技校教学质量提高之我见

教学质量是学校发展的生命所在,是学校管理的永恒主题。提高教育教学质量是办好人民满意教育的根本要求,是学校管理与教学的目的所在,是学生学习的动力之源与最终追求,是衡量教育与办学效益的重要指标。     

技校教学质量提高之我见

教学质量是学校发展的生命所在,是学校管理的永恒主题.提高教育教学质量是办好人民满意教育的根本要求,是学校管理与教学的目的所在,是学生学习的动力之源与最终追求,是衡量教育与办学效益的重要指标.……     

浅谈影响后手翻教学质量的因素及对策分析

通过采用文献资料法、问卷调查法、观察法针对学生学习后手翻动作情况的调查分析与研究,总结了影响后手翻教学质量的因素并提出相应的对策,以提高教学成功质量,帮助学生学习减少盲目练习。     

浅谈技校教学质量的提高

如何提高技校教学质量,引起技校学生的学习兴趣,使他们掌握一定的技能,成为对社会有用的人,这是每个技校老师都应该思考的问题.     

技校应加强教学质量管理

技工学校教学质量管理是技工学校教学工作的中心环节，必须实行全面质量管理。对影响“教”与“学”的各种因素，给予跟踪、分析，提出改进措施；必须实行全员管理，即动员全校教职员工都来关心提高教学质量管理工作；必须全过程管理，即把提高教学质量工作贯穿于从学生入学到毕业的整个教学过程中。一、加强全员普理意识，人人关心教学质量技工学校工作的根本目的是培养合格的技术工人，而加强教学工作，提高教学质量，乃是达到此目的的重要手段。因而学校必须贯彻以教学为主的方针，把全体教职员工的注意力引导到关心教学质量上来。学校要…     

技校就业指导课现状及对策探讨

针对技校毕业生进入社会后出现的一系列问题,包括就业稳定率低、职业能力弱、职业定位不准确、对社会对技术人才的需求缺乏了解、不能摆正自己的位置等,笔者对技校就业指导课进行了反思,并从加强就业指导工作构筑“联合战线”、做好对教材内容的灵活处理以及任课教师的自我提高等三方面提出了解决办法。     

KL技校现状及对策分析

KL技校地处河北省唐山市,是一所具有50多年办学历史的煤炭行业中等职业技术学校.受前几年煤炭行业低迷影响,学校生源减少、学生文化素质降低,加之学校管理不够到位,毕业生质量明显下降,直接影响了学校的声誉.2004年,校领导下决心,对教学和学管两条主线进行治理整顿.教学秩序大有改观,尤其是近年推行"2+1"教学模式以来,围绕职业技能要求浓缩了理论教学,加大了实践教学的比重.……     

KL技校现状及对策分析

KL技校地处河北省唐山市,是一所具有50多年办学历史的煤炭行业中等职业技术学校。受前几年煤炭行业低迷影响,学校生源减少、学生文化素质降低,加之学校管理不够到位,毕业生质量明显下降,直接影响了学校的声誉。2004年,校领导下决心,对教学和学管两条主线进行治理整顿。     

如何提高技校数学的教学质量

数学是一门重要的基础课.其教学质量的好坏,直接影响到专业课与其他学科的学习进程.因此,必须根据技校数学本身的专业特点,千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢枯燥乏味的数学,从而提高教学质量.那么,怎样才能提高学生学习数学的兴趣,使课堂气氛生机勃勃、妙趣横生呢?     

影响中职卫校生物化学教学质量的因素及对策

生物化学是医学生一门重要的基础医学必修课,其内容涉及到生命活动的所有环节。该课程具有理论性强、内容复杂、知识要点繁多等特点,是常令学生生畏的一门抽象和难学的课程。本文针对影响中等职业卫生学校生物化学教学质量的各种因素进行探讨,并提出相应的对策。     

大力开展电化教育 提高技校的教学质量

大力开展电化教育提高技校的教学质量王勤所谓电化教育，就是通过幻灯机、投影机、计算机、录放机系统和闭路电视系统等电器设备，对学生进行科学的、直观的知识传授工作。电化教育利用声、光、电的有机组合，以极大的魅力来调动学生学习知识和操作技术的积极性。通过录放...     

创新教学模式提高技校机械制图教学质量

本文首先分析了我国目前机械制图教学中存在的问题,然后在此基础上提出提高机械制图教学质量的改进方法与途径。即整合专业教学大纲,做好专业基础课程衔接;转变教师角色,充分发挥学生在学习的主体作用;增强教学直观性,利用项目教学提高教学质量;“双师型”教师是机械制图提高教学质量的关键。     

创新教学模式，提高技校机械制图教学质量

在技校机械专业教学中,机械制图作为基础性课程,能有效培养学生的空间逻辑思维能力及综合、分析能力,从而激发学生在设计方面的创新精神。然而,由于课程、学生、教师等因素的影响,当前机械制图教学还存在很多问题,教学效果不尽如人意。本文分析了技校机械制图教学存在的问题,在此基础上,结合实际教学经验,提出了创新机械制图教学模式的方法与途径。     

浅谈怎样提高技校学生语文课教学质量

近年来,随着高校扩招和社会需求的高学历化,中等职业技术学校倍受“高中热”的冲击,有不少技校陷于“一生难求”的窘境。为了生存和发展,学校只好降低招生门槛,学生的中考成绩不再是录取学生的主要依据。另一方面,由于技校“技”字当头,在课程安排上大都重点突出专业课和技能课,将文化课的课时一砍再砍。     

提高技校生产实习教学质量措施初探

目前,随着高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新,社会需要大批掌握高新技术并能熟练操作现代化生产设备的技能人才.技能人才的培养,关键在于生产实习教学的质量.作为一名实习指导教师,笔者平时很注重教学方法研究,在技能训练实践中不断摸索,不断总结,在以下几个方面略有心得,现提出来和同行探讨.……     

注重课堂教学评价提高技校专业英语教学质量

相对于基础英语而言,技工学校的专业英语学习从词汇到文章,难度都有所提升,而课堂教学质量对技工学校学生学习专业英语的兴趣和效果都有着至关重要的作用。本文从课堂教学评价这一影响课堂质量的重要因素入手,深入了解、认识其功能,并提出了提高课堂教学评价的可行性建议。     

提高技校生产实习教学质量措施初探

目前,随着高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新,社会需要大批掌握高新技术并能熟练操作现代化生产设备的技能人才。技能人才的培养,关键     

技校语文教学现状与对策

近几年来,随着重视职业教育的呼声不断高涨,研究和反思职业教育课程的氛围也越来越浓。职业学校秉承的是“以就业为导向,以能力为本位,以服务为宗旨”的办学理念,因此,应把培养学生的专业技能与就业能力放在首位。而职业教育中处于基础地位的语文教学却失去了应有的位置,教学现状令人担忧。本文针对职业学校语文教学现存的困难,分析原因,从突出学好语文的重要性、将语文教学内容和实际应用相结合、教学过程中重视学生的主体地位、教学评价模式要体现灵活性四个方面阐述如何真正发挥语文教育的作用。     

高职院校英语微课教学质量影响因素分析

随着信息技术时代的到来,在"微时代"背景下借助英语微课教学,构建高职院校英语教学的高效课堂,成为国内诸多高职院校着力探讨的问题。本文以微课的定位为切入点,探讨了微课的培训的目的指向性的分析,以及微课授课模式中教学方法的具体采用,以便为国内高职院校英语微课教学模式提供有益的参考。