安徽省教育优先发展的投入机制研究

多年来,安徽省“穷省办大教育”的实际,一方面源自经济欠发达的省情,另一方面主要是由于各级财政努力程度的不足。以及缺少社会资金对教育发展的有力支持。针对安徽省教育投入和教育事业发展情况、教育投入存在的问题进行研究,对确保安徽省教育优先发展的投入机制,提出具体的政策和措施建议。     

我国高等职业教育经费投入机制研究

近年来,随着我国社会主义市场经济体制的不断创新,高等职业教育作为国民经济中的重要力量发展速度迅猛。各级政府的教育经费投入不断增加,使财政性教育经费支出占国内生产总值（ GDp）4％的目标得以实现,但在高等职业教育经费的投入过程中仍然存在诸多不足。分析我国高等职业教育经费投入现状,结合我国教育经费统计情况,对我国高等职业教育经费投入机制创新问题进行探讨。     

浙江省高等职业教育经费投入与经济增长的关系分析

新世纪以来,浙江省经济快速发展、高职教育经费平稳增长,两者表现出密切的关系。在分析这一时期浙江省经济和高职教育经费投入现状的基础上,通过对两者的相关性检验和因果检验,发现尽管浙江省经济与高职经费投入之间有相互促进的关系,但浙江省高职教育的经济功能还有待进一步提高。     

陕西省属高校教育经费投入问题与对策

陕西高校众多,但财力不足,省属高校存在教育经费投入不足、与部委院校差距拉大、划转院校经费困难、负债超常增长、学费拖欠严重等问题,省属高校可持续发展受到威胁。解决问题的对策是增加财政投入,完善成本分担机制,拓展筹资渠道,提高高教资源的利用效率。     

我国普通高校教育经费政府投入比例问题初探

通过对2003~2007年我国普通高校教育经费政府投入比例现状分析,将此五年间的政府投入比例与非政府投入比例、政府投入占GDP百分比、政府投入在各地区的差异、政府投入与外国的差异作了充分比较,分析了影响我国普通高校教育经费政府投入的因素,提出了加强政府对普通高等教育发展的财政责任,统一教育经费的统计口径,制定符合科学发展观的政府投入标准,借鉴国际教育经费投入体制等建议。     

湖南省普小教育经费投入实证研究

作为教育活动得以发展、赖以生存的物质基础和前提条件,教育经费的投入规模直接影响着教育事业的发展水平.但是通过对比发现,2001至2011十一年问湖南省普通小学的生均教育经费均低于全国平均水平.实证研究结果表明：人口规模效应未充分发挥,产业结构不合理以及政府对普小重视程度不够等因素是造成这一现象的主要原因.因此,推行有针对性的改革措施是改善湖南省普通小学教育经费投入规模的明智之举.     

财政性教育投资对实际经济增长拉动效应的实证分析

本文拟建立动态计量经济学所倡导的误差修正模型(ECM)进行协整分析来描述教育投资和国民经济的相互作用,以解释他们之间的长期均衡关系,从而得出教育投资对国民经济增长的贡献水平。研究结果说明:教育投资能够高效率地拉动实际经济增长,对于国民经济增长具有积极的拉动作用。     

民族地区实施教育优先发展战略论

民族地区实施教育优先发展战略,是加快全面建设小康社会进程的现实需要,摆脱贫困的必要条件,实现经济腾飞的重要动力,社会走向可持续发展的根本大计,具有十分重要的战略意义。关键是要确保把教育作为事关全局性、基础性和先导性的事业来发展,把党和国家的政策真正创造性地落到实处,把增加教育投入作为财政资金配置的重点,把全面提高教师队伍整体素质作为工作重点。中央要进一步加大扶持力度,东部要主动参与,教育发展应以培养地方经济社会发展急需的人才为己任,从地方经济结构调整需要出发,调整高等教育发展策略,建立发达的、可持续发展的教育体系,重视兼顾公平与效益的统一,推动民族地区的教育走可持续发展之路。     

江苏省全面建设小康社会进程中教育经费投入问题的分析

全面建设小康社会迫切要求我们的教育要努力为构建全民学习、终身学习的学习型社会服务,为此必须加大对教育的投入。教育投入是人力资本投入,是对提高劳动者技能、素质的投入,也就是对提高劳动生产率的投资。目前江苏省还存在着教育经费投入所占国内生产总值(GDP)的比例明显偏低,财政教育经费支出结构不合理、农村义务教育经费短缺,资金使用效率低下等问题。因此,要进一步完善教育财政体系,加大财政转移支付力度,实现教育经费来源多元化,强化对教育财政资金的管理,以保证教育事业的健康发展。     

如何看待教育优先发展的战略地位

在和平与发展的年代,教育要立足于时代特征,通过对传统教育的反思,必须把教育放在优先发展的战略地位,这是实现社会主义现代化全面发展的必由之路.     

论教育经费投入体制的建立和完善

我国教育经费的投入比发达国家低,甚至比一些发展中国家都低.其原因很多,根本原因是国家未制定有关教育的投资法律,国家无法对未按国家规定逐年增加教育投资的地方政府和部门依法进行处理.因此,国家必须通过立法,即制定<教育投资法>,各级政府必须按照国家法律规定依法逐年增加对教育的投入,否则将依法进行处理.只有这样,教育的优先发展才能从根本上得到保证.     

论邓小平教育优先发展的战略思想

优先发展教育事业是邓小平的一贯主张。邓小平同志从现代化建设的实际需要出发，纵观国际形势发展的大趋势，对优先发展教育事业做了深入的阐述。深刻领会邓小平的这一思想，对搞好教育改革、发展教育事业具有十分重要的意义。     

构建社区教育经费投入机制研究

社区教育是实现终身教育的重要形式、建立学习性社会的基础。本研究在界定社区教育经费投入机制涵义的基础上,借鉴国内外发达地区的先进经验,基于广州社区教育的发展,提出构建多元化的社区教育经费投入机制的基本策略。     

优先发展教育,增强国际竞争能力

教育是一个国家创新能力的基础,是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量.实施教育优先发展战略,是加快人才培养、增强我国综合国力、应对激烈国际竞争的决定性因素.本文从四个方面论述了如何优先发展教育,增强我国的国际竞争能力.     

教育优先发展战略思想论析

教育优先发展战略思想是邓小平率先提出来,并经江泽民的丰富和发展,教育优先发展的战略地位得以确立。它的确立是从我国的国情出发,发挥我国巨大人力资源的优势,加强社会主义现代化建设的必然选择,是加快我国生产力发展的根本保证,是增强我国综合国力的根本大计。只要全党全社会高度重视和认真落实教育优先发展战略思想,深化教育体制改革,加快教育创新,对我国先进文化建设必然产生重要的影响。     

论教育的优先发展

本文根据国内外相关资料，论述了坚持教育优先发展对于建设现代化强国的重要作用，教育是提高国民素质的唯一途径，具有现实的意义     

江苏省教师教育经费投入的策略思考

近年来江苏省教师教育经费投入虽有增加,但是在整个教育经费投入中所占比例甚小,特别是用于职后教育的经费更少。其主要原因是全省的教育经费总量短缺,以及教师教育长期不受重视。江苏省实施“科教强省”战略,必须大力发展教师教育,提升师资水平,以优质的师资推动教育事业全面发展。江苏省应大幅增加教师教育的经费投入,逐步实行免费师范教育制度,进一步加大在职教师培训力度,完善经费投入法规体系。     

关于实现财政性教育经费占GDP4%目标的思考

我国提出到2012年财政性教育经费支出占GDP的比例达到4%的目标,这是加快教育改革和发展的重大举措。要实现这一宏伟目标,必须准确测算经费需求,选择科学路径,采取培植壮大财源、调整财政支出结构、拓宽筹资渠道、建立监督机制等有力措施。     

关于构建民族地区教育优先发展指标体系的思考

教育基础的薄弱性、社会经济的差异性、地理及自然环境的特殊性、文化的多元性及历史的补偿性决定了民族地区教育必须要优先发展。民族地区教育发展指标中民族教育的特色不明显,存在对民族教育的特殊性认识不足以及投入与效益存在反差等关键问题。重视整个社会政治、经济、文化发展的大背景,重视教育供给和需求的关系,重视国家扶持和政策援助等外在因素和民族教育自身内在因素,确立共生教育的理念是建构民族地区教育发展指标的理论基础。民族地区教育优先发展指标应涉及教育优先发展的供给、教育优先发展需求的结构与过程、教育优先发展的结果和教育优先发展的情景四个领域。     

社会主义文化建设与教育优先发展

十一届三中全会以来 ,邓小平、江泽民同志从我国社会主义现代化建设的战略高度出发 ,提出了建设有中国特色社会主义文化的思想。同时 ,为了保证我国现代化建设目标的实现 ,两代领导人还非常重视教育在我国现代化建设全局和社会主义文化建设中优先发展的战略地位 ,就教育优先发展对推动社会主义文化建设的重要作用、教育优先发展的战略地位在实践中的落实等提出了许多精辟独到的论述 ,对我国现代化建设事业提供了正确的指导