发展建设美好新恩施

巍巍武陵吐新绿，悠悠清江润万物。在湖北西部的清江流域。有一块2．4万平方千米的地方，美丽而神奇，她就是共和国最年轻的自治州恩施土家族苗族自治州。这里是文化厚土、资源沃土、革命红土。更是一方杏林热土。     

实践“三个代表”重要思想 推动农村教育事业

下派大批干部作为"三个代表"驻村工作队,是实践"三个代表"重要思想的创举.笔者作为教育界的一名"三个代表"驻村工作队成员,亲身经历了这一历史性进程,目睹了广大人民群众对驻村工作队的企盼,对驻村工作队的厚望,同时也目睹了一幕幕"三个代表"驻村工作队员的助农村调结构、强班子、促文明、保稳定的感人事迹.深深体会到了党的干部作为"三个代表"的直接践行者下乡驻村的实践意义.     

教育事业均衡发展的若干思考

教育均衡是"十二五"期间国家的基本教育政策,保障教育均衡发展是新时期财政工作的重要内容。本文以厦门市思明区实际情况为例,针对基础教育事业均衡问题,进行探讨和思考,分析存在的问题及解决的对策。     

推动山区教育优质发展

兴山作为一个集革命老区、二三峡库区于一体的山区小县，近几年教育事业得到长足发展。学前教育进入湖北省首批示范县行列，义务教育均衡发展通过国家评估认定，高中教育成功创建省级示范高中及国家级重点职教中心，特殊教育学校实现整体搬迁。兴山教育在科学发展的道路上迈出了新步伐。推动兴山教育优质发展，既是教育普惠人民群众之举，又是兴山经济社会跨越发展的必由之路。     

“以县为主”会计核算中心的内部控制

本文对会计核算中心内部控制普遍存在的问题进行了系统分析,提出了完善内部控制的建议,并阐述了构建内部控制系统的具体操作流程。     

“教育立县”遭遇“教育破产”

在会宁．教育曾是绝大多数农村家庭改变自身命运的惟一通道．也是这个国家级贫闲县的“立县之本”。《南方周末》1月28日报道却表明．会宁人对“读书脱贫”寄予着赌博式的希望．如今却发现“教育立县”已遭遇“教育破产”。     

以师资队伍建设为抓手 推动特殊教育健康发展

在当前及今后一个时期,我们认为要推动特殊教育科学发展,办好人民满意的特殊教育,除了大力改善办学条件、扩大办学规模、加大经费投入、促进内涵发展等措施以外,我区特殊教育应以师资建设为突破口,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化特殊教育教师队伍,为特殊教育发展提供坚强的人力资源保障。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一个学校,只有把教师的积极性调动起来,把教师的聪明才智发挥出来,把教师的力量团结起来,众志成城,昂扬向上,聚精会神抓教学,一心一意谋发展,这个集体才有战斗力、凝聚力和向心力,才会充满勃勃生机,才能推动学校向前科学发展、协调发展、健康发展。否则,学校就会成为一潭死水,没有一点生机和活力。     

以师资队伍建设为抓手推动特殊教育健康发展

在当前及今后一个时期,我们认为要推动特殊教育科学发展,办好人民满意的特殊教育,除了大力改善办学条件、扩大办学规模、加大经费投入、促进内涵发展等措施以外,我区特殊教育应以师资建设为突破口,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化特殊教育教师队伍,为特殊教育发展提供坚强的人力资源保障。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一个学校,只有把教师的积极性调动起来,把教师的聪明才智发挥出来,把教师的力量团结起来,众志成城,昂扬向上,聚精会神抓教学,一心一意谋发展,这个集体才有战斗力、凝聚力和向心力,才会充满勃勃生机,才能推动学校向前科学发展、协调发展、健康发展。否则,学校就会成为一潭死水,没有一点生机和活力。     

海南 《海南省“十二五”文化事业发展规划(草案)》

专项规划一览《海南省"十二五"文化事业发展规划(草案)》《海南省建筑业中长期发展规划(2011—2020)》《海南省教育信息化"十二五"发展规划(2011—2015年)》《海南省教育信息化"十二五"发展规划(2011—2015年)》到2015年,建成覆盖全省各级教育行政机构、高等教育、职业教育、基础教育、继续教育、现代远程教育等先进实用的教育信息化基础