教育的生物性思考与儿童识字教学

人具有生物性特征。人的生物性特征是指人兼有动植物两方面的原始性。教育的生物性思考就是把人放在生物性的层面来思考，其含义有二：一是指人类的一切活动包括施教和接受教育等活动都应遵循人的生物性规律；二是指教育活动的性质是改变、是变革、是培育、是塑造，其目的是减少生物性，增多非生物性即理性特征，把具有生物性的人提升为“万物之灵长”，成为智慧者、创造者的化身。本文借助对“教育的生物性思考”来阐明我们在教育教学中“做什么”、“怎样做”、“为什么要这样做”等思想。小学教师要根据儿童的生物性特征来建构自己的教育教学模式，转变观念，不断探索教学之方和开拓教学创新之路。小学教师的职责是多发现和鼓励儿童在生物性方面的优点，而不是在“生物性负面效应”中让步、退缩和消极，小学儿童识字教学最应该让执教者存在教育的生物性思考。     

远安教育实践活动重“三真”

4月1日，省委常委、宜昌市委书记黄楚平同志到远安调研指导群众路线教育实践活动，强调“要真刀真枪改作风、真抓实十谋发展、真心实意为群众”？远安县委高度重视，在全县深入学习贯彻“三真”要求．扎实推进“学习教育、听取意见”环节活动，补足党员干部精神之“钙”，在思想和灵魂深处“爆发革命”，在全县迅速掀起了贯彻落实“三真”要求的热潮．为确保教育实践活动取得实效，切实达到转作风、惠民生、促发展的目标奠定了坚实的基础。     

将教育信息化进行到底

建设多媒体电脑室、语音室、校园网、城域网……在很多人看来，这就是实现教育信息化的标志。事实上，很多功能场室、城域网、校园网的使用情况并不乐观，这些投入并没有给教学带来多大改观，反而成为了学校里的“花瓶”摆设。如何能有效地连接起“应用”与“建设”环节，一直以来都是中国教育信息化建设者们所关注的课题。 “校校有网站人人有主页”活动是广东省为解决这一课题提出的新思路，即在教学实践中提升教育信息化的使用水准。目前这项活动已在广东得到迅速普及与推广，广东教育信息化发展形成了自己的“应用特色”。     

教育产业发展的有益探索:名校与名企联姻

一段时间以来，关于教育产业及其发展的各种思路与争论频频见诸于文字，“教育产业化”一词更是被广泛采用，发展教育产业已成为教育界与经济界共同关注的热门话题。但是，在教育由事业性活动向产业性活动转变的过程中，在理论上实践中仍存在一些误区，亟需调整与突破。笔者认为，实行名校与企业联姻，不失为加速教育产业发展的一种有益探索。 一、教育产业：用市场机制来配置教育资源 所谓产业，新版辞海释为：“指各种生产的事业。”简明不列颠百科全书释为：“指各种制造或供应货物、劳务或收入来源的生产性企业。”简言之，是指生产性企业、行业、部门的某种集合。在人类经济发展的不同阶段，影响生产力发展的因素是不尽相同的，因而生产性活动的范围亦是有所不同的。本世纪，特别是第二次世界大战以来，伴随科技革命的风起云涌以及知识经济时代的来临，生产性活动的概念发生了巨大变化。而在我国，对教育的认识也经历了从教育是不是一个产业的争论到对教育的产业特征普遍认同的过程。     

加强队伍建设 提高干警综合素质

近几年来，我院为造就一支政治坚定、业务精通、纪律严明、无私奉献、素质一流的法官队伍，结合开展的“司法能力建设年”活动、“规范司法行为、促进司法公正”专项整改活动、“保持共产党员先进性教育”活动、“规范司法行为年”活动、“社会主义法治理念教育”等活动，始终坚持“抓班子、带队伍、强素质、创一流、树形象”的工作思路，加强教育、管理和监督，队伍建设上了一个新的台阶。     

巩固“三讲”成果实践“三个代表”当好人民公仆

按照市、区委的总体部署和要求。我们汪集街道是全区街道第一家、第一批完成集中“三讲”教育的县（处）级单位。同时又是市纪委李云飞书记的联系点。历时三个月的“三讲”集中教育，广大党员干部，特别是街道班子成员深受教育，受益非浅。“三讲”集中教育结束后，针对人民群众反映强烈的热点、难点问题，街道党工委把整改落实与“三个代表”重要思想的学教活动结合起来，教育广大党员干部认真深刻地领会其“立党之本、执政之基、力量之源”的丰富内涵，寓狠抓工作落实于“三个代表”学教活动之中，收到了良好的效果。     

中小学作文教学根本理念初探

北京大学钱理群教授在《关于中小学写作教育的断想》中精辟地阐述道：“‘中小学生的写作’是怎样的一种教育活动？”“立言以立人，是中小学语文教育的基本目的与任务。语言不只是交际与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与生存方式。语文活动就是人的一种生命运动。语文活动最基本的就是‘阅读’（听与读）与‘写作’（说与写）活动。”     

重庆市教育服务中心

重庆市教育服务中心经重庆市人民政府1986年批准成立，是重庆市教育委员会直属的事业单位，是为全市教育服务的综合机构，其主要任务是：为各级各类学校教育教学的学术研究、教师观摩学习、业务培训进修、交流教育信息和边远山区教师的探亲就医提供综合有偿服务。重庆市教育服务中心现有员工32人，没有“园丁之家”“对外交流”“师生活动”“教育信息咨询”“职业技能培训”等综合服务机构。     

管理促发展 改革注活力 创新求发展——乐陵教育唱响枣乡

乐陵市教育局在市委市政府的正确领导下，紧紧围绕建设教育强市这一目标，以“教育质量快速提高，人民群众满意”为宗旨，按照“面向基础、强化高中、走改革之路、坚持以教育为中心，以管理促提高、以改革促活动、以创新求发展。”     

高校群众体育对学生德智体素质提升的重要作用

高校思想政治教育的主要目标是学生的全面发展，而高校群众体育不仅是对大学生“身体的教育”，更是“通过身体活动对人的教育”。高校群众体育作为全面培养人才的重要途径，是对培养德智体全面发展人才的一种在“身体”方面上有所偏重的主要教育内容和手段。全面认识并充分发挥高校群众体育在大学生思想政治教育工作过程中所起到的重要作用，是本文研究价值之所在。     

创新“三型三用”进校园活动

为深化2012年以来省委开展的“四群”教育活动，同时，也为开展好中央部署的第二批以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动提供经验、做好准备，丽江市委决定，     

充分发挥“个别谈话”的作用

在当今人们思想观念呈现多元化、人格个性意欲充分张扬的时代，如何更有效地做好干部的思想教育工作，是各级组织部门正在深入探讨和尝试的一个课题。一些组织部门在运用传统的“以会代训”教育和集体谈话教育的同时，注重发挥“个别谈话”在干部思想教育中的作用，如“组织部长夜谈”、“组织部长双休接待日”、“组工干部周五走访”等活动，已经高频率、高质量地付诸实践，取得了较为理想的效果。     

升起金色的向往奉献生命的执着

禹城市交警大队作风整顿推出“文化育警活动”，自全市政法系统“百日作风集中教育整顿”活动开展以来，交警大队本着“夯基础，强素质，树形象，创一流”的原则，以培养“儒、雅、廉”气质，树立交通民警良好的形象为目标，不断提高交通干警的政治素质、业务素质和身体素质，创新实践“禹城交警文化系列”，开展了“文化育警”活动。     

百校万家携手 创新教育生态

今年以来，天门市教育局深化全省“万名干部进万村人万户”和省教育厅“创双先、争双优”活动，以“转变作风、优化环境、激发活力、共同成长”为主题，在全市教育系统全面开展“百校万家携手行动”，即“万名教师家访与家长携手、万名家长代表走进学校与教育携手”，增进学校与家庭、社会之间的理解与共识，增强人才意识、质量意识、责任意识，共建教育发展新生态。这一全新探求，非常有利于强化师德建设、规范办学行为、提高教育质量、促进教育公平，不断增强教育惠民的自觉性和坚定性，促进家庭、社会、学校育人环境的优化，形成教育合力，推动全市教育科学发展。     

深入开展“比教学、访万家”活动努力打造德艺双馨教师队伍

10月17日，省政府教育督导室副主任督学邓道玉率领省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动督导第五组一行6人，来黄冈检查督导“课内比教学、课外访万家”活动，对我市“两课”给予了充分肯定，认为我市开展“课内比教学、课外访万家”活动是真抓、真比、真访，严措施、重实际、讲效果。全省“课内比教学、课外访万家”活动启动以来，我市采取“六抓六促”措施，全面推进活动开展，有效提高了中小学教师职业道德素质和教学专业水平。     

王军：开展批评，可学足球赛

群众路线教育实践活动开展得如何，“一把手”是关键。只有“一把手”将开展活动真正搁在心上，才能切实扛在肩上、抓在手中、落到实处、体现在税收上。     

教育的经济功能与价值——对认识与实践演化的比较分析

当前，发展教育产业成为我国教育领域讨论的一个热点问题。问题的宏观背景，一方面是我国扩大内需、寻求经济增长点的需要；另一方面是我国教育尤其是高等教育体制改革的需要。关于“教育产业?的讨论，从产业属性出发，有“教育是不是产业?”、“教育产业的内涵是什么?”、“教育产业的特殊性是什么?”等问题；从需求角度出发，有“扩大教育消费”、     

陕青冀率先公布群众路线活动整改方案

整改落实、建章立制是党的群众路线教育实践活动第三个重要环节。为了扎实抓好整改落实工作、巩固教育实践活动取得的成效，陕西、青海、河北三个省的省委领导班子着重就“四风”方面存在的突出问题和群众反映强烈的热点问题狠抓整改、建章立制，在11月份率先向社会公布了“省委常委班子整改工作方案”，此后，山西、湖南、山东、广西等地省委常委会也制定了第一批群众路线教育实践活动整改制度，对外公布。     

试论幼儿园教师的主导性

幼儿教师是教师中独特的一个群体，这种独特取决于他们所面对的教育对象是3～6岁的学龄前儿童。孩子离开家进入幼儿园是独立生活的开端，在教育活动中，“教师是主导，幼儿是主体”，这种说法我们再熟悉不过了，那么，怎样理解“教师是主导”呢？本文试从以下方面讨论这个问题。     

统揽全局正方向 协调各方聚合力

近年来，我们结合“三讲”教育和“三个代表”的学习教育活动，积极探索新形势下党委开展工作的新方法，切实发挥统揽全局、协调各方的作用，执政水平和领导水平不断得到提高，较好地履行了领导职责。