改进“英语+经贸”嫁接模式的探讨

“英语＋经贸”式的嫁接教学模式,是我国国际经贸英语专业的产物,起始于80年代中期,对于缓解我国经贸人才不足问题起到了积极作用,但随着对外经贸事业的不断发展,以像接模式培养出的学生越来越难以适应社会对高质量的复合型人才的需要。经贸英语专业的毕业生虽然语言功底较好,但因商务英语知识欠缺,英语与国际商务往往脱节,用英语磋商贸易与解决经贸问题的能力在实际工作中亦显不足。本文从嫁接模式的局限性着手,论述了改进嫁接模式、建立二级共核语言的必要性,提出了“用英语直接讲授国际商务知识,并在“讲授国际商务中提高学生的英语水平”的直接衔接法教学模式及应注意解决的问题。     

贵州高校商务英语专业课程设置的现状调查研究

正在高校商务英语专业教学中,能够影响其教学效果和质量的因素有很多,课程设置是否合理是其中之一。就目前贵州省高校商务英语教学整体情况来看,由于受到教学资源与师资力量的限制,使得商务英语专业课程的设置过于随意,没有以社会经济发展需求为依托进行规划,导致商业英语毕业生综合能力欠缺,很难满足岗位需求。因此,对当前高校商务英语专业课程设置情况     

ESP理论视角下以内容为依托的商务英语教学模式研究

专门用途英语与通用英语之间关系十分密切,主要是指和某一特殊职业或者学科或者目的等方面存在密切联系的一门英语。商务英语主要指的是在国际商务大环境背景中所使用的一种英语模式,其作为专门用途英语的一个重要分支,是需要商务行业相关从事人员需要深度学习、具备专业用途性特点的英语,并且对商务英语教学模式、学习人员的专业性、针对性等方面要求更高。此外,商务英语专业教学的重点之处在于培训能够有效从事于外贸企业、涉外企业等有关部门或者工作的高质量、高水平的复合型实用人才资源。伴随着国家与国家之间在经济领域的交流不断深度发展,国际环境、管理模式与经营方法等因素的影响下,为了更好地促进国内商务活动与国际有效接轨,对能够熟练使用英语的专业性人才的需求量明显增加,为此教师应该不断转变商务英语教学模式,使其能够有效培育出满足市场需求的优秀英语人才。     

商务英语教学理念探析

教学理念在学科发展中具有重要的作用,是教学活动的指导思想和行动指南,它关系到课程设计、教材开发、教学方法和教师建设等一切学科相关的具体教学活动。商务英语在我国是一门新型发展的交叉型学科,其教学与普通英语学科的教学存在很多差异性。文章分析商务英语内涵、商务英语与普通英语特征差异,提出商务英语学科教学理念。     

高职院校英语专业校本课程开发的探讨

高职英语专业校本课程开发的内涵和意义是高职定位和发展的需要；其目的是让学生掌握从事职业必备的英语知识；高职院校英语专业校本课程开发要研究其内容、教学模式、编写的团队、开发的形式、教师的培训及对课程的评价；课程开发过程中需要进一步探讨的主要问题，即开发能力、功利性的问题及可能加剧地区间经济文化发展的不平衡问题。     

大学英语框架下的ESP课程实践:“土建英语”为例

基于国内外ESP课程研究的理论梳理,以"土建英语"课程为例探讨大学英语体系内ESP课程实施中的课程需求分析、课程设置、教材、师资、教学方法及教学反馈等系列问题,为相关课程研究提供新视角,并为该领域的后续研究提出思考方向.     

中国-东盟视角下广西外语翻译人才培养研究

现阶段广西外语翻译人才的数量和质量还达不到市场发展的需求，在翻译人才培养上仍然存在较多问题。为了提高广西外语翻译人才质量，更好地服务于中国—东盟自由贸易区发展，应确立合理的外语翻译人才培养目标，完善外语翻译教材的编写，改进外语翻译课程的设置，改革外语翻译课程教学模式，加强外语翻译师资队伍建设。同时，广西高校应加强与相关企业和东盟高校的联系、积极参与到中国—东盟博览会翻译中，广西政府和相关部门应加大对外语翻译人才培养的支持力度。     

外贸英语函电教学存在的问题及其对策

从普通英语（EGP）与专用英语（ESP）二者之间的关系出发,剖析当前在外贸英语函电这门英语应用和写作课程的教学中存在的种种问题,并探讨有关教师、教学方法、学生和教材编写等方面的改进建议,以期提高该课程的教学质量。     

国际商务英语课程体系构建理论问题探讨

随着我国经济建设的迅速发展 ,对国际商务英语人才的要求越来越高 ,国际商务英语教育者有责任有义务尽快研究制定出一个科学的、可行的 ,具有现代化特色的新型商务英语课程体系。本文以课程理论为指导 ,阐述在构建商务英语课程体系过程中 ,人们有必要统一认识 ;对国际商务英语课程目前所呈现的主要课程范式 ,即学科范式及其利弊有所认识 ,并对超越学科的范式和建立新型的整合范式有所尝试     

基于需求理论的商务英语类选修课程优化策略

信息化和智能化水平不断提高的商务经贸领域对本专业大学生外语及商务技能的综合应用能力有了更为细化的要求。这无疑强化了商务英语选修课程优化设置的必要性与重要性。基于双向需求分析,来对A校商务英语选修课程设置与教学展开调研,并提出若干优化商务英语选修课程的策略。     

新时期生活化的语文教育浅论

语文教育不能脱离生活,应当走出课堂,走向社会与生活建立广泛的联系,并将课程的设置、教材的编写生活化,使学生在学习中提高自身的生活能力。     

国际学术交流背景下研究生英语教学现状调查分析

《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲》提出研究生英语教学要能够使研究生用英语"进行本专业的学习、研究与国际交流"。20年后的今天,研究生英语的教学现状如何,教学体系还存在什么问题,与培养具备国际学术交流能力的研究生存在的差距如何。以调查问卷的形式,通过对非英语专业研究生英语的课程设置、教学方法、教学内容、教材等进行调查分析,发现存在的问题,为研究生英语教学体系的改革提供依据。     

外贸英语函电教学模式与教学方法的思考

外贸英语函电是国贸专业培养学生商务函件写作技能的核心课程,但传统教学模式的弊端已日益显露,无法适应新形势下企业对人才培养提出的新要求,因此要提高课程教学质量与效果,必须合理设置课程体系,夯实英语基础教育,加强师资队伍建设,完善教学任务分配机制,并推行教法与学法变革,同时强化课后辅教功能,加强教材建设,实行教材选订审批制度.     

大学英语增设词典学习课程设想

大学英语教学对学生英语应用能力的要求日益立体化,学生听说读写译能力的培养要无侧重地进行全面提高,课程设置应该有相应变化。增设词典学习课必然导致课程设置的变化,课程设置的变化势必导致采用新的教学模式。本文就相关问题做了一些粗浅分析,提出了设想。     

职业航空英语课程设置与教学模式研究

在航空院校将职业航空英语作为专业设置有其必要性和可行性;职业航空英语课程设置要建立在对学习者需求分析的基础之上从课程结构和课程内容的合理性进行考虑和完善。职业航空英语课程设置还应考虑教材的选择、评价体制的完善等诸多方面。同时,根据实际情况调整通用英语教学内容以满足学习者未来的职业需求是有必要的;教学模式应采用多种教法融合的方式来提高学习者通用英语和职业航空语言的交际能力。     

浅谈法律英语听说课程的教材编写

中国加入世界贸易组织后,对法律英语复合型人才的需求不断增加。国内高校培养法律英语人才时缺乏相关的听说类专业教材。《法律英语听说教程》是结合法律基本知识和英语听说技能的教材,其目的是培养学习者的法律英语交际能力。该教材已被列为国家“十一五”规划教材。本文以该教材为例,就法律英语听说课程的教材编写宗旨和主要特色进行阐述。     

民国时期(1915年～1930年)商务印书馆附设函授学社的英文科(上)

商务印书馆附设函授学社的英文科没有完全照搬西方的函授教育模式.而是根据社会实际需求,设置"本科"制(学历教育)与"选科"制(非学历教育),灵活地创建了一套适合民国初中期的双轨英语函授教育体制.其教学体制、课程设置、教材、教法等针对学员的职业需求和成人特点,有的放矢,突出了实用性、技能性和职业性.尤其是课程设置不仅紧随社会市场需求,而且还密切关注学员职业发展动态,及时对其作出调整,以满足学员职业岗位群的需要.     

民国时期（1915年～1930年）商务印书馆附设函授学社的英文科（下）

商务印书馆附设函授学社的英文科没有完全照搬西方的函授教育模式,而是根据社会实际需求,设置"本科"制(学历教育)与"选科"制(非学历教育),灵活地创建了一套适合民国初中期的双轨英语函授教育体制.其教学体制、课程设置、教材、教法等针对学员的职业需求和成人特点,有的放矢,突出了实用性、技能性和职业性.尤其是课程设置不仅紧随社会市场需求,而且还密切关注学员职业发展动态,及时对其作出调整,以满足学员职业岗位群的需要.     

基于网络学习共同体的商务英语教学模式研究

文章在网络学习共同体理论的基础上,结合商务英语学科的特点及其教学目标,提出了QQ群这一网络学习共同体在商务英语教学上的可行性,构建基于QQ群的商务英语教学模式,通过设计教学案例对其进行具体阐释,旨在改革商务英语教学方法,培养学生的自主创新能力及英语综合应用能力。     

哈萨克斯坦国际汉语教育现状与发展对策

文章基于对哈萨克斯坦国际汉语教育情况的调查,探讨分析其师资、教材、课程设置、学科建设等方面存在的问题,并提出对策建议.