延安精神涵育新时代好青年的实践路径探赜

延安精神是中国共产党的宝贵精神财富,与新时代好青年培育具有内在联系。在内容上,延安精神蕴含的丰富内涵与新时代好青年的素养要求具有内在一致性,延安精神中“信念力量、务实作风、吃苦品格、奋斗美德”的精神品质是培养新时代好青年的生动教材和宝贵资源;在主体上,延安时期青年与新时代好青年人格具有高度同一性,延安时期有志、有为、有责青年与新时代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗好青年相统一。以延安精神涵育新时代好青年,将其精神融入理论学习、融入实践教育、融入日常生活,增强新时代好青年的政治素养,打造过硬本领,塑造昂扬风貌。新时代好青年从伟大精神中汲取精神滋养,成长为传承和弘扬延安精神的先锋力量,为实现中华民族伟大复兴接续奋斗。     

历史主动精神涵养新时代青年挺膺担当的实践指向

历史主动精神能够为新时代青年挺膺担当指明时代发展走向,树立自信自强意识,锚定人生价值方向。新时代青年要提高马克思主义理论素养,树立正确党史观,学习先进模范楷模,坚守初心使命,做到以“理”化之、以“史”视之、以“范”引之、以“心”驱之,在建立历史思维、树立历史自觉、增强历史自信中传承历史主动精神的内核力量。历史主动精神提供给新时代青年挺膺担当所必须的科学理论、正向渗透、目标引领、现实导向与世界胸怀。     

伟大建党精神涵育新时代好青年实践进路

伟大建党精神内涵丰富、思想精深、意蕴深厚,其所蕴含的思想引领、担当意识、意志品格和家国情怀等是新时代好青年培根铸魂、润心启智的强大精神给养、方向指引和力量之源。伟大建党精神涵育新时代好青年,有助于筑牢理想信念的思想根基,激发勇于担当的内部动力,磨砺不惧艰险的顽强意志,厚植爱党爱民的家国情怀。要通过激发内生动力增强政治认同、注重教育引导增强情感认同、淬炼意志品质增强价值认同、厚植家国情怀能增强行动认同,做到知、情、意、行合一,学、思、悟、用贯通,把伟大建党精神融入新时代好青年培养的全过程,培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年。     

历史主动精神思想政治教育价值的逻辑理路

历史主动精神是同中国共产党的接续奋斗史存在“强链接”的具象精神表征，具有独特的历史方位和育人作用，可遵循“逻辑起点—逻辑切入—逻辑展开—逻辑旨归”的逻辑理路探究历史主动精神的思想政治教育价值。历史主动精神基本内涵的学理解读形成理路探究的逻辑起点；目标之维、功能之维、实质之维的强耦合性和高度契合形成理路探究的逻辑切入；涵养、传承、融入的精神价值审思形成理路探究的逻辑展开；用好思政课“主渠道”、铸牢网络教学“新场域”、站稳实践教学“重阵地”的实践方略指向理路探究的逻辑旨归。     

红色文化涵育新时代好青年的显著优势、内在机理与实践路径

推动红色文化教育走深走实是贯彻落实习近平文化思想的重要举措。红色文化具有强大的政治引领、价值引导、精神塑造等显著优势,有利于新时代青年“筑根基”“明方向”“强筋骨”,其蕴含的忠于信仰、坚定信念,开拓进取、敢为人先,吃苦耐劳、艰苦奋斗,自强不息、百折不挠等精神内核,与“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年培养要求具有内在一致性。新征程上,务必加强红色文化教育、创新红色文化传播、拓展红色文化体验,以红色文化的时代光芒推进新时代青年夯实思想基础、提升精神素养、增强行动自觉,激发广大青年在中国式现代化建设中挺膺担当。     

新时代以历史主动精神应对“赶考”命题的理论辨析

“赶考”命题是中国共产党在长期执政中推进新的伟大工程和领导伟大事业所面临的一项永恒课题。中国共产党作为长期执政的马克思主义政党，需要始终保持“赶考”的清醒和坚定。历史主动精神是中国共产党和中国人民在百余年奋斗征程中形成的宝贵精神品质。进入新时代以来，历史主动精神的话语表达呈现出领导话语、制度话语和建构性话语的演进特点。伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。历史自觉、历史担当和历史自信既是历史主动精神的内在逻辑，也是应对“赶考命题”的精神原点。只有发扬伟大的历史主动精神，争取战略主动，把握“赶考”的破题先手；感悟思想伟力，亮出“赶考”的看家本领；发扬斗争精神，坚持“赶考”的重大原则；深入自我革命，鼓足“赶考”的勇气底气，才能更加坚定地走好新时代赶考之路。     

习近平经济思想的历史主动精神

习近平经济思想蕴含着宝贵的历史主动精神。习近平经济思想的形成,遵循人类社会文明发展的历史规律,界定了中国式现代化的基本特征和科学内涵,在经济发展上把握了中华民族伟大复兴的历史主动;针对当今世界的新问题新挑战,确定了中国经济发展的全新理念和战略布局,在经济发展上把握了中国特色社会主义进入新时代的历史主动;洞察当今世界的历史变局,阐述了统筹发展和安全的战略意义和重点领域,在经济发展上把握了应对风险挑战、确保国泰民安的历史主动。     

习近平文化思想指引高校新时代好青年培育的实践探赜

习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,为做好新时代新征程宣传思想文化工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。高校要深入学习贯彻习近平文化思想,充分认识习近平文化思想对高校新时代好青年培育的重大意义,从新时代好青年培育的四个维度“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”解读其时代价值,着力构建理论学习、文化熏陶、实践锻造、网络渗透四位一体的实践路径,为党育人、为国育才,培育符合新时代需要的好青年。     

培育新时代好青年的路径探讨

有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，是新时代好青年的四条标准。培育新时代好青年是实现中华民族伟大复兴的需要，是建设中国特色社会主义现代化强国的需要，是青年人全面发展的需要。培育新时代好青年要以社会主义核心价值观引领青年、以中华优秀传统文化涵养青年、以实现中华民族伟大复兴的中国梦激发青年、以新发展理念培育青年。     

新时代中国共产党历史主动精神研究的回溯与展望

自党的十九届六中全会提出历史主动精神这一重大理论与实践命题以来,中国共产党历史主动精神基本问题研究逐渐成为学界研究的热点议题。学者们主要围绕中国共产党历史主动精神的生成逻辑、科学内涵、本质特征、时代价值、弘扬路径及其与中国共产党人精神谱系关系等核心议题进行了深入探讨,取得了较为丰硕的研究成果。新时代进一步深化中国共产党历史主动精神的研究要从深化学理研究、加强文本研究、拓宽研究视野、丰富研究方法等方面下功夫,加强对中国共产党历史主动精神研究的学术话语体系构建,不断构筑新的学术增长点。     

中国共产党历史主动精神的内涵、结构和新时代彰显

中国共产党以唯物史观为理论基础,在把握历史规律和大势的能动性实践中孕育了伟大的历史主动精神。党的历史主动精神内涵丰富,其中独立自主、历史自觉、历史自信、创新创造是党历史主动精神的主要内容。党历史主动精神的基本结构是由党对马克思主义的坚定信仰、对人民幸福生活的美好承诺、应对艰难险阻的斗争意志和坚守人民至上的价值立场构成的,是党的理想信念、初心使命、政治品格、价值追求等要素的集中体现。面向第二个百年奋斗目标,要立足中国特色社会主义新的历史方位,矢志中华民族伟大复兴的使命责任,以守正创新的精神赶考新时代,这是新时代党历史主动精神的显著标识,也是新时代党历史主动精神得以彰显的现实要求,对党以伟大历史主动精神引领人民群众历史主动精神、历史创造精神构成新时代强大的精神动力具有重要意义。     

大学生历史主动精神的培育研究

历史主动精神是一种坚持马克思主义理论、蕴含革命风骨、对理想信念的价值追求的宝贵精神品质。针对当前大学生历史主动精神的缺失现象，高校深入挖掘历史主动精神的内涵，提高对历史主动精神的价值追求，整合校园教育资源，有利于大学生增强主体性，掌握主动权，打好主动仗。高校可以从开展理想信念教育、丰富教育内容、注重校园文化的价值引领、营造风清气正的网络氛围等方面，建构历史主动精神的培育体系，涵养大学生历史主动精神。     

新主流电影培育新时代好青年的价值体现

新主流电影以其故事吸引力、沉浸感视听效果和传递的主流意识形态成为培育新时代好青年的良好载体。一方面,培育新时代好青年需要新主流电影的助力;另一方面,新主流电影的创作、传播以及经济回报需要广大青年群体参与。本文主要论述了新主流电影培育新时代好青年的重要价值。     

中国共产党历史主动精神研究综述

作为党中央在新的历史方位和奋斗起点提出的重大科学命题，历史主动精神是我们党百余年来栉风沐雨团结带领全国人民取得历史性成就和历史性变革的深层动因。党的十九届六中全会以来，学界掀起了历史主动精神的研究热潮，围绕其研究视角、科学内涵、生成逻辑、价值意蕴和弘扬路径等方面形成了一系列研究成果，呈现出多方面展开、多视角探究、多方法尝试、多学科跟进的基本特点，深化了对中国共产党历史主动精神的认识。但在研究内容的异质化、研究视角的开阔性、新论题的挖掘和创新性等方面还存在一定不足与欠缺，后续应在研究内容上加强溯源研究、基础研究和专题研究；研究方法上加强相关概念之间的比较研究；研究视野上拓宽微观与宏观研究。     

中国共产党历史主动精神的时代蕴涵

历史主动精神是中国共产党在领导人民革命建设改革伟大进程中孕育的精神品格,在中国特色社会主义新时代展现出新的丰富蕴涵。回顾新时代这十年,习近平总书记提出了一系列关于历史主动精神的重要论述,是指导我们深刻把握历史主动精神的思想宝库。历史主动精神作为源于历史、面向现实的关键力量,蕴含着传承并坚守党的初心和使命的担当精神、敢于直面风险和考验的斗争精神、遵循经验和规律的创造精神。发扬历史主动精神具有重要的时代价值,能够有力激发人民投身民族复兴伟业的精神动力,强化人民身为历史创造者的主体意识,凝聚人民爱党爱国爱社会主义的思想共识。赓续历史主动精神展现出现实必要性,必须着力在马克思主义唯物史观确立强化中、在党史学习教育深入开展中、在中国特色社会主义建设实践中赓续和发扬历史主动精神。     

新时代青年学生政治认同的挑战与实现路径

新时代青年学生政治认同关乎我国社会主义意识形态建设的成败。新时代青年学生政治认同呈现出积极态势的同时，也面临着政治信仰和理想信念削弱、政治认同具有暂时性与易变性、政治实践参与不足等问题。我们应坚持马克思主义的一元指导；坚持以“四个自信”引领青年学生政治认同；创新青年学生政治认同的方式方法；加强青年学生政治认同的网络阵地建设，才能使新时代青年学生以奋斗姿态投身于中华民族伟大复兴中国梦的实践。     

中华人民共和国成立前夕党发扬历史主动精神的三重路径

历史主动精神是中国共产党勇担历史重任、科学把握历史发展规律和大势、主动应对风险和挑战的宝贵精神品格。中华人民共和国成立前夕，面对新民主主义革命胜利后党的工作重心的转移以及新形势与新任务所带来的诸多风险和挑战，中国共产党充分发扬历史主动精神，通过加强党的自身建设来引领党和国家事业更好地前进。这主要体现在：基于对现实形势的科学分析和判断，组织全党系统学习马克思主义理论，探究人类社会历史发展的基本规律和总体趋势，并且在马克思主义理论的指导下科学分析和总结近代以来世界革命和中国革命的历史经验，把握中国社会发展的历史特点和方位，从而正确理解和贯彻中华人民共和国成立时所实行的重要方针政策。     

新时代青年志愿者参与社会治理路径探析

进入新时代,青年志愿者作为社会力量的代表,成为社会治理的参与主体.然而,在青年志愿者参与社会治理的实践中还存在着短板和亟待解决的问题,影响着社会主义现代化建设的现实成效.青年志愿者参与社会治理的有效路径:坚持马克思主义指导思想,加强精神引领;提高青年志愿者专业化水平,加强能力建设;净化志愿者队伍,加强组织建设;搭建信息...     

毛泽东发扬历史主动精神的特点 及其当代启示

历史主动精神是指历史主体立足于所处的历史方位,在分析历史规律、研判时代大势、凝聚主体力量的基础上,积极应对机遇与挑战,牢牢抓住历史发展主动权的自觉意识和精神特质。毛泽东以其强烈的历史主动精神,带领中国人民彻底改变了自己的命运和国家的面貌。毛泽东的历史主动精神主要体现在总结历史经验、遵循客观规律,深化历史认知、坚定历史自信,紧抓有利条件、把握历史机遇,敢于斗争、善于斗争,尊重人民群众的主体地位等方面。以史为鉴、开创未来。当前,在“两个大局”交织的形势下,研究和学习毛泽东发扬历史主动精神的特点,可以为新时代新征程上继续赢得历史主动,走好新的赶考之路提供重要启示。