论现代信息技术条件下的会计时空观

在我们跨入21世纪之际,由于现代信息技术,特别是网络技术引发的全球信息化浪潮冲击着传统社会生活的每一个角落,网络化、资料化、知识化已成为时代的主旋律。网络时代改变了整个社会经济的生产结构和劳动结构,打破了传统的企业管理模式和会计模式。由此,也动摇了传统会计理论的框架。其中,网络会计的出现,首先改变了会计的时空观。     

语文教学与信息技术整合的实践与反思

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用,人类开始步入信息化社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。     

步入教学资源数字化建设新阶段

随着计算机技术、现代通信技术和网络技术突飞猛进的发展，一场以网络化、数字化为特征的信息革命正在席卷全球，人类社会已迈进了一个以信息技术为中心的新时代。信息传输的网络化、信息资源的数字化正以崭新的面貌改变着人们的生存生活环境和工作学习方式。与之相适应，高校教学资源工作也开始步入一个数字化建设的新阶段。本文结合我校教育技术中心数字化教学资源库建设的实践，阐述一些观点和认识，以期与同行交流。     

从动漫产业的发展看现代动画教育

进入21世纪以来，动画概念在时代进步之下得到了长足的发展，尤其是随着电脑数字技术、网络技术和信息通讯技术等新技术的高速发展，“动画”所涉及的技术领域与应用领域越来越广阔．并逐渐渗透到社会生活的各个方面，在服务娱乐于大众文化生活的同时创造出巨大的经济效益，已成为当代社会生产发展的一个重要部分。在美国，每年的动漫产品和衍生产品产值达50多亿美元；     

计算机多媒体网络实践教学探讨

日新月异的计算机技术深刻地改变整个世界,人类已进入高速信息时代,以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术飞速发展,渗透到当今社会的每一个角落,改变着我们的工作、学习和生活方式,也对我们教育工作者提出了新的挑战。教育信息化作为时代的需要,与传统教育模式存在很大的差别。现代教育的特点是高质量、高效率、高效益。而要真正实现"三高"教育,就要以信息技术和网络技术为核心的现代教育为突破,我们如何更好地将现代最新的科学技术――计算机多媒体网络技术运用于实践教学,是本文探讨的主要问题。     

计算机多媒体网络实践教学探讨

日新月异的计算机技术深刻地改变整个世界,人类已进入高速信息时代,以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术飞速发展,渗透到当今社会的每一个角落,改变着我们的工作、学习和生活方式,也对我们教育工作者提出了新的挑战.教育信息化作为时代的需要,与传统教育模式存在很大的差别.现代教育的特点是高质量、高效率、高效益.而要真正实现"三高"教育,就要以信息技术和网络技术为核心的现代教育为突破,我们如何更好地将现代最新的科学技术计算机多媒体网络技术运用于实践教学,是本文探讨的主要问题.     

领导干部要强化信息意识

信息的重要与可贵，古今皆然。从远古时代的烽台烽火，到黄沙驿道的飞马传书，从近代无线电技术在军事上的广泛应用，到计算机网络在经济领域的异军突起，信息技术，作为一个时代最高智能和科技进步的象征，始终是牵引历史前进的引擎。踏入新千年的门槛，互联网的狂飙，又如一股强劲的“季风”，把我们推上了信息文明的潮头，并且正以一种令人眩目的速度扫荡着我们社会生活的各个角落，冲击着我国传统的生产经营和思维定式。     

浅谈网络伦理道德

20世纪来,以信息技术和网络技术为契机的信息革命深刻地改变着人与人、人与社会乃至人与自然的关系,影响着人们的生产方式和生活方式、行为方式、思维方式,同时也带来了一系列的伦理道德问题。本文分析了网络伦理道德问题,提出了加强网络首先建设的建议。     

企业社会责任负面事件网络舆情演化阶段式建模分析

在信息化时代，网络舆情的广泛性和即时性等特征加剧了企业社会责任负面事件的“传染效应”,快速改变公众的观点与认知，影响资本市场资源配置。为研究有企业参与的多主体网络舆情演化规律，本文基于“内外结合”视角，将网络舆情参与主体划分为内外影响因素，并将网络舆情蔓延过程分为两个阶段，分别采用不同的仿真模型进行深入分析。第一个阶段是网络舆情蔓延扩散阶段，以经典传染病模型为基础，构建包含有内外驱动因素影响的S-ED/ID-R模型，再以S-ED/ID-R模型为基础构建网络舆情蔓延扩散模型，分析内外影响因子之间的关联关系，并为S-ED/ID-R模型的仿真提供参数。第二个阶段是政府调控网络舆情阶段，以Lotka-Volterra竞争关系模型为基础，分别研究提前政府介入时间、增加官方微博的数量和增加官方微博发博频率三种策略的效果。最后，结合具体舆情实例对阶段式建模进行验证分析，为政府管理企业社会责任负面事件提供建议。     

大数据时代职业技术学院档案管理模式的变革

现如今,随着社会经济的飞速发展以及科学技术的不断进步,我国计算机技术、网络技术、信息技术也得到了迅猛的发展。我们已经逐渐步入了大数据时代,对我们的生活以及工作等各方面都产生了深远的影响,这其中就包括了职业技术学院。在大数据时代,职业技术学院的档案管理迎来了很大的机会以及挑战。过去的档案管理方式并不符合新时代发展提出的要求,所以,职业技术学院必须要主动积极地开展档案管理模式的革新。本文对大数据时代职业技术学院档案管理模式的变革展开分析,并提出相关策略。     

领导干部如何把握互联网时代话语权

<正>美国未来学家阿尔文·托夫勒曾说过:"谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了世界。"如火如荼的互联网革命对人类社会而言,就是一场管理革命、一场话语权革命,它不仅深刻地改变了我们的生产、生活和思维方式,也深刻地改变了我们的政治生态环境。随着网络和数字技术飞速发展,网络舆论生态日益复杂,网上各种思潮交织碰撞,舆论各方纷纷争夺话语权,重构了新的话语权格局。我国有网民6.32亿,其中手机网民达5.27     

网络社会失范行为之思想引导研究

伴随着我国经济的不断发展，网络作为一种新型的交往平台跃然于我们眼中。但同时，也由此而产生了网络社会失范行为，这不仅有碍于网络社会健康发展，还会对国家、社会及个体造成损害。因此，研究网络社会失范行为及如何对其进行思想引导，具有一定的理论价值和现实意义。     

浅谈会计电算化在企业发展中的意义

当今的时代,是知识经济与信息技术高速发展的时代。我们无时无刻不感受到信息革命扑面而来的气息,随着以计算机和网络技术等为代表的信息技术引发的信息化浪潮,正在全球范围内形成一场新的技术,产业和社会革命,信息技术已成为近年来世界经济发展的主要拉动因素之一。计算机因时代的发展应运而生,并推动了各行各业的发展。     

新环境下公共图书馆对未成年人服务的策略分析

随着时代的进步和社会经济的发展,在公共图书馆中开始广泛应用网络技术,这在很大程度上改变了人们的阅读工具和阅读习惯,网络数字化的阅读方式已经逐步取代了传统的阅读方式。网络可以有效增长成年人的知识,但是也带来了一些负面影响,需要引起人们足够的重视。     

网络政工——实现政府政工工作的新跨越

随着互联网络技术的飞速发展和普及,网络运用已经渗透到人们生产生活的各个领域,网络已经在各个领域扮演着重要的角色。但是,网络作为一把双刃剑,在给人们生活带来机遇的同时,也同时带来了挑战;在给政工工作提供新的载体的同时,也提出了严峻的挑战,政工工作在网络环境带来的挑战面前如何创新改变,来适应时代的发展,成为今天我们要探讨的问题。     

网络技术对我国政府职能转变的影响

网络时代改变了整个社会,也冲击着传统的政府管理。网络时代为政府改革和创新提供了物质信息基础。政府应该加快结构改革、职能调整、逐步完善政府职能,在网络技术的条件下,尽快转变政府职能以适应市场经济的发展,适应社会的发展。     

网络公民社会的源起:从微博说起

微博的高调崛起带来的不仅是网络社交渠道的变革,更将网络公民社会推入公众的视野,但微博自身的局限性也不可避免地冲击着网民公民意识的形成。在互联网时代要构建理性公民社会,必须重视网络公民社会的作用,这要求能动地利用当下主流的社交平台之一——微博的影响力以推进网络公民社会的构建。     

计算机网络技术的应用及安全防御探究

计算机网络技术的发展逐渐改变了人们的社会经济生活,为人们的工作生活建立了创新的发展模式,信息时代的到来,计算机网络技术在社会的各方面得到了深入发展。计算机网络技术的应用和安全也日益受到重视。计算机网络技术的发展安全防御成为了计算机应用技术的重点。当前,计算机技术在教育和商业领域实现了有效应用,改革和创新了教育和商业的工作和发展方式,计算机网络技术的安全防御还应从计算机技术的攻击类型分析,从而能建立切实有效的网络技术防御措施。     

网络治理研究前沿与述评

"网络治理"是一个跨学科的研究领域,是技术网络、组织网络和社会网络研究的热点问题,企业网络治理也是工商管理领域的前沿研究方向。技术网络治理、社会网络治理、组织网络治理以及三者的融合是当前组织理论和战略管理理论研究的核心命题,也是中国经济转型过程中转换企业发展模式、实现后发优势的重要课题。本文首先对技术网络治理、社会网络治理和组织网络治理近年来国内外相关研究进行回顾;进而从网络组织与网络治理的内涵、公司治理到网络治理的发展、研究内容及科学问题以及研究动因和研究方法等视角对已有研究文献进行述评;在此基础上,提出了可供研究者参考的未来研究方向。     

现代教育技术课堂教学的助手

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域，并且引起了整个社会生产、生活方式的变革，进而成为拓展人类能力的创造性工具。整个教育界要跟上时代发展的潮流，必须加强信息技术与课堂教学的整合。