学习型社会中公共图书馆的角色与定位

正学习型社会倡导终身学习。公共图书馆作为传承文明的物质载体和获取知识的精神家园不受时间和空间的局限,没有年龄、性别的要求,因而是学习型社会最理想的教育基地。一、公共图书馆是学习型社会的知识宝库和文献信息资源中心丰富的馆藏信息和知识资源是学习型社会的知识宝库,文献信息是最重要的学习资源之一。公共图书馆拥有极丰富的文献资源,图书馆作为传承人类知     

浅谈学习型社会中兰台人的学识修养

党的十七大报告提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求。当今世界管理方法和手段在不断发生变化，这就需要我们不断学习，以适应社会发展的要求。作为档案工作者，只有朝着“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的复合型人才目标努力，才能胜任本职工作。其中，基础学识是首先需要充实和增厚的。     

高职生信息素质现状及对策

信息素质是指人们在解决问题时利用信息的技术和技能.信息素质决定一个人运用知识和创造知识的能力.21世纪是一个知识型、学习型、信息型社会,急需掌握信息技术的智能型人才.高职院校的目标就是为生产一线培养具有较高信息素质的应用型、复合型技术人才.     

未来10年，如何推进学习型社会建设

本世纪初，我国把形成“全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。为探寻学习型社会建设的路径，中国成人教育协会于2007年12月开始，组织了由108位成人教育的实践和理论工作者参与的“学习型社会建设研究课题组”，进行了长达两年半的研究和实践工作。     

学习型社会中公共图书馆的角色与定位

学习型社会倡导终身学习。公共图书馆作为传承文明的物质载体和获取知识的精神家园不受时间和空间的局限．没有年龄、性别的要求。因而是学习型社会最理想的教育基地。     

论学习型团队的建设

企业的发展离不开高素质人才的培养，古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。本文通过对于学习型团队建设误区的分析，给出了如何组建一个学习型团队的建议。     

关于培训乡村干部的几点建议

中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》指出，各级党组织和广大党员干部必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新。     

走进学习型社会 当好学习型领导

党的十六大明确提出了全面建设小康社会的文化目标中，包括要建立一个全民学习、终身学习的“学习型社会”。在这个社会中，对于每个领导者来说，学习是工作，学习是生活，学习是一种神圣的社会责任，学习是生命的重要组成部分。     

把学习当成一种生活习惯

学习问题是一个老生常谈的问题，也是一个常谈常新的问题。近年来，我们党提出了建设学习型政党、形成学习型社会的目标和要求，大力推动学习之风的兴起。我们每个党员干部都应积极行动起来，用“紧迫之心”对待学习，把学习当作一种基本的生活习惯来养成。     

抢占新世纪人才制高点——“入世”中国人才战略纵横谈

我国加入WTO已成为现实，它对我国经济、政治和社会发展将会产生巨大而深远的影响。在这样的历史变革中，历史和现实证明：综合国力的竞争，实质上就是人才的竞争。谁能深入开发人力资源，培养、吸引和储备高技术人才作为整个经济战略的制高点，谁就能在国际竞争舞台上掌握主动权。面对世界人才争夺战，如何抢占新世纪人才制高点，这就是中国跨入WTO的门槛人才战略的出发点与归宿点。     

论现代远程教育在构建学习型社会中的作用

党的十六大已耙建设学习型社会列为全面建设小康社会的重要目标,学习型社会要求为社会成员创设便捷的学习途径与灵活的学习方式,并为学习者提供丰富的学习资源与周到的学习支持服务.现代远程教育具有学习方式灵活、师生交互方便、学习资源丰富等独特优势,可为学习型社会的创建提供支撑条件.     

例析“人物学习型”通知的写作思路

建设学习型社会是时代发展和社会进步的要求。学习行为的社会化和普遍化，是学习型社会建设的基本目标。它包括学习型公民、学习型组织、学习型政党、学习型政府等内容。学习型政府是在政府内部形成浓郁的学习氛围，     

浅析高中思想政治的“活动课”

当今世界科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争，最终必然是教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”对此，我们应以积极的态度，探索创新，不断进行教育教学改革，努力培养出适应社会发展的更多高素质人才。所谓高素质人才，就是要求学生不但要掌握丰富的文化科学知识，而且要有较强的能力。     

高职生信息素质现状及对策

信息素质是指人们在解决问题时利用信息的技术和技能。信息素质决定一个人运用知识和创造知识的能力。21世纪是一个知识型、学习型、信息型社会,急需掌握信息技术的智能型人才。高职院校的目标就是为生产一线培养具有较高信息素质的应用型、复合型技术人才。然而,纵观当前许多高职院校,学生的信息素质却不容乐观。由于高职院校大多属于地方性高校,或是普通高校的二级学院,高职院校的学生在行为习惯、学习习惯、学习能力等方面与其他普通高校学生相比存在较大的差异。许多学生习惯于传统的教学模式,缺乏主动汲取知识的意识,不懂得如何充分利用各种信息资源去拓展自己的知识面,实现自我发展。     

如何建设学习型税务机关

党的十六大报告明确提出：在中国要形成全民学习、终身学习的学习型社会。对于税务机关来讲，贯彻十六大精神，按照十六届四中全会确立的加强党的执政能力建设的要求，加快学习型税务机关的建设，无疑是摆在各级税务机关面前亟待研究的重大课题。     

创建学习型企业 争做知识型职工

党的十六大强调，要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。这一要求具有时代性和前瞻性。形成终身学习，全程学习，团队学习的机制，是新世纪新阶段对企业员工的必然要求。因此，开展“创建学习型企业，争做知识型职工”是“新世纪职工素质工程”的重要载体和基础工作。     

浅谈领导干部的学与行

胡锦涛总书记在中纪委七次全会上，告诫全党，要勤奋好学学以致用，要牢固树立终身学习的思想，要坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。勤奋好学，学以致用，是党的先进性对党员的基本要求，是党章对党的干部首要的要求，是履行职责所必需的理论水平。而不同的学风，反映出来的是不同的学习态度和立场、不同的学习方法和思路、不同的学习目的和效果。面对这个反复强调的老话题新要求，其实质是如何解决领导干部学与行的问题。笔者试从以下两方面来进行探讨。     

高中政治如何开展研究性学习

国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中，将“研究性学习”列入了课程计划。设置这一课程的目的是使学生学会从学习生活和社会生活中选取专题，在自主学习和主动探究的实践过程中，获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。为了实现研究性学习与政治课教学的有效整合，     

新时期推进学习型党组织建设的思考和实践

学习型党组织的建设是党在新时期发展的重要创举，加强学习型党组织的建设能有效推动社会主义和谐建设，对社会发展有重要的意义。学习型党组织的建设，能引领我国在科学发展的道路上更加便捷，学习型党组织的有效运用，对小康社会的构建有极大的推动作用。一、学习型党组织的内涵学习型党组织要求组织和个人通过不断学习，加强组织及自身的积星，提高自身的综合素质，在实际工作中学会用多种方法解决问题，不断改革创新，超越自我，提高个人和组织的知识积唇，为实现组织的目标共同奋斗。学习型党组织的内涵有：超越自我、团队学习、建立共同目标、综合思考等几个方面。     

浅谈知识经济时代企业员工学习力的培养和提高

知识经济时代,移动互联网正得到迅猛发展,知识以前所未有的速度在不断更新和变化。当代企业之间的竞争,不仅是人才的竞争,管理的竞争,本质上是"学习力"的竞争。一个企业无论现在拥有多少人才,一个人无论现在具备多少知识,都不能成为其持续发展的动力,只有赋予"学习力"之后,才能焕发出不竭的生命力。本文结合知识经济时代的特点,剖析学习力培养的重要性,从组织和员工两个层面,提出了企业在学习型文化建设和员工自我学习力培养的一些可借鉴思考。