素质教育之我见

由“应试教育”向“素质教育”转轨,必须从根本上转变教育思想,以改革课堂教学结构为主线,纠正偏科现象,推进会考制,以提高教师素质为重点,全面推行素质教育。     

素质教育之我见

在回顾教育的定义与形式的基础上 ,提出了众多内在品质的综合 ,构成了人的整体素质 ,并阐述了大学素质教育应当努力培养学生的生存能力、科研素质和历史使命意识     

素质教育之我见

21世纪是一个呼唤个性、呼唤创造的时代。21世纪世界各国的竞争是综合国力的竞争、是人才的竞争,归根结底是人的综合素质的竞争,竞争对现行教育提出了严峻的挑战。提高素质,进行素质教育是社会经济发展、科技现代化的必然要求,素质教育是推进教育现代化的必然历程,也是当今世界教育改革的趋势。因此,可以说进行素质教育是时代发展的需要。一、从应试教育向素质教育转轨长期以来,在我国传统教育实践中客观存在着选择少数学习优秀者,淘汰多数一般者的应试教育观。所谓“应试教育”是指偏离受教育者群体和     

强化高师师范性之我见

“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师”。在师范教育体系中属于较高层次的高师教育,对于四化建设,对于整个师范教育的发展都具有重要意义,必须努力办好。怎样才能办好,我认为,鉴于中国的与外国的、历史的与现实的高师教育发展的经验教训,关键的一点就是要正确认识高师教育的特点,坚持按高师教育的特点来办高师。这是一个重要的理论问题,是办学指导思想问题。可以说,由于在这个问题上认识的差异,而导致了在办学实践上相去甚远,因而高师教育对社会政治、经济和社会生产力诸方面的发展所起的作用便很     

语文课素质教育之我见

本文从对语文课如何进行素质教育进行了探讨。     

师范英语专业课堂教学提问艺术之我见

课堂提问在师范英语教学中既普遍又至关重要。课堂提问运用得当既可提高课堂教学质量,又可使学生学到师范技能之一——课堂提问艺术。课堂提问可分为三个阶段：课文预习阶段,课文讲授阶段及复习阶段。课堂提问的方式、方法也很多,恰当运用,事半功倍。     

实施高校素质教育之我见

搞好高校改革关键在于实施素质教育,首先要塑造学生健康的人格,注重培养学生敏锐的观察力、丰富的想像力、极强的综合思维能力和精湛的实验技巧;同时,合理有效地安排课程结构,建立一支具有强烈社会责任感、高尚职业道德、丰富专业知识的教师队伍也是搞好高校教改的关键。     

英语教学中的素质教育之我见

本文针对当前社会现状,阐述素质教育的必要性,针对素质教育的目标和英语教学的独特性,提出借英语教学之契机,利用“以学生为中心”的语篇主题教学方法调动学生积极性,进行素质教育。     

农村实施素质教育之我见

素质教育作为我国教育改革 ,尤其是基础教育改革的一项重要内容 ,可以理解为人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。素质教育主要是针对传统的应试教育而言的 ,较之应试教育那种比较简单机械、死记硬背、满堂灌、题海战术、加班加点的教育方式 ,它是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育目标。我国自 2 0世纪 80年代中期开始提出素质教育以来 ,经过 1 0余年的理论与实践探索 ,目前已引起教育界乃至全社会广泛的重视。然而时至今日 ,大多数人 ,尤其是农村教师都只停在让学生全面发展这个…     

师范语文素质教育“四观”

素质教育呼唤着师范语文教学的改革。本文试图将语文教学与普及初等义务教育的社会环境联系起来,探索语文科在师范教育整体改革中的地位和作用,以语文”四观”涵盖语文教学改革的观念、内容和途径,达到实施素质教育之目的。 一、语文的服务观 素质教育的全民性和语文学科的工具性要求语文教学应从“天上”回到“人间”,由“贵族”走向“平民”,加强与现实生活的联系,突出实用性,使培养的学生能主动适应当地需要,直接为提高国民素质服务,实现教育的社会化。 加强语文的实用性,就是要让师范学生掌握日常生活、学习、工作中须臾都不可离开的言语交际所需要的听、说、读、写、教的本领。这是语文学科解决为社会服务的核心问题和根本途径。 实用性包含两层含义。一是应用文体的自然属性。农村实行经济承包,需要草拟契约、签订合同;办企业要写新产品说明书、招聘启示、广告等;改革中出现新人新事,要向社会宣传,就要写新闻、通讯报告;一些做法和经验要推广,又要写总结和调查报告;九年制义务教育法要宣传,就要写宣传稿、广播稿。这些,都使语文大有服务天地。     

浅谈师范体育在素质教育中的作用

学校体育在素质教育中要突出师范性,改变传统的体育教育观念,全面发展学生的素质,深化教学改革,达到提高教育教学效果的目的.     

提升课堂教学素质教育功能之我见

要更好地发挥课堂教学的素质教育功能,就应该按照素质教育的要求,一方面对现行课堂教学本身进行调整,另一方面,要努力将课堂教学与课外、校外活动以及家庭教育、社会教育等多种渠道相沟通、配合和协调。     

成人院校实施素质教育之我见

本文针对当前成人院校教育面临的问题,提出成人教育必须走向市场,明确培养目标,科学组织教学,合理设置专业,加大实践比重,全面实施素质教育,办出应有的特色.     

关于师范人文素质教育的几个问题

教育改革与发展的根本目标是提高民族素质。素质教育是高等师范学校的根本任务之一,人文素质教育则是素质教育的有机组成部分,本文从师范人文素质教育的内涵和特征等方面谈笔者的认识和建议。     

加强物理教学中素质教育之我见

素质教育是当今教育的核心。在物理教学中实施素质教育不但必要而且可行,同时也对物理教师的素质提出了更高要求。     

在物理实验教学中提高学生师范素质之我见

在物理实验教学中提高学生师范素质之我见阮许平师专姓师，师专毕业生从教，这是由师专的任务和培养目标决定的。作为物理教学极为重要的有机组成部分——物理实验教学，必须自觉地为上述总任务和总目标服务，并根据自身的特点，不断提高学生的师范素质。学生除了应当具有...     

师范专科学校素质教育与“三动教学法”探析

课堂教学是师范专科学校最基本的教学形式,是实施素质教育的关键环节,教法创新是专科学校实施素质教育的突破口和根本点。实施“三动教学法”——心动、手动、口动教学法,能较好地提高学生的基本素质,培养具有基础扎实、意识创新的中小学教师。     

思想政治课教学中实施素质教育之我见

在思想政治课中实施素质教育 ,要挖掘教材的德育内容 ,对学生进行思想道德教育 ;要根据教材的特点多样化展示思政课的德育途径 ;要充分利用思政课的德育导向功能     

加强少数民族地区师范学生素质教育 提高当地英语教学整体水平

少数民族地区师范英语专业学生的素质会直接影响到当地中、小学的外语教学水平,因此加强少数民族地区师范院校英语专业学生素质教育非常重要。本文从强调加强英语专业学生的素质教育的必要性、重要性出发,对语言、文化和人才与素质教育的关系进行了初步探讨,并对如何加强其素质教育提出了相关对策。