生态化大学英语教学模式探究

生态化大学英语课堂模式的构建,是教育改革过程中的一次全新尝试,也是对大学英语教学的伟大创新。本文结合语言学理论和教育生态学相关理论,对生态化大学英语课堂教学模式进行简要介绍,对生态化教学的开展做出具体阐述,并且提出生态化教学中应该注意的事项,致力于构建教师和学生全面可持续发展的和谐课堂。     

对乡镇企业项目投资问题的思考

随着改革开放步伐的加快,要努力实现小康社会的宏伟目标,就必须全面发展和振兴农村经济。作为农村经济重要支柱的乡镇企业需要与时俱进,加快发展,充分发挥其对农村经济乃至整个国民经济发展所起的重要促进作用。就目前情况来看,我国农村乡镇企业呈现出数量多、分布广、规模小等特点,以劳动密集型、家庭作坊式为主的企业比重较大,资本和技术构成偏低,产品的附加值较小,企业可持续发展能力较弱。要改变这一现状,使乡镇企业上规模、上技术,积极谋求乡镇企业项目投资是一条必由之路。乡镇企业项目投资存在的问题项目投资是指经济主体为获得未来…     

对乡镇企业产权制度改革实践的几点认识

乡镇企业实行股份制改造和股份合作制改造是一次深层次的产权革命，是按市场经济要求建立现代企业制度的根本变革。对乡镇企业普遍实施的产权制度改革实践，应给予怎样的理论概括和评价，应进行哪些更深层次的研究，笔者谈几点认识。     

民族地区产业生态化发展研究

民族地区产业生态化转型是新时代的要求,文章主要以民族地区发展的生态化研究为主线,针对民族地区产业生态化发展的现状,严格按照《全国生态环境建设规划》等的要求,分析民族地区在产业生态化转型方面存在问题,提出综合布局和综合治理相结合的主要措施,对其生态产业发展具有一定的指导建设性意义。     

乡镇企业重塑竞争力的新战略——STIE

20世纪90年代中期以后,我国乡镇企业普遍出现发展速度明显回落,经济效益持续下降,吸纳剩余劳动力减弱,企业传统竞争力下降等现象,面临着重塑竞争优势的问题。针对社会经济环境的变化,顺应时代发展要求,实施可持续发展技术创新（Sustainable Technology Innovation of Enterprises,简称STIE）应成为乡镇企业重竞争力的战略选择。本文拟就这一问题进行讨论,并相应提出推进这一战略实施的对策措施。     

教学方式生态化的内涵、价值及实现条件

教学方式生态化,就是站在生态学的视角,利用生态学的基本原理及生态系统的平衡性、系统性、动态性、开放性等特性来思考教学系统中教学方式运用的科学性和有效性问题,其最终目的在于促进教师专业化成长、学生可持续发展。教学方式生态化对于适应生态文明社会发展、矫正现实教学中急功近利倾向、改变教学中方式运用不当现象具有重要的现实意义。教学方式生态化的实现条件包括:学习研究"生态",把握生态原理与方法;树立生态意识,促使教学思维方式生态化;营造生态环境,加强教学软件和硬件建设;进行生态实践,促使教学行为方式生态化。     

乡镇企业二次创业中的组织变革

企业组织是企业可持续发展的根本保证,如没有科学的组织管理体系必定会阻碍企业目标的实现。笔者在企业策划过程中,通过对浙江、江苏、广东等地几十家乡镇企业的实证分析,发现企业组织管理的现状不容乐观。本文就乡镇企业二次创业中的组织结构与组织运作问题进行探讨,以期为乡镇企业的改革与发展提供参考。     

高职经济数学课堂生态化教学探索与实践

本文以生态化教学理论为指导，分析了现代高职院校经济数学课堂教学中存在的问题，探讨了生态化教学的内涵和特征，进而构建生态化课堂和实施生态化教学实践，探索出高效的高职经济管理类专业经济数学课堂生态化教学模式。     

河北省工业园区绿色投资预警评价体系研究

河北省作为一个资源相对紧缺的人口大省面临的环境污染问题也日益严峻。设计河北省工业园区绿色预警评价指标体系就是要进行绿色招商，改善工业园区的投资环境，限制污染严重、工艺落后、环境管理差的企业进入，提升园区的环境管理水平和综合实力，为工业园的生态化发展奠定基础．走可持续发展道路。     

乡镇企业自然资源利用的法律保障

乡镇企业作为独立的经济主体,在社会资源利用过程中,主要是基于市场规律进行资源配置。市场经济是法制经济,需要运用各种法律制度规范每一个经济主体的行为。由于乡镇企业资源利用中存在着盲目性和破坏性,更需要制订和颁布相应法律法规加以规范、约束,才能保障农村经济可持续发展。乡镇企业资源利用管理及其立法现状我国乡镇企业从20世纪80年代起步,历经20余年。与此同时,我国政府制订并颁布了大量调整经济主体利用资源社会关系的法律、法规。从形式上看,可以说,我国的环境法律体系已初步形成。它包括三个层次:第一级是环境保护基本法,即197…