将教育信息化进行到底

建设多媒体电脑室、语音室、校园网、城域网……在很多人看来，这就是实现教育信息化的标志。事实上，很多功能场室、城域网、校园网的使用情况并不乐观，这些投入并没有给教学带来多大改观，反而成为了学校里的“花瓶”摆设。如何能有效地连接起“应用”与“建设”环节，一直以来都是中国教育信息化建设者们所关注的课题。 “校校有网站人人有主页”活动是广东省为解决这一课题提出的新思路，即在教学实践中提升教育信息化的使用水准。目前这项活动已在广东得到迅速普及与推广，广东教育信息化发展形成了自己的“应用特色”。     

网络心理辅导心理健康教育的有效形式

网络的悄然兴起作为现代学校教育信息化的一个重要标志，在学校管理、教学、服务上发挥的优势也日渐突出，而如何利用网络进行网上心理辅导，使现代化教学手段与教育学、心理学和信息科学更好地相互渗透，已成为新时期学校心理健康教育的一个重要课题。本文从网络心理辅导的可能性、必要性、特殊优势、网站建设及应注意的几个问题进行了理论探讨和实践尝试，以期起到抛砖引玉的作用。     

校本教研“六三”区域整合行动模式探索与实践

渝北区是重庆市首批“创建以校为本教研制度建设基地”,2003年承担了重庆市基础教育课程改革专项重点课题“创建与新课程相适应的校本教研制度研究”,2004年又独立承担了全国教育科学“十五”规划课题“校本教研区域推进策略研究”。     

构建可持续发展策略提升学校文化品位

校本教研文化对于形成与时俱进的办学理念,营造高素质教师队伍的成长环境,建构可持续发展的校园运行机制都起着不可低估的作用。为有力推进基础教育事业的发展,促进城乡教育均衡发展,学校的发展还面临着许多严峻挑战。从提升学校文化品位视角切入,就创新“以校为本、以师为本、以研为本”校本教研文化,建构学校持续发展策略问题,提出如下思考：     

“一二六”数字化教学平台的探索与应用

2000年教育部发布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，决定以信息化带动教育的现代化，实现我国基础教育跨越式发展。近几年来，学校的信息化建设取得飞速发展，许多学校完成了“校校通”工程，实现了“班班多媒体”，并在此基础上开始着手建立自己的“数字化教学平台”，进行信息化教学改革实验。 在信息化教学改革实验中，我们发现许多学校信息化的投入与产出极不成比例。如何建设符合学校自身特点的、高效的“数字化教学平台”？北京市陈经纶中学作为北京市首批示范校，在数字化平台的建设与实践方面进行了多年的探索，逐渐建立起具有陈经纶中学自身特色的数字化教学平台，并在实践中收到了良好的应用效果。     

凸显农村艺术教育特色 走可持续的内涵发展之路——南岸区教师进修学院附小办特色学校阶段实施策略

一、加强教师队伍建设，促进全体教师的专业发展，形成一个乐于奉献、积极反思、合作研究的教师群体 教师是学校发展的中坚力量，教师素质的提高决定着学校的发展地位。根据学校以“以校为本”的校本培训、校本研究为操作模式，立足学校的现有资源重新配置，立足校内现有实力和资源来选择具体方式，通过专家引领，同伴互助，个人反思，引领教师的专业发展，培养一支把教育工作作为终身的事业追求、有较强的教学实践和研究能力、有较高文化品位的教师队伍。     

高等教育信息化调查（应用情况）

结合全国教育科学“十·五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》，中国教育技术协会高校文理科教育技术专业委员会组织全国七所重点师范大学和综合大学对子课题《信息技术的发展与高校教育信息化》进行专题研究，通过对主管校园信息化建设的部门（包括23个省、自治区和直辖市的145所高校）和普通高校学生（包括全日制专科生、本科生、研究生和27个省、自治区和直辖市的430所高校）的问卷调查，对影响高校教育信息化发展的关键问题的现状、存在的问题和对策分别进行了专题研究。 这些专题包括：高校信息资源建设、促进高校校园信息化发展的相关政策、教育技术管理机构的科学设置和服务对象等。本专栏从课题研完报告中精选了部分内容以飨读者。     

重庆邮电大学成功开创网络思想政治教育工作新局面

互联网的快速发展，既给高校思想政治教育工作提供了新的手段和广阔的空间，同时也带来了前所未有的机遇和挑战。近年来，重庆邮电大学依托自身的专业特色和信息资源优势，建成了以“红岩网校”为核心的网络思想政治教育主题教育网站，     

全国教育科学“十·五”规划重点课题《信息技术的发展与高校教育信息化的研究》综合研究报告（之一）：高等教育信息化调查（建设情况）

结合全国教育科学“十·五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》，中国教育技术协会高校文理科教育技术专业委员会组织全国四所重点师范大学（华南师大、南京师大、陕西师大、江南大学）和三所综合大学（北京大学、南京大学、云南大学）对子课题《信息技术的发展与高校教育信息化》进行专题研究，通过对主管校园信息化建设的部门（包括23个省、自治区和直辖市的143所高校）和普通高校学生（包括全日制专科生、表科生、研究生和27个省，自治区和直辖市的430所高校）的问卷调查，对影响高校教育信息化发展的关键问题的现状、存在的问题和对策分别进行了专题研究。这些专题包括：高校信息资源建设、促进高校校园信息化发展的相关政策、教育技术管理机构的科学设置和服务对象等。本专栏从课题研究报告中精选了部分内容以飨读者。     

校本教研“六三”区域整合行动模式探索与实践

渝北区是重庆市首批“创建以校为本教研制度建设基地”，2003年承担了重庆市基础教育课程改革专项重点课题“创建与新课程相适应的校本教研制度研究”，2004年又独立承担了全国教育科学“十五”规划课题“校本教研区域推进策略研究”。3年来，全区遵循系统论、协同教学以及教育建模原理，从组织论、结构论、过程论、方法论、机制论、目的论六大领域入手，每个领域又采取三大基本措施，积极构建如下表所示的“六三”行动模式，探索出了一系列区域整合推进校本教研的有效策略。     

责任重于泰山荣辱轻于鸿毛--近年来我校招生工作的回顾与展望

当前各职业学校的头等大事就是招生，但招生工作被动艰难。造成这种局面的原因既有社会因素的影响，又有职业学校自身的问题。随着中职招生白热化程度的加剧，各个职业学校的招生工作都面临着极其严峻的形势和挑战。在重庆市教委关于中职招生“四定、五统一、六统筹”的总体要求下，如何以“质量立校”、“特色兴校”、以就业促招生，走内涵发展的道路，成为各个职业学校优先考虑的重大课题。     

推进党建信息化科学管理的探讨

中共十七届四中全会明确提出“推进党的建设科学化”，这是党在总结自身建设经验基础上，提出的又一重大命题。在网络技术成为时代潮流的今天，利用网络技术推进新形势下的党建工作，对加强党的执政能力建设、推进人民民主、促进社会公平等方面起到了重要的作用，已成为当前党建工作的重点热点。本文通过探讨电子党务的内涵、推进电子党务的意义、基本内容以及需要关注的几个问题，提出相关对策建议。     

联片教研引领教师专业发展

北碚区联片教研第四片的教研文化建设,本着遵循“合作交流、资源共享、协调发展”的原则,认真贯彻区进修校“博学、穷理、强师、优教”的教研文化理念,积极建设“问题中心、教师主体、学校基地、理论导向、交流互动”的校本教研机制,确立了第四片区“以校为本、以师为本、以研为本”的校本教研理念,调动每一所学校,每一位教师关注、参与校本教研的积极性,聚焦当前学校课程改革亟待解决的主要问题上,促进校际间的交流,增加共识,有效引领着教师的专业发展。一、思路决定出路,观念决定行动大家知道,我们面对的是世界上最有深度和力量的没有说明…     

校园网，别忽视应用功能

随着教育信息化的推进，许多学校都完成了校园网的建设，制作了学校网站。看了很多学校的网站，感觉大多数网站都做得非常美观，非常注重网站的宣传作用，可从应用的角度说，比较完善的网站不多，大多存在着应用功能不全、联系信息不完备等问题。     

百校万家携手 创新教育生态

今年以来，天门市教育局深化全省“万名干部进万村人万户”和省教育厅“创双先、争双优”活动，以“转变作风、优化环境、激发活力、共同成长”为主题，在全市教育系统全面开展“百校万家携手行动”，即“万名教师家访与家长携手、万名家长代表走进学校与教育携手”，增进学校与家庭、社会之间的理解与共识，增强人才意识、质量意识、责任意识，共建教育发展新生态。这一全新探求，非常有利于强化师德建设、规范办学行为、提高教育质量、促进教育公平，不断增强教育惠民的自觉性和坚定性，促进家庭、社会、学校育人环境的优化，形成教育合力，推动全市教育科学发展。     

加强校园文化建设推动学校特色发展

从2007年开始,重庆市启动了中小学特色学校发展战略课题研究,探索重庆市特色学校发展路径。2010年,重庆市教委发出振聋发聩的声音：在推进重庆教育发展进程中,大力实施特色学校发展战略,追求优质教育均衡化、均衡教育特色化、特色教育优质化,要求各级各类学校要在“办出特色、内涵发展,提升质量”上下功夫。正是基于这一发展思路,我校立足自身实际,确立了“文化立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路。我们充分认识到,文化是一种价值取向,随着学校发展的深入,学校的发展和竞争力只有在形成独特的文化特色的基础上才具有优势。在充分认识到校园文化对学校发展的重要作用的基础上,加强校园文化建设,提高学校办学品质,引领学校内涵发展和特色发展。     

多媒体教学资源库的建设和管理

近年来，以计算机和网络通讯为代表的信息技术突飞猛进，同时带动现代教育技术不断发展。随着教育部“校校通”工程的实施，各高校都在努力规划，积极椎进教育信息化进程。学校的教育信息化离不开强大的教育教学资源，教学资源建设问题正逐步成为大家所关注的重点。我校电教中心经过多年来的建设，已拥有大量的电视教材、多媒体软件等资料，并积极利用先进的管理软件，立足于本学院的专业学科方向，建立自己的特色数据库，使其更好地为教育教学服务。     

抢占教育制高点 打造“网上新崇仁”

从2001年建设校园网至今，武汉市崇仁路小学在“绿色平台数字化，数字平台绿色化”办学理念的引领下，以信息技术硬件设施建设、资源开发为基础，以推进现代教育技术的广泛应用为重点，以全面提高师生的信息意识、信息素养和信息能力为根本，建立了先进安全、稳定实用、促进师生生命成长和发展的数字化平台。学校深入开展了网络在教育教学中的应用、信息技术与学科教学整合、创新精神与实践能力培养的探索实践，努力抢占信息技术这一教学改革制高点，打造“网上新崇仁”，推进了学校教育的优质化发展。     

分析高校图书馆网站建设现状

随着我国高校教育水平和设备水平的不断提高,国内许多的高校都建立起了属于自己的图书馆网站,图书馆网站的建立对于高校学生和学校自身而言都是有利的,可以使得学生通过现代信息化手段,了解到最新和最丰富的网络信息资源,文章对国内高校图书馆建设的现状进行了探究。     

教育科研要贴近实际

随着社会主义现代化建设的深入发展,学校对教育科研的重要性认识也在深化。科研兴校、科研兴教已成为广大教育工作者的普遍认知。笔者认为,要避免教育科研的“异化”和“庸俗化”,教育科研既要解决学生的共性问题,又要解决学生个性发展问题,以促进学生全面和谐的生成。教育科研切忌脱离学校的实际,脱离学生的实际,脱离教育科研的实际。无庸讳言,一些学校的教育科研成果仅仅是肤浅式的“应景”文章,教育科研“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”,严重脱离实际:一是强烈的功利主义。教育科研的目的是为了提高教育教学水平,优化教育资源,提高…