“任务驱动＋案例教学法”在计算机软件教学中的应用

本文针对当前计算机软件类课程教学的弊端,借鉴“任务驱动＋案例教学法”的成功经验,对如何提升教学效果。提高学生灵活应用计算机软件能力进行了探讨。     

“以人为本”理念在平面设计中的认识和应用

20世纪人本主义思潮在心理学领域中兴起,由于其强调对人的尊重,迅速得到广泛的认可,并被引入各个领域中加以研究。以人为本设计理念的提出和应用,对平面设计作品产生了很大的影响,对以人为本理念的认可,使得作品更有文化内涵,更具有灵魂,其应用的领域很多,本文从该理念在平面设计中的认识谈起,探讨了以人为本设计理念的影响因素,及以人为本理念下平面设计的基本层次问题,并简要研究了其在宣传印刷、海报等平面设计领域中的应用。     

再反思以人为本的哲学旨趣——对以人为本的“真善美”的哲学探求

“以人为本”的哲学旨趣,是对“真善美”的根据、标准和尺度的寻求,也是对“真善美”哲学视阂的追求和发展;反过来,“真善美”对以人为本的诠释和解析,更加清晰透视了以人为本的哲学蕴涵。     

中职机械专业AutoCAD“案例”教学法初探

“案例”教学法是一种运用案例进行教学的方法,引导学生对具体特殊性的实际案例进行讨论分析,培养学生独立思考解决实际问题能力。本文结合具体教学实践,就AutoCAD采用“案例”教学法开展教学活动进行探讨。     

敢于担当 落实“两个责任”——浅谈检察院纪检监督部门落实“两个责任”的有效途径

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,落实党风廉政建设责任制,党委负主体责任,纪委负监督责任。"两个责任"的提出,是党风廉政建设和反腐败工作理念的一个重大转变、工作思路的一个重大调整、工作机制的一个重大创新。为检察机关加强自身反腐倡廉建设指明了方向。检察机关的纪检监察体制和工作机制又与地方党政机关有着明显的区别和不同,主要体现在人民检察院监察工作方面。因此,检察机关落实"两个责任"就应当关注人民检察院监察工作。笔者结合工作实际,谈一些看法和观点。     

“以人为本”之我见

教育的核心是人的解放,而不是给人套上精神的枷锁。以人为本的教育应当是充满情感的教育。因此,在新的世纪里,我们与学生应当是情感上的朋友,可以沟通交流;是求知道路上的伙伴,可以互相启迪;是完全平等相对独立的生命个体,可以对等交流,抛弃了陈旧的教育观念,努力探索适应新时期教育发展特点的新教学模式,才能为全体学生的全面发展提供最广阔的舆论空间和活动空间,发展学生的个性特长才能真正落到实处。     

“亲亲互隐”的迷局

父亲违了法，儿子该怎样做？或者，儿子犯了罪，父亲又当如何？这问题很早就在困扰着人们。《论语·子路》篇的一条记载就是好例：     

两种“广场”

有一次陪一位日本朋友逛上海，一路上看到好些个巍峨的大楼，都俨然冠以“某某广场”之名。那日本朋友汉字自然是识的，却仍然纳闷地打量着这几个字，好像是在看什么不可思议的东西。我知道他为什么会这样，于是一语道破了“天机”：“这里的‘广场’，不是‘黑老爸’     

构建“以人为本”的班级管理体系

教育是以人为本的教育,教育脱离人的本性,那不是真正的教育,只能是一种空谈.班级教育以及管理也应是以人为本的教育,班级管理的最终目的是学生学会自身管理,适应集体生活,自觉地维护班级整体利益.心往一起想,做事一起做,互相帮助,团结友爱,关心他人,想他人之所想,急他人之所急,使学生真正成为班级的主人,最终实现班级学生自治.想达到这一目标,无疑离不开同学间的和谐关系,离不开以人为本的理念和管理.     

探析“以人为本”的哲学内涵

在科学发展观中,以人为本的科学性,在于它对人的理解是以辩证唯物主义和历史唯物主义为依据。以人为本是科学发展观的核心,只有准确、客观、科学地把握其内涵,才能充分发挥科学发展观的作用。     

跨越老年人的两个“心理高峰期”

近日，有关专家对老年心理状况进行专题调查研究发现，两个不同年龄段具有明显不同的心理高峰期。即55—64岁为第一个高峰期；65岁以上为第二个高峰期。前一个高峰期刚从工作岗位上退下来，对“角色”变换一时不适应，因而产生了一些不良的心理情绪；第二个高峰期与增龄、衰老、疾病、生活自理能力下降等有直接关系。     

坚持“以人为本”建设“生态城市”

近年来,环境保护被摆上了事关经济社会发展全局的重要战略位置,本文探讨如何进一步坚持以人为本,建设阜阳市生态城市.     

“以人为本”学生管理模式的运用

社会主义和谐社会重视“以人为本”,在强调“以人为本”的视阈之下,各大高校的学生管理工作也逐渐淘汰原先的行政管理模式、操作性管理模式下,确立了＂以人为本＂的新型管理模式。本论文主要是研究＂以人为本＂的新型管理模式的运用,以期推动高校学生管理工作不断向前发展。     

“心”的投入“心”的回报——北京艺海集团“感恩父母·欢聚艺海”公关活动案例

阳春三月，草长莺飞，伴随着明媚的春光，艺海集团2009年“感恩父母·欢聚艺海”大型主题活动于3月23日、24日隆重举行，来自艺海集团各下属企业的88位员工的父母近200人相约北京、莅临艺海，感受温暖的亲情，见证了艺海的真情。这是一次大型、成功的企业内部公关活动，收到了良好的预期效果。     

简述以人为本的三个层次主体

以人为本是科学发展观的核心,深刻理解和全面把握以人为本,首先需要准确回答谁来以人为本这个问题,即明确以人为本的主体是谁。     

“以人为本”司法理念研究综述

以人为本这一科学发展观的提出,引起了学者的广泛关注。学者们开始探讨怎样将以人为本思想付诸于法学领域的实践。其研究的内容主要涉及其概念与内涵、理论基础、价值及践运四个领域。     

如何破解看病“难”和“贵”

4月6日，《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》出台。医改方案将“坚持以人为本”作为深化医药卫生体制改革的基本原则。这传递出令人欣喜的信号：以人为本可解看病“难”和“贵”。     

“文革”研究的四个层面与两个向度

长期以来,学术界有一公议：“‘文革’在中国,‘文革学’在国外。”这大致是针对国际上的“文革”研究发端于1966年,且在论著、课程和资料库等方面均有建设和积累来说的。然而,我认为国外“文革”研究的总体水平不高,尤其从起始时政治战略研究的角度向当今史学研究的方向转型,并由此在学术价值层面获得展开和确立,尚缺乏根本性的支撑。这里,除了大量深部和细部的“文革”史料尚未开掘,外国学者对“文革”的许多关系和问题难以树立“中国式的体悟”,是关键的因素。     

“三美论”下对Friendship两个汉译诗的对比赏析

Friendship是美国思想家、文学家、演讲家、诗人拉尔夫·瓦尔多·爱默生的代表诗作。该诗无华丽的辞藻,语句精练简洁,但不失诗歌的音律美。诗中使用一连串的形象和比喻来说明繁复的哲理,具有磅礴的气势和雄辩的说服力,体现出无限的艺术魅力及价值。因此,无数翻译家争相对其进行翻译。本文节选朱利安和叶子南两个译本,在许渊冲的三美论下对两个译本进行对比赏析。