英语六级长篇阅读理解的解题策略

从2012年12月开始大学英语六级考试题型中,快速阅读题型将改为长篇阅读理解题。长篇阅读理解文章长,题型新,而且时间紧,所以学生有必要掌握长篇阅读理解的解题策略和解题技巧。本文通过分析长篇阅读理解的解题策略,旨在帮助学生提高在六级考试中的解题正确率。     

大学英语四级考试新题型辅导的策略分析

本文通过对大学英语四级考试新题型的分析,试图探索出能够有效明确及提高学生相应技能的教学方法。将日常的课堂教学与四、六级考试的练习有效结合,透彻分析各个考试重点,找到学生薄弱之处,并采取相应的能够提高学生应试能力的策略性辅助和实施方案。     

浅谈大学英语四、六级备考与应试心得

英语专业毕业的英语教师对英语专业四级和专业八级考试都比较熟悉,对大学英语四、六级考试相对比较陌生。笔者作为旅游管理专业毕业的英语教师,从事英语教学十多年来,曾和多位新东方四、六级教学的优秀教师进行过交流,也花了大量的精力对大学英语四、六级的考试规律进行了总结,对大学英语四、六级的备考有切身体会。如何才能高效地准备大学英语四、六级考试呢?笔者的观点是要以词汇为基础,掌握基本的应试技巧,多做历年的真题。     

大学英语四六级考试调整下的英语翻译教学改革

大学英语四六级考试是由教育部主管的一项全国性大规模标准化的英语考试,几乎所有高等院校对此项考试都给予一定的重视。近些年来,教育部对其进行了多次的改革和调整,题型有删减也有相应变换,而翻译试题仍然是一直沿用的题型。本文将对2013年12月大学英语四六级考试政策调整进行分析,提出对高等院校大学英语翻译教学改革的建议,期望对本科院校大学英语翻译的教学有所帮助。     

浅谈大学英语四、六级考试改革及应对策略

随着大学英语四、六级考试改革在全国高校的开展及推行,大学英语四、六级考试出现了一些新的变化.在外语教学上,更加倾向于对学生语言综合运用能力的培养.在强调阅读能力的同时,听说能力被提高到了前所未有的高度,像写作和翻译这样的语言综合使用能力也比以往得到了更大的重视.     

关于防止大学生英语四六级考试作弊的思考

从1987年9月开始第一次四级考试,1989年1月开始第一次六级考试以来,大学英语四六级考试的规模越来越大,其严肃性不亚于高考。自2006年3月以来,国家开始全面改革全国大学英语四六级考试,取消以往的合格证书,改为成绩报告单,取消人工现场阅卷,采取网上评卷等,以上措施对全国大学英语四六级考试工作产生了积极的影响。但是由于考生众多,再加上考试环节复杂等原因,近年来考生作弊人数呈增长趋势,而作弊手段的先进性、隐蔽性、公开性,集体性也着实令人讶异,每次考试结束后,关于泄题、作弊的报道频频见诸报端,值得我们深思。     

提升对社会考试承认度的多维分析

社会考试是面向社会非学历性的职业技能培训和资格认证考试的统称。近年来,社会考试在我国呈现出越来越快的发展态势,表现在:考试项目由单一性走向多样化,除了最初的全国计算机等级考试(NCRE),还有全国计算机应用技术证书考试(NIT)、少儿全国计算机应用技术证书考试(少儿NIT)、全国公共英语等级考试(PETS)、大学英语四、六级考试(CET)、国家公派留学人员外语水平考试     

浅谈中职学生考试改革

2011年春季学期,笔者所教的哲学与人生这门课程在一个班内,以小组为单位进行讨论式考试,效果很好,而且也受到学生的欢迎。笔者根据这次考试经验谈谈自己的心得。一、对考试形式的思考传统的考试方式让学生心理压力和精神压力很大,经常会临场发挥不佳。而且,传统考试的考试题型几乎都是     

浅谈独立学院非英语专业学生听力水平低的原因和提高方法

本文针对大学英语四、六级考试,结合独立学院的实际教学经验,分析了独立学院非英语专业学生听力水平低的原因;针对怎么让学生真正提高听力能力,通过大学四、六级考试,提出了几点具体的提高方法。目的是运用英语听力技巧提高学生的英语听力能力。     

大学英语听力教学模式初探——基于2013年考试最新题型

大学英语四级考试内容在2013年有了最新的调整，本文拟从对大学英语四级考试听力新题型的分析入手，探讨大学英语听力教学模式的改革，冀望研究能为大学英语听力教学改革提供一些有用的参考。     

论全国计算机等级考试一级B与计算机基础教学

通过对全国计算机等级考试一级B考试题型进行分析,总结了计算机教学过程中应注意全国计算机等级考试一级B考试简介及新大纲的主要变化；基础知识的整理；狠抓操作题练习；知识的前后联系,融会贯通；应试注意事项.     

四六级网考对大学英语写作教学的启示

大学英语四六级网络考试作为新型考试形式,具有评价客观、运行成本低等优点,已成为未来英语考试形式的必然趋势。由于新英语网考在考试形式上的改变,使其在题型与内容上作出了相应的调整,如写作部分被涵盖在听力综合内,与听力理解部分紧密相连。因此,本文针对网考与传统考试的区别,探讨了网考写作部分的变化,并提出了网考对大学英语写作教学的几点启示,以期帮助学生做到有效备考。     

优化英语四、六级考试考务管理工作的策略研究

本文以天津财经大学英语四、六级考试考务管理为例,探索如何系统、科学、规范的做好考前准备工作,对提高大学英语四六级考务管理水平有一定的参考意义.     

关于四、六级改革的冷思考

自2006年1月份开始,从参加大学英语教学改革试点学生中实行改革后的四级考试,到2007年1月全面实施改革后的四级考试,众人注目而又颇具纷争的大学英语四、六级考试,在完成了改革最初的阵痛之后终于全新登场。它的亮相,无疑是对传统四、六级考试当中所     

大学考试的正激励作用浅谈

大学考试是高校教学、内容中重要的一项，通过考试可以了解学生学习的状况。也可以通过考试检验教师的教学能力水平。学习的最终结果也需要以考试的形式展现出来。正确认识大学考试的重要性，利用考试的正激励的优势作用，可以更好的促进学生的全面发展。     

浅议"选择题"

选择题是当今各级各类考试中最常见的题型之一,一般为单选,如三选一、四选一;也可以是多选,如五选二、六选三.     

高考英语新题型语法填空的解题策略浅述

自2014年开始,新课标对高考英语考试题型做出调整。新课程背景下为实现学以致用的目的,考试重点更多地关注于英语语言的实际应用功能,试卷题型由以往单选填空的题型变成了篇章型语法填空。题型的变化对学生的语言感知能力有了更高的要求,反映出与过去注重对学生对语法知识的掌握相比,新课标更加注重学生语言应用及分析方面的能力,为有效应对这一变革,本文尝试探讨高考英语新题型语法填空的解题策略。     

结合CET考试谈大学英语翻译教学

随着CET考试改革的不断深入,四六级英语考试已经由整句英译汉转变为部分汉译英的考试模式,作为一种新型的考试模式,对大学英语翻译教学提出了新的要求。多年来,多数大学英语翻译教学都是单纯围绕翻译进行习题的练习,学生在英汉翻译的过程中,更多的是照猫画虎。这种教学模式忽视了学生的全面发展。大学英语翻译教学将CET考试作为日常教学的"指挥棒",学生的翻译学习全面服从考试需求,很大程度上降低了学生的学习积极性,在实际教学中效果并不理想。通过分析阐述CET考试改革下的大学英语翻译教学有效策略,希望可以为大学英语翻译教学提供参考。     

社会工作实务（中级）案例分析指南

根据全国社会工作师职业水平考试大纲的要求，案例分析是社会工作实务的考试题型之一。对参加社会工作师考试的考生来说，在工作中面对和解决的一些问题，就是案例分析的实际过程。但是，作为一种职业水平考试题型，案例分析并非为大家所熟悉。什么是案例分析，如何进行案例分析，社会工作案例分析需要什么基础知识和应试技能都是大家关注的重点。我们对考生关注的几个问题进行简单说明，为大家解答案例分析题提供思路和指导。     

篇章词汇理解答题技巧分析

篇章词汇理解是大学英语四级考试中的新增题型，本文通过对这一新题型的总体要求、解题思路、方法技歹了的分析和介绍，以帮助教师和学生掌握这一题型的特点，找出最佳的解题策略。