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<正>语言是教师用以教育学生所不可或缺的工具,而如何来使用这个工具,直接关系到教育效果的好坏。笔者认为,只有用文明的语言才能取得学生的信任和良好的教育效果。所以要达到这一目的,必须做到以下几个方面。一、使用礼貌语言所谓礼貌语言,指的是说话要尊重对方的人格,使用美好的语言来协调人与人之间的关系。礼貌语言不是某个人的发明或创造, 相似文献
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李安说过,婚姻是否幸福美满,有时取决于男女主角的"婚姻语言"的优劣。于丹也说,一个好的婚姻,是一个烧杯,两个人就是两种元素,在里面终其一生,进行一种化合反应。说自了,很多时候,婚姻关系就是两者语言的交融与交锋。于丹坦承,"我这人有很多毛病,但作为妻子,我有一个美德,就是从不抱怨。"可是,很多女人,在婚姻里,常常会利用语言天赋来对付先生,甚至欺负丈夫。今天,我们讨论的焦点是,女人在"婚姻用语"上都有什么问题?所谓的"刀子嘴豆腐心"是不是过时? 相似文献
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语言是文化的重要载体。具有鲜明的不同文化的差异反映到语言层面上,就会表现为语言差异。因此,语言和文化的关系密不可分。对外语学习者来说,语言和文化的关系是值得我们深入研究的一门学科。在中国现代高校的英语教学中,都把语言和文化作为外语学习的一个重要方面来对待。语言与文化已成为英语专业学生的一门必修课。 相似文献
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一我是从什么时候开始不爱说话的呢?唉,不记得了。总之不想说话,也不用说话。和上司交流,只需要带耳朵;和客户沟通,MSN就够了;和老同学聊天,全程QQ;和任小奇谈情说爱,习惯短信。我在微博上说:"语言键盘化,交流屏幕化,谁还需要讲话?"任小奇是我的男友,我们恋爱四 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(16)
语言的功能是人类表达思维的工具,语言的结构是音义结合的符号系统,这样传统的观点仍然需要再审视。本文试图引入大语言这一概念,与小语言进行对比研究,对语言从结构和功能两个角度进行再审视。从功能上看:小语言是人类独有的表达思维的工具;大语言是人与动物广泛采用表达思维的工具。从结构上看:小语言的音义结合可为指号,可为符号。大语言的形式与内容的结合多为指号,少为符号。大语言从指号走向人的小语言是历史必然。 相似文献
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桂新苗 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2020,(7):0020-0020
离合词是由一个动词性成分(或语素)和其所支配的名词性 成分(或语素)组成的语言形式。如“散步”、“睡觉”、“游泳”、 “起床”、“鼓掌”、“唱歌”、“跳舞”等。从词汇意义的角度 看,它们很像一个词,但从语法的角度看,中间可以插入其他成分。 语法学界有的认为这种语言形式是词;有的认为是短语;还有的说 是介于词和短语之间的过渡成分。由于“离合词”的说法已为大家 所熟知,我们仍称之为“离合词”。对于离合词性质的认定,主要 可分为词说、短语说、离为短语合为词说、中间状态说、离合词不 存在说。 相似文献