地方高校教育国际化面临的问题与发展策略

在高等教育国际化背景下,地方高校走国际化发展之路,既是适应高等教育国际化大趋势的需要,也是提升自身核心竞争力,更好地为地区经济和社会发展提供智力支持,从而实现自身可持续发展的需要。我国地方高校在教育国际化方面进行了有效的探索与实践,并取得了一定的成绩。但由于所处区域环境、师生认知、校园氛围等因素的制约,教育国际化尚存在许多不足。为了推进教育国际化发展,地方高校需要从意识理念到具体工作、从制度到机制等方面积极寻求解决问题的策略。     

高等教育国际化：目标愿景、现实挑战与实践路径

高等教育国际化是我国高等教育现代化的必然要求和关键抓手。扎根于中国大地,立足于国家需求,构建以增强国际影响和服务社会发展为目的的高等教育体系是我国高等教育国际化的应有之义。然而,受限于外部环境、规范建设与发展要素等方面的挑战,我国高等教育的国际化进程体现出不平衡和不充分的现实问题。我国高等教育国际化的深入推进需要从理念、制度、内容等方面破解困局,发展根植于中国特色文化的在地国际化形式,推动以建立长效人才培养机制为目的的制度体系建设,优化“一带一路”倡议下的对外开放发展格局,实现大学国际化水平的稳定持续提升。     

高校国际化发展进程刍议

教育国际化是当今世界全球化趋势的必然产物,也是我国"十二五"高等教育的政策方针。教育国际化应依托我国高校国际化评价指标,针对在办学理念,教学与管理方法,师资、专业与课程,以及先进的教学技术和手段等方面产生的新问题,提出解决问题的建议,并制定促进国际化发展进程的针对性措施,从而有效推动国际化发展水平。     

对“入世”后中国高等教育发展的思考和建议

中国加入世界贸易组织后 ,中国教育如何参与国际竞争 ?对高等教育的“国际化”如何认识和把握 ?在大力发展高等教育、推进我国高等教育大众化的进程中 ,如何看待数量的增长和质量的关系 ?作者对以上问题谈了自己的看法 ,并提出了教育质量多样化的观点。     

浅论我国高等教育国际化

中国加入世界贸易组织 ,高等教育自身发展的需要 ,要求我国高等教育必须走国际化道路。我们应确立高等教育国际化的观念 ,革新高等教育管理体制 ,实行高等教育法制化 ,努力提高我国高等教育国际化水平     

欧美国家研究生教育国际化的进展、特征及其启示

随着经济全球化的不断深入,作为高等教育的高级阶段,研究生教育国际化的趋势也进一步明朗。欧美国家研究生教育国际化的进程已经走在世界前列,并在国际合作的类型、学科、质量认证、资金来源等方面呈现出一些特征。借鉴欧美经验,中国需要从政府顶层设计和高校具体方略两个视角同时切入,对研究生教育国际化政策、研究生国际合作项目质量监控机制、学位授予和认证制度、办学资金来源拓展等方面进行综合优化。这将有力提升中国研究生教育国际化的层次,为提高研究生培养质量和国际声誉奠定政策和制度基础。     

教育创新与高等教育国际化

阐述了高等教育国际化与教育创新的关系 ,高等教育国际化离不开教育的创新 ,是教育创新的结果。提出了通过构建教育创新体系加快我国高等教育国际化进程的新思路     

我国高等教育生态转型和面临问题研究

在介绍教育生态基本概念和基本构成要素的基础上,分析我国高等教育的基本生态结构。从生源减少、国际化进程加快和国际教育领域竞争加剧、教育均衡发展要求日益强烈、网络教育影响不断深化、社会生产需求变化、高等教育由规模发展向内涵发展转变不可避免等方面分析我国高等教育生态的发展变化。认为我国高等教育生态正发生着关键性变化,这种变化面临着多种困难。     

加拿大高校治理模式对中国高等教育国际化的启示 ——以阿尔伯塔大学为例

加拿大高校独特的治理模式为其教育国际化水平提供了坚实的制度保障,明确的国际化战略、自下而上的国际化路径、以及强大的国际机构等为其教育国际化奠定了坚实基础。他山之石可以攻玉,我国高校可从其国际化的经验和做法中得到启示,在国际化观念提升和强化、广泛参与、队伍和机构建设等方面做出积极努力,促进我国高等教育国际化的大发展。     

高等教育国际化及其思考

在探讨高等教育国际化定义的基础上,分析当前国内外高等教育国际化的形势和对我国高等教育的影响,提出相关对策建议。     

论现代高等教育理念创新

现代高等教育理念创新的具体内容主要包括以下五个方面的内容:第一,教育价值理念要从适应论到超越论飞跃;第二,教育质量观念要从一元化向多元化转变;第三,教育本土化理念要向教育国际化转变;第四,要树立以创造、创新与创业为特征的"三创教育"理念;第五,要树立教育产业及其经营管理理念。只有理念创新,才能更好地促进现代高等教育健康、持续的发展。     

浅析加入WTO后高等教育教学质量观

在高等教育国际化的趋势下,要求教育教学有新的质量观。高等院校应进行全方位的自我评价与监控,以形成自我发展、我监控、良性循环的质量保障体系。     

刍议俄语研究生教育质量的培养思路

21世纪研究生教育的国际化、多元化和个性化发展趋势对研究生教育质量提出了更高的要求,质量是研究生教育的生命线。目前我国研究生教育规模迅速扩大,学位类型、攻读渠道和培养模式日趋多样化,保障和提高研究生教育质量显得尤为重要。本文根据我国外语专业研究生培养的现状,以黑龙江大学的俄语教育为出发点,通过对俄语研究生教育存在主要问题的深入分析,力求从实践上解决俄语专业研究生教育质量的培养和发展问题,强化教育改革思路,旨在宏观上能为提高我国外语研究生教育质量带来一定的启迪和借鉴。     

高等教育国际化和21世纪中国高等教育发展

随着经济全球化和知识经济在全球范围内的发展 ,随着改革开放的深入 ,高等教育国际化步伐加快并向深层次发展 ,这对我国高等教育提出了严峻的挑战。高等教育发展的有益经验被不断的介绍到我国 ;各方面的交流日趋频繁 ;教研与科研领域的合作也逐步深入。国际化已不仅是中国教育发展的口号 ,而且已经成为一项具体的实践。为此 ,我国必须转变观念 ,为高等教育国际化营造良好环境 ,在世界范围内吸引高层次人才。同时加强国际性课程建设 ,应用原版材料 ,进行双语教育 ,发扬民族文化中的精华部分。让中国走向世界 ,让世界了解中国     

高等教育大众化简析

随着高等教育向大众化目标的推进，在教育过度和教育扩张的形势下，高校生源质量有所下降，高校管理的制度建设、教学质量的保证和提高等问题也越显突出。从深层次剖析并探讨了其成因，提出解除障碍的关键在于转变观念，实施教学创新，推进素质教育，营造务真求实的教学氛围，从而提高教学质量。     

WTO与中国高等教育改革

中国加入WTO后 ,高等教育市场面临直接被瓜分的危险 ,高等教育的培养目标及人才素质标准要作出相应的调整和变化 ,确立国际化的高等教育新观念 ,构建全球化的课程体系 ,加强高等院校之间的国际交流 ,提高终身学习意识 ,使高等教育成为终身教育的桥梁。     

双语“国际营销”教学初探

双语教学是教育国际化的需要,是教育改革的方向。高校专业课的双语教学有利于培养国际化的人才和充分利用国际化的信息资源,但增加了教学难度。推广双语专业课教学有两个关键前提:一是教师必须具备专业、外语和教育心理学三方面复合的知识结构;二是管理部门要有科学的评估手段,并能够及时提供先进的教材。     

高校中外合作办学项目教学管理问题的研究

伴随经济全球化和高等教育的国际化,日益增多的中外合作办学项目在引进国外优质教育资源、促进我国教育国际化方面有显著优势。本文对高校中外合作办学管理中出现的新问题进行分析,并提出加强教学管理的对策。     

理工科大学生人文素质与"两课"教育刍议

理工科大学生人文素质与“两课”教育问题,在高等教育向大众化和国际化方向快速发展的形势下,显得更加突出了。对理工科大学生实施人文素质教育,必须与“两课”有机结合起来,渗透于专业课教学和校园文化活动之中,并且突出人文观念的正确引导。     

教育国际化及我国高等教育对策的宏观分析

教育国际化趋势的不断发展 ,促使各国纷纷采取各种相应对策 ,应对教育国际化趋势 ,既要根据教育国际化潮流的要求来调整自己 ,又要保持教育传统的民族特色 ;既要紧跟世界潮流 ,采取各种有效措施 ,又要慎重对待